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期刊信息/Journal information
读与写（中旬）
读与写（中旬）

唐鸿

月刊

1672-1578

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四川省南充市玉带中路137号梦如家园7-1

读与写（中旬）/Journal Read and Write Periodical
查看更多>>本刊主要以各类高等院，中小学教师及研究生、教育科研工作者等读者对象，旨在为其提供一个发表教科论文的平台，促进学术交流。
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收录年代

    浅谈如何让学生主动去学习

    钟志文
    214页
    查看更多>>摘要：小学数学新课程标准中指出,提倡自主学习,学生的活动应当是一个生动活泼的主动而富有个性的过程.因此,数学教学就应当是最大限度地启发学生积极地进行数学实践活动的过程.

    小学数学主动性学习

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    小学数学教学中学生主体地位培养策略

    张红
    215页
    查看更多>>摘要：学生是课堂教学的主体,小学数学教学中充分培养并体现学生的主体性,是构建有效课堂的本质属性之一.因此,在小学数学课堂教学中,教师要科学的创设教学情境,并积极通过情境激发学生学习兴趣,通过有效的教学方法引导并促进学生进行主动学习与探究学习,让学生在主动学习的过程中学会认知,增长智能,提高综合素养.

    小学数学主体性培养策略

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    浅析逆向思维在小学数学解题中的作用与培养

    张淑文
    216页
    查看更多>>摘要：逆向思维指的是不按照既定的顺序进行思考,按照相反的顺序进行思维的方式.在数学题解答中经常会遇到这种情况,是解答数学题的一种重要方式.因此在小学数学题解答中就应该培养和训练逆向思维.

    逆向思维小学数学解题作用培养方式

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    在数学教学中关注个体差异,提高课堂效率之研究

    诸小银
    217页
    查看更多>>摘要：学生由于先天的素质和后天所处的文化环境,家庭背景等不同,存在着差异性,他们有自己的优势领域和弱势领域.《基础教育课程改革纲要》指出:教师应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同的学生的学习需要,创设能引导学生主动参加的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展.

    数学教学个体差异课堂效率

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    浅述巧用夸张,激活小学英语课堂

    黄荣
    218页
    查看更多>>摘要：教学有法,教无定法.任务型教学、情境教学、活动、游戏、竞赛等都是小学英语常用的方法,为英语课堂带来生机和活力.然而,在诸多的教学法中,教师们忽略了夸张的运用,有效运用夸张,可为英语课堂的有效教学诸如生机和活力.

    小学英语夸张活跃课堂

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    如何培养学生在英语课堂表演中的创新能力

    沈芸
    219页
    查看更多>>摘要：在小学英语教学中,根据小学生好奇、爱表演的心理特点,通过课堂表演的形式调动学生的主观能动性,慢慢克服紧张、怕说错的心理,从而锻炼学生上台表演的胆量和培养学生改编“剧情”的创新能力,这也是未来课堂表演的趋势,最终培养学生综合语言运用的能力!

    小学英语课堂表演模仿表演创新意识

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    小学英语教学中儿童思维能力发展研究

    游秀
    220-221页
    查看更多>>摘要：本文从激发兴趣、训练语言、设计练习三个角度,从启迪思维、促进思维、提高思维三个层次探讨在小学英语教学过程中如何培养学生的思维能力.

    思维兴趣语言练习

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    如何提高农村小学英语的教学效率

    陆文娟
    222页
    查看更多>>摘要：农村英语教学虽然相对落后,但仍要紧跟教育改革的步伐,对一些急需解决的问题找出切实可行的办法来提高教学效率,坚持“以人为本”、“不抛弃,不放弃”的原则.

    现状效率课堂方法氛围

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    小学英语“情趣教学”漫谈

    焦晶
    223页
    查看更多>>摘要：情趣教学就是通过多种教学方式来让学生在语言的学习中更加的具有兴趣,通过在吸引他们的注意力与启发他们的好奇心,让他们在课堂上不知不觉中国达到对语言知识的把握与运用,从教师层面上讲,主要是要注意营养学习的氛围,教学方式的多样化与适当性.

    小学英语情趣教学语言环境多媒体

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    浅析歌谣在小学英语教学中的运用

    侍彩芹
    224页
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