首页期刊导航|读与写（中旬）
期刊信息/Journal information
读与写（中旬）
读与写（中旬）

唐鸿

月刊

1672-1578

duyuxie@vip.126.com

0817-2818833

637000

四川省南充市玉带中路137号梦如家园7-1

读与写（中旬）/Journal Read and Write Periodical
查看更多>>本刊主要以各类高等院，中小学教师及研究生、教育科研工作者等读者对象，旨在为其提供一个发表教科论文的平台，促进学术交流。
正式出版
收录年代

    探析初中语文教学中如何提升学生的表达能力

    张翔宇
    111-112页
    查看更多>>摘要：新课改强调教育要面向全体同学,教师在教学的过程中应当关注到每一位学生的个性能力,根据学生不同的情况制定相应的教学策略和教学方法,全面促进学生的个性发挥,在课堂教学中,教师应当积极鼓励学生积极表达自己的观点和认识,改进自己的教学手段,激发学生表达观点的积极性和欲望,鼓励学生积极参与到语言表达能力锻炼的活动中来,提高学生的语言表达能力,本文主要针对如何加强初中语文教学中对学生进行表达能力培养的方法进行了论述.

    初中语文教学提升表达能力

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    优化阅读方法,提高阅读能力

    张蕾
    111页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅析初中语文预习教学的策略

    徐婷婷
    112-113页
    查看更多>>摘要：在语文教学中,语文教师要指导学生结合文章作者所处的环境、思想状况等品味其作品,这样有助于理解文章的主旨,有助于在分析讲解文章时抓住重点,实现教学目标.新课之前的预习能使语文课堂教学充满活力,教学方式更加灵活多样,既带动了活力课堂的建设,又提高了教学实效.

    初中语文预习教学策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    促进个性化阅读,构建高效语文课堂

    雷微
    113页
    查看更多>>摘要：新一轮的高考改革,把阅读提到到无可比拟的位置,但是在教学中,阅读作为教学的重要成分,大部分走上僵硬化道路,或者说模板式道路,老师勾出主题,然后学生根据主题分析具体的情节、内容,最终获得的是一种答题的模式,缺乏个性的思考.因此,提倡个性化阅读,让学生形成新颖的审视角度、独有的价值判断、灵活的表达方式,师生共同构建高效课堂.

    个性化阅读高效课堂

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学六年级语文写作教学

    兰国兴
    114-115页
    查看更多>>摘要：作文是语文教学中的重要组成部分,小学是学生学会写作的启蒙阶段,因此,在启蒙阶段培养学生的作文技能让学生打下扎实的基础,对学生以后的发展很有帮助.目前,小学生的作文能力普遍不高,如何培养学生的作文能力成为小学语文教师研究的重要课题,刚开始接触写作的学生普遍认为作文很有难度,教师要让学生迈出从零到一的一步也是一项艰难的任务,教师应该注重技巧和策略的运用,培养学生习作的兴趣,让学生觉得写作不再是一件难事.

    小学语文写作教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    多媒体在小学语文教学的运用

    张坪
    114页
    查看更多>>摘要：阐述多媒体在小学语文教学中的运用,有效地激发了学生的学习兴趣,提高了教学效率.教师合理运用多媒体,能有效地化抽象为具体,突破重难点,扩大信息量,有效地实现了教学相长.

    小学语文媒体运用激发兴趣扩大容量提高效率

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅谈初中语文阅读教学中品味语言的能力

    朱德有
    115-116页
    查看更多>>摘要：义务教育阶段的语文课程,应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通,吸收古今中外优秀文化,提高思想文化修养,促进自身精神成长.那么如何让学生运用祖国的语言文字来提高思想文化修养,促进自身精神成长呢?我认为只有认识语言,理解语言,并且能够准确地掌握和运用语言是学习语文的主要任务,语文教学中指导学生准确把握文章语言特点,找准品味语言的切入点,授之以品味语言的方法,尤为重要.这篇文章分别从品读,在读中感悟作者的情感;品析,在品味分析中感受语言的魅力;品写,在感悟中丰富自己的精神世界,三个方面介绍了授之以品味语言的方法.

    阅读教学品味语言方法

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅谈小学语文拓展阅读

    岳琴
    116页
    查看更多>>摘要：阅读教学主要是指课内阅读与课外阅读两部分,指导阅读应以课内为主,课外为辅.由内到外,课内阅读是基础,课外阅读是拓展和补充,课内阅读和课外阅读要成为有机整体,这才是阅读教学根本,那么如何才能把两者有机地结合呢?这是我们语文教师必须要思考的问题.

    小学语文阅读课方法指导

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅谈如何优化小学语文教学

    玉灵丹
    117页
    查看更多>>摘要：本文针对现阶段学生的语言文字素质普遍不高的问题,探究其原因.提倡教师在教学中应有机结合"读、思、写"几个方面,开展宽松随意、丰富多彩、灵活多样的语文活动,使学生能多方面动手、动脑,提高综合能力,这也是素质教育对语文教学的要求.

    小学语文语文教学优化方法

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学语文课堂教学中如何激发学生的学习兴趣

    余筱霞
    118页
    查看更多>>摘要：素质教学背景下,小学语文课堂教学要发挥学生学习的主动性和积极性,就要激发他们的学习兴趣.采用互动教学对提高教学质量、学生语文素养的提高非常重要.本文从小学教学现状、互动教学开展的方法以及互动教学要注意的问题等方面简述小学语文教学中开展互动教学的策略.

    小学语文课堂教学互动教学策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据