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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    提高农村小学数学教学效果的途径分析

    刘海侠
    219-219页
    查看更多>>摘要：现在的农村小学数学教学面临着不小的困境：学生的基础有限，没有足够的学习兴趣，年龄又处于贪玩的年纪。所以，教师需要想办法使学生主动进行学习，在进行教学的时候要帮助学生培养兴趣，教给他们科学的方法。教师要和家长配合，因材施教。

    农村小学数学教学效果途径分析

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    新课改下小学数学思维能力的培养

    伍昭祥
    220-220页
    查看更多>>摘要：小学数学教学主要是培养学生的思维能力的教学，培养学生的思维能力是现代学校教学的一项基本任务。数学教学的思维能力的培养，是根据学生的思维特点，结合教学内容在教学过程中实现的。小学数学教学从一年级起就担负着培养学生思维能力的重要任务，因此小学数学教学的思维训练，应根据学生的思维特点，结合教学内容把思维训练贯穿于课堂教学的各个方面。激发学生思维动机，理清学生思维脉络，是提高学生思维能力的重要方面。

    新课程改革小学数学思维能力培养

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    浅谈初中数学思想方法在解题教学中的渗透

    潘巧红
    221-222页
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    锤炼数学课堂语言提高课堂教学效果

    瞿能梅
    223-223页
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    立足课堂释放学生“学习力”--“图表信息型问题专题复习”教学实录与评析

    沈云
    224-224,225页
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    激“活”学生的思维，让数学课堂灵动起来

    廖承菊
    225-225页
    查看更多>>摘要：数学课堂的教学，也就是教师利用有效的手段与学生的思维碰撞出火花的过程，从而促使学生的思维在课堂上始终处于主动学习的状态中，让孩子对数学产生浓厚的兴趣和强烈的求知欲，学生在课堂上轻松自如地获取知识，还能创造性的探究知识，培养学生的创新思维。

    激活创新探究灵动

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    探究初中数学课堂培养学生自主学习能力的策略

    王粒志
    226-226页
    查看更多>>摘要：在新一轮的课程改革中，转变学习方式是其核心部分。在初中数学课堂教学中，需要采用新型而多样化的学习方式，展现出“自主、探索、合作、体验”的特点，改变传统单一化的学习方式。以此，不断提高学生自主学习的能力。因此，本文作者站在初中数学课堂的角度，对培养学生自主学习能力的可行对策予以了分析。

    初中数学学生自主学习能力策略分析

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    如何提高初中数学课堂观察能力

    王小燕
    227-227页
    查看更多>>摘要：初中数学是初中一门非常重要的学科，要想让学生学好初中数学，就应该采取一系列的方法措施，而教师应该把学生在课堂的观察能力放在首要的位置，因为教师教学的地方在课堂，而学生学习的地方也在课堂，如果抓住课堂，提高学生的观察能力，那么对于学生综合素质的发展是有一定的好处的。

    提高初中数学观察能力

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    中职数学教学中培养学生数学思想的途径探析

    易玲
    228-228页
    查看更多>>摘要：伴随着新课程改革的不断深入和发展，中职数学传统的教学模式已经越来越无法适应时代的发展要求，如何在数学教学课堂中培养和提高学生的数学思想成为了老师们共同思考的重要话题。本篇文章从数学教学的现状出发，提出了在教学中培养学生数学思想的有效途径，希望能够对以后的数学教学提供一定的教学启发和教学建议。

    数学数学思想有效途径

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    小学数学与生活整合教学策略探究

    张朝君
    229-229页
    查看更多>>摘要：小学数学要求学生具备一定的逻辑思维能力和想象力才可以将学习顺利的进行下去，传统的满堂灌的教学方式，会扼杀学生学习数学的兴趣。新的时代背景下，教师可以将生活中的知识合入小学数学，将抽象的数学知识通过与生活接轨，形象具体的展现在学生的面前，让学生易于理解、接受，并加强学生对数学的学习欲望。小学数学课堂是学生接触数学的起点，教师需要通过正确的方法让学生的学习有一个好的开端，并有意识的培养学生的数学思维，让学生得到全面的发展。

    小学数学整合策略方法

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