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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    浅谈小学语文教学中学生情感因素的有效激发

    荀其荣
    340-340页
    查看更多>>摘要：小学语文教学不仅是语言传授的过程，更是探究作者思想情感的过程，同时也是感受、升华、体验的过程。情感教育既是我们教育教学的重要目标，又是我们教学目标重要的实现手段。纵观小学语文教材中的大量作品，无不凝聚着作者的感情。所以，我们必须把情感教育贯穿于语文教学的各个环节，启发孩子们对课文的情感因素进行有效挖掘，并以之教育孩子们，达到学思有效结合的目的，有效提高孩子们的语文素质。

    小学语文教育教学情感因素有效激发

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    浅谈作文教学中如何引导学生展示“真实”与“个性”

    刘海颖
    341-341页
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    浅谈小学语文如何挖掘学生写作的源泉

    代丽
    342-342页
    查看更多>>摘要：只有在写作教学方法上“打开创作的源泉”，发现孩子们的写作优势，做孩子们写作的开发者和挖掘者，才能有效挖掘孩子们的写作潜能。针对小学语文写作教学中这个普遍问题，在写作教学中我们要因势利导，开源活流，使学生遨游在文质兼美的创作海洋之中。

    小学语文写作教学写作源泉创设情境

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    高考语文知识试题的变迁及其社会学意蕴

    阿宏伟
    343-343,344页
    查看更多>>摘要：语文科目是高考科目的重要组成部分，考察高考语文知识命题的历史变迁并揭示其社会学意蕴将会对今后的相关领域从业者的进一步实践活动提供充分而高效的助力作用，本文将结合对有关历史资料的梳理阐释我国语文知识命题的社会学意蕴。

    语文科目知识试题社会意蕴

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    语文情境教学课堂的策略与研究

    赵姝凤
    344-344页
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    语文教育批评视角下的高考语文命题审视

    李灿林
    345-345页
    查看更多>>摘要：在中国，高考对于学生来讲意义十分重大，语文作为高考的重要考察科目之一，近些年来，在其命题上备受争议，本文着手于各方对现阶段语文教育的批评这一视角入手，通过对我过高考语文命题的现状分析，提出了高考语文命题的若干改革建议。

    语文教育批评高考命题

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    浅析如何提高小学语文课堂教学

    张倩倩
    346-346页
    查看更多>>摘要：追求课堂高效，是每一位教师都想要的，教师的教学方法、理念等都能对课堂效率产生至关重要的作用。而课堂效率的高低直接影响着教学目标的实现。因此，教师要以学生为主体，尊重学生的个体差异，为他们制定恰当的学习计划，激发学生的主观能动性和积极性，使学生在和谐、民主的学习氛围中学习。

    小学语文高效兴趣

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    浅析小学语文朗读教学探究之我见

    张亚
    347-347页
    查看更多>>摘要：朗读能力的形成，朗读技巧的掌握和运用，必须经过长期的实践，不断反复训练才能提升。所以，语文教师要有耐心、恒心，采取科学有效的训练方法和途径，逐步提高学生的朗读能力。

    小学语文朗读教学语言

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    对小学语文写作教学策略的几点探讨

    龙平芬
    348-348页
    查看更多>>摘要：写作教学作为小学语文教学的重要组成部分，其意在培养学生的文字表达能力、以及初级的写作能力，写作教学在语文课堂教学当中一直被教师视为一个难点。写作能力的有效培养不但可以开发学生的思维能力，还可以提高学生的想象力及观察力也有助于情商的培养。当前写作教学依然存在一定的问题，本文对现阶段小学语文写作教学的现状进行分析，并对教学过程中一些常见问题进行阐述，针对问题提出了一些见解以供参考。

    小学语文写作教学现状问题对策

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    小学低年级语文中识字教学的方法分析

    韦淋
    349-349页
    查看更多>>摘要：小学低年级语文大纲的主要内容就是识字。所以，根据低年级孩子活泼好动，注意力不容易集中等特点，笔者结合学校语文教学条件，对小学低年级语文识字教学方法进行简单分析，并根据实际工作经验，给出几条教学方法建议供读者参考。

    小学低年级语文识字教学方法分析

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