期刊,读写算（教育教学研究） 2015年卷40期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

读写算（教育教学研究）

主　　编：王刚

出版周期：半周刊

国际刊号：1002-7661

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie

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正式出版

收录年代

小学数学趣味教学略谈

周艳梅

198-198页

查看更多>>摘要：数学本身就是一门抽象性较强的学科，枯燥无味，不像语文学科那样具有较强的趣味性，也不易激起学生的学习兴趣。小学生自控能力差，学习态度完全取决于个人喜好，学生只有喜爱上数学学习，才能全身心地投入到学习中。如何转变小学生的学习情绪，让学生喜欢上数学课，这是小学数学教师所要重点解决的问题。本文探讨了小学数学趣味教学的方法，供参考。

关键词：

小学数学趣味教学方法

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探讨初中数学教学中存在的问题及对策

谭骏

199-199页

查看更多>>摘要：要搞好初中数学教学，取得良好的教学效果，必须认真研究初中教学的各种规律，并加以有机综合，形成适应自身教学的有效方法。而传统数学教学中却缺乏对学生创新能力的培养，所以从目前初中数学教学中的问题出发，探索在初中教学中培养学生创新能力的方法。

关键词：

初中数学教学问题对策

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浅析如何塑造小学数学高效课堂

张涌

200-200页

查看更多>>摘要：课标要求在课堂教学中把以往的“鸦雀无声”变成“畅所欲言”，“纹丝不动”变成“自由活动”，“注入式教学”变成了“自主探索”。要求我们不但要教给孩子们知识，更要教给孩子们掌握知识的方法，塑造适合自己的高效课堂，让数学课堂焕发生命的活力。

关键词：

小学数学高效课堂

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浅谈如何让小学数学课堂充满活力

朱秀云

201-201页

查看更多>>摘要：随着新课改的不断深入，教学的形式也在发生着变化。“把课堂还给学生”成为小学教师新的教学目标。在教学中，教师必须摒弃传统的观念，改变教学方法，让学生在愉快的课堂气氛中学习知识，真正达到寓教于乐的目的。

关键词：

小学数学互动活力

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查看更多>>摘要：创新性教育是陶行知教育思想的精华，儿童创造力的培养是陶行知创造教育的核心，数学教学的最终目的不仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力。数学中的创造性思维除具有广阔性、灵活性、敏捷性之外，最为显著的特点是具有求异性、变通性和独创性。数学教学中就是要让学生对已有的数学知识，进行重新组织加工，创造出新的设想，新的解题思路。在小学数学课堂教学中，学习借鉴陶行知教育思想，努力去培养学生的创新精神，发展学生的实践能力和创造能力，是一个数学教师应该关注并且应主动参与研究的问题。

关键词：

创新精神课堂教学

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浅析创造性思维培养在高中数学教学中的重要性

张海涛

203-203页

查看更多>>摘要：随着教育改革的进行，创造性思维在高中教学中逐渐受到关注。高中数学教学作为高中的主要课程之一，在教学中充分发挥学生的创造性思维对于促进学生创新能力的发展和数学教学水平的提高有着十分积极的意义。本文主要是创造性思维在高中数学教学中的重要性进行分析，并就如何激发高中数学教学中的创造性思维提出合理的建议。

关键词：

创造性思维高中数学教学重要性

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小学美术教学如何组织合作学习

郭锐

204-204页

查看更多>>摘要：小学美术教学有效的组织合作学习模式可全面激发学生学习兴趣，达到事半功倍的效果。因此，本文就小学美术教学如何组织合作学习展开研究分析。通过合作学习流程研究，制定了科学有效的实践对策。对优化教学质量，提升教学效率有积极有效的促进作用。

关键词：

小学美术组织合作学习

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浅析声乐钢琴伴奏在声乐教学中的艺术指导性

付磊

205-205页

查看更多>>摘要：在我国音乐理论研究领域中，声乐钢琴伴奏在声乐教学中的运用已经达到了一个新的局面，越来越多声乐演唱者、钢琴弹奏者都认识到钢琴伴奏的艺术指导作用。但在实际运用中，由于师资条件、理论研究的局限性等各方面原因，钢琴伴奏作为声乐教学中十分重要的组成部分，它的艺术指导性尚没有为人们所普遍认识与运用。本文提出了艺术指导学科在中国音乐院校的建立与发展的必要性和迫切性，并阐述了声乐钢琴伴奏在声乐教学课程中的学科建构。

关键词：

声乐钢琴伴奏声乐教学艺术指导性

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初中音乐创新教学的具体策略

陈威威

206-206页

查看更多>>摘要：随着社会的飞速发展，社会对人才的要求越来越高，因此，为了能够使学生在未来的社会中更好的生活和学习，教师应该改变传统教学模式对学生的束缚，发展学生的个性化。因此，在初中音乐教学过程中，教师应该积极开展多样化的教学模式激发学生的音乐学习兴趣，培养学生创新能力，从而高效的完成音乐教学任务。

关键词：

初中音乐创新教学兴趣爱好策略

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浅谈幼儿舞蹈教学能力的培养

朱妍

207-207页

查看更多>>摘要：在幼儿教学中，开展舞蹈教育不仅可以锻炼学生身心，还能提升幼儿的情感教育。舞蹈教师应充分发挥幼儿天生所具备的创造思想，通过创新型的教育理念锻炼幼儿舞蹈能力。正因为幼儿天生就对新鲜的事物产生兴趣感，对周围的各种活动都具有强烈的好奇心理，他们甚至还会模仿电视上的某个节目，既然他们有这样的特长兴趣，作为老师甚至家长要及时了解孩子的兴趣爱好，最大程度上满足孩子的意愿。

关键词：

幼儿教育舞蹈教学音乐感官力兴趣培养

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