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期刊信息/Journal information
读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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100084

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    沟通--育人的有效途径

    史丽珍
    30-30页
    查看更多>>摘要：学生工作繁杂琐碎，班主任治班辛苦劳累。但是，并非班主任付出辛劳就能取得班级管理的成功，也并非班主任事必躬亲、严加督促，学生就一定能成人、成才。有时，班主任严厉的要求、苦口婆心的教育，还可能招致学生情绪的对立、内心的怨恨。所以，班主任与学生之间的沟通不仅使治班的关键，而且是育人的有效途径。
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    给予爱心，收获幸福

    孙淑梅
    31-31页
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    农村幼儿观察与指导的缺失--基于隔代教养的视角

    谭恒
    32-32页
    查看更多>>摘要：随着城市化进程步伐的不断加快，农村幼儿隔代教养已成为不可变更的一种很自然、很普遍现象，虽然隔代教养缓解了年轻父母的压力，但同时也造成了幼儿教育上的很多问题。本研究从观察与指导的方法出发，简要探析了其在幼儿教育中的重要性。

    幼儿隔代教育观察方法

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    浅谈幼儿心理问题的疏导与矫正

    王伟红
    33-33页
    查看更多>>摘要：造成学龄前儿童心理障碍的社会原因主要有父母文化程度、教养态度和教育方法以及家庭氛围等方面的原因。教师对心理健康问题幼儿要做到“有爱心，不歧视问题幼儿，又要做到细心观察，耐心疏导，恒心持久”，采取家园合作的立体疏导与矫正手段，使幼儿健康、快乐、和谐的成长。

    幼儿心理疏导矫正

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    关注学生的心理健康

    郑萱萱
    34-34页
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    浅析新课程课堂教学中的激励机制

    拉姆志玛
    35-35页
    查看更多>>摘要：小学新课程课堂教学的激励机制：激励是指影响人的内在需要或动机，从而加强、引导和维护行为的活动或过程。运用激励机制能有效调动学生的主动性和积极性，并能发挥学生的潜能，培养学生学习的兴趣。合理运用激励机制，能使学生从不想学逐渐转变为我要学。

    课堂教学激励机制积极性

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    学生创新思维训练的途径

    关立鹤
    35-35,36页
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    高效课堂之我见

    左琳
    36-36页
    查看更多>>摘要：《新语词大词典》对高效的解释是高效率、高效益、高效果。高效率即花最少的时间学最多的内容；高效益即单位时间内学习结果和学习过程的统一；高效果即课堂学习达到了较理想的结果。这种模式的教学方式解决了我们授课时间有限而内容又多的难题。这就要求教师在备课上多下功夫，真正实现高质、高效，让学生在有限的时间内获得最大的收益，这就是高效课堂的宗旨。

    课前准备驾驭课堂学习方法

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    柔性美的象征物--谈古代诗词中的“杨柳”

    王小兵
    37-37页
    查看更多>>摘要：在中国古典诗词中，杨柳是一个出现频率极高的意象。在古代，有多种与柳相关的习俗，亦借杨柳表达多种情意。有借杨柳抒发惜别深情，或描写女子的美丽形态，亦有借杨柳书写情爱闺怨。可见，杨柳是古代诗人极为钟爱的表情达意的极好载体。
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    浅谈体态语言在幼儿教学中的运用

    张丽丽
    38-38页
    查看更多>>摘要：在教育行业中，教师作为人类文化的传承者，无声语言在其教学过程中占据相当重要的地位。而体态语言作为无声语言的一种表达形式，它的作用更是不容忽视。它是通过人的手势、眼神、动作、表情等肢体语言来传递信息的一种方式，是有声语言的重要辅助手段和补充。教师的肢体语言能够激发幼儿的参与，相反幼儿的肢体反映也能促进教师的教学。体态语言形象生动，变化丰富又不需要什么辅助材料易为幼儿接受，所以深受幼儿教师的喜爱。

    肢体语言手势动作面部表情

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