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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    初中语文现代文阅读教学策略浅谈

    叶胜菊
    357页
    查看更多>>摘要：阅读教学是语文教学的基本环节.目前,初中语文课堂阅读教学现状依旧堪忧.阅读教学要让学生借助文本,理解和体验文本的价值;借助文字的阅读,积累语文知识,训练语文技能,提升人文素养.即:学生语文能力、语文素养的发展是衡量语文课堂阅读教学有效性的基本标准.确定课堂阅读教学的有效目标;重视学生在课堂上多种形式的阅读;加强对学生的有效阅读指导.让学生亲近文字、走进文本,以"真阅读"替换"假阅读".成为初中语文课堂阅读教学的有效途径.

    语文课堂阅读教学有效性

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    小学语文教学语言特点新探

    叶涛
    358页
    查看更多>>摘要：小学语文学习是学生整个语言学习的重要阶段,此外,它还是最为基础的阶段,这一阶段教师的教学语言会对小学生的发展产生重大的影响.新课程改革背景下,我国小学语文也实行了相应的改革措施,但教师教学语言仍旧缺乏一定的活力,这在很大程度上限制了学生的发展,为解决新形势下我国小学语文语言教学存在的问题,本文给出了如下可行的措施,希望能给相关教育工作者一定的借鉴.

    小学语文教学语言特点

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    高中阶段记叙文的分层教学

    尹兰
    359页
    查看更多>>摘要：从孔子因材施教的观点来分析文明现在的分层教学,在对学生的知识结构进行分析的基础上,把阅读能力不同的各个学生分成A、B、C组,再针对记叙文的要求,对学生进行分层分组的训练,然后再提升学生的阅读能力,最后达到分层教学的目的.

    记叙文分层教学因材施教

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    浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围

    张明泽
    360页
    查看更多>>摘要：一堂生动的语文课往往能够极大地增强学生对待语文的兴趣,但是如何真正地营造轻松的语文课堂氛围经常让老师绞尽脑汁.谈到了一些语文趣味学习的方法以及同学们喜闻乐见并且便于接受的语文课堂游戏,设计一些既可以学到知识又可以满足学生好奇心的语文课.

    课堂氛围游戏知识

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    合作学习在小学语文教学中的应用

    钟正明
    361页
    查看更多>>摘要：合作学习是新课程教学改革中所倡导的一种教学思想,主要是指在课堂教学活动中,打破传统的说教式、机械式的教学模式,将学生进行合理的分组,以小学作为教学的主体对象,进而组织开展教学的一种教育方法.实践证明,合作学习方法是一种科学的教学方式,能够营造良好的教学氛围,激发学生语文学习的兴趣,进而提高课堂教学质量水平.本文主要分析了合作学习在小学语文教学中的应用.

    合作学习小学语文应用

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    小学语文教学"听说读写"的迷失探讨

    周翔
    362-363页
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    略谈提高农村初中语文教学质量的途径

    罗霞
    362页
    查看更多>>摘要：语文是基本学科,它不仅是学生学好其他学科知识不可或缺的基础,也在我们日常的学习和工作中发挥着重要作用.然而在实际教学环节,我们发现越来越多的中学生学习语文知识的热情越来越低,特别是农村初中,学生在学习语文知识的过程中表现出消极心理.基于此,教师应改革教学方法,找寻能提高农村初中语文教学质量的途径,为学生学好语文知识提供条件.

    农村初中语文教学质量途径

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    建立课堂有效性提高语文教学效率

    彭继兰
    363-364页
    查看更多>>摘要：在小学语文课堂教学中只有切实提高教学效率,并注重教学实效,才能激发学生学习语文的兴趣,充实文化知识,丰富素养内涵,为其全面地、可持续地发展打下坚实的基础.针对这一目标,本文介绍了有效教学的理念,对教学中存在的问题进行了探讨,并分析了小学语文教学策略.

    小学语文教学有效教学教学策略

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    初中语文"少教多学"高效课堂构建策略分析

    傅志祥
    364-365页
    查看更多>>摘要："少教"是指开展创造性地教、针对性地教、启发性地教与发展性地教;"多学"即是学生在教师的指导下走向自主学习、积极学习与深度学习.因此,在初中语文教学实践中坚持"少教多学"的理念,积极构建高效课堂,提高学生自主学习能力和教学效益,同时从根本上减轻教学负担.本文重点探究分析了初中语文"少教多学"高效课堂构建的策略,仅供参考.

    初中语文少教多学高效课堂

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    小学语文阅读教学要把"读"落到实处

    刘春梅
    365页
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