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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    浅谈小学数学个性化教学的实施

    冯小兰
    215-216页
    查看更多>>摘要：个性化教学是以充分发展学生个性为目标的教育，其实质是使教师尝试适应学生的教学，尊重不同学生的禀赋水平，期望和支持所有学生持续成长，促进每一个儿童的个人成长和成功的过程。要让数学教育重新焕发出生机和活力，促进学生的个性发展，应在小学数学课堂实施个性化教学。

    小学生数学个性化教学

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    数学，演绎精彩生活

    耿芬
    216-217页
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    小学数学生活化教学策略探究

    刘丽丽
    217-218页
    查看更多>>摘要：小学数学生活化教学的意蕴解析，小学数学生活化教学的内涵，小学数学生活化教学的特点；小学数学生活化教学的策略探寻，生活化的数学语言和教学方法。
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    小学数学分层步教学策略实施情况研究

    孙秋波
    218-219页
    查看更多>>摘要：分层教学对小学数学的教学起到非常重要的教学目的，进行教学设计之前，小学数学教师需要对学生实际状况进行全面的了解，把握好所有学生的具体学情动态，进行教学的时候，教师按照每个学生学习基础以及接受知识的能力，又针对性的设计教学，尽管教学方法改变，在小学数学教学过程中采取分层步教学策略，可以有效提升教学效率。

    分层教学步骤实施教学效率

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    小学数学课堂小组合作学习策略探究

    解立娜
    219-220页
    查看更多>>摘要：育思想主要是以学定教和先学后教，小学数学课堂教学中小组合作学习模式得到广泛应用，不仅增加课堂教学的趣味性也提高了教学效果。其次塑造良好的数学课堂学习氛围，确立明确的数学学习目标，针对合作小组学习，建立一定的学习成果展示机制，建立更加有效的小组合作模式。

    策略研究先学后教趣味性

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    浅析构建小学数学高效课堂教学的策略

    邵胜彦
    220-220,221页
    查看更多>>摘要：小学阶段数学学习对数学思维和空间思维能力的有一定的要求。因此，教师在教学时应当根据这一学科的特点以及各阶段的知识结构为学生制定相应的教学策略，带培养学生养成自主学习的习惯，引导学生通过自主探究，实现高效课堂教学的构建。本文对小学数学课堂教学的现状以及构建小学数学高效课堂教学的策略进行了探讨分析。

    小学数学高效课堂教学现状策略

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    小学数学教学中学生有效参与“解决问题”的方法初探

    张海霞
    221-221页
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    小学高年级数学探究式教学分析

    伍建忠
    222-222页
    查看更多>>摘要：小学高年级数学进行探索是其生命与灵魂的体现，数学学习的重要目标就是进行探究式的学习，从当前的实际情况来看，探究式教学属于一种全新的教学方式，在各大院校非常受欢迎，是目前很多小学教师在教学过程中采用的一种教学方法，其能够在教师的科学指导下，激发起广大小学生对数学的学习乐趣。接下来，文章针对探究式教学进行简单的介绍，对小学高年级数学探究式教学进行分析，望能够对同行起到一定的参考价值及借鉴意义。

    小学教学探究式教学高年级数学分析

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    谈小学数学思维与兴趣培养的一致性

    曹丽娟
    223-223页
    查看更多>>摘要：在数学教学中，有目的、有计划、有步骤地培养学生的思维与兴趣，有着不可替代的作用，兴趣与思维是相辅相成的，不应该分开来谈。这样有助于学生发现事物的新要素，并进行探索创造。只有对学生产生了兴趣，对学习的反映思路也才最清晰。教学中教师要重视和发展学生的好奇心，让学生善于发现新问题，提出新见解，应在兴趣中培养思维能力，在思维培养中要始终保持一颗好奇心。思维是根本，兴趣是思维的源泉，思维的培养是以兴趣为基础的。

    思维兴趣

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    论如何活跃小学数学课堂气氛

    任晓红
    224-224页
    查看更多>>摘要：小学数学本就是一个对于小学学生们来说相当重要的一门科目，它不仅仅可以教会孩子们许多数学上的一些知识，而且最主要的是能够教给孩子们如何去运用数学去更好的生活。但是就目前情况来讲，数学课堂在传统教育模式的带动下，显得相当的乏味且无趣。本文就传统数学课堂上课堂气氛进行分析，深入的探究如何营造和谐轻松的课堂气氛，从而激发学生们的兴趣，以此使得小学数学课堂教学效率有所提高。

    小学数学课堂教学课堂气氛教学效率

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