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期刊信息/Journal information
读与写（中旬）
读与写（中旬）

唐鸿

月刊

1672-1578

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637000

四川省南充市玉带中路137号梦如家园7-1

读与写（中旬）/Journal Read and Write Periodical
查看更多>>本刊主要以各类高等院，中小学教师及研究生、教育科研工作者等读者对象，旨在为其提供一个发表教科论文的平台，促进学术交流。
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    浅谈新课程下小学数学的教学方法

    黄洪玲
    205-205页
    查看更多>>摘要：在新课程背景下，课堂教学要以现代先进的教育思想和教学理论为指导，培养学生创新精神和实践能力。教学要充分体现学生主体地位，为学生营造一个宽松、和谐、平等的课堂氛围，让学生主动参与教学活动，充分进行思维训练。

    新课程小学数学教学方法

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    浅谈如何培养学生列方程解决实际问题的能力

    黄秀碧
    206-206页
    查看更多>>摘要：五年级学生刚刚接触方程，从四则运算过渡到用字母表示数，由算术思维转换到代数思维，无法清楚明白了解一个可变的量的概念。因此在方程的教学中首先要让学生明白什么是方程。其次是要让学生学会建立方程来解决问题，并将这种思维运用到日常生活中。

    小学数学方程等量关系未知数

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    探究高中数学课堂教学的策略

    孔东
    207-207页
    查看更多>>摘要：在平时课堂教学中，教师喜欢让学生先面临问题，再解决问题，然后再分析新问题，其中关键的是问题解决。问题解决在中学数学教材中的引入方式各不相同，人民教育出版社出版的义务教育高中数学教材中设立了实习作业、应用题、想一想、做一做等，高中数学试验课本中增加了研究问题等。这些都体现了问题解决的思想。目前，重要的是在中学数学课教学中去体现问题解决的精髓，即创新能力和应用意识。

    高中数学课堂教学

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    初中数学教学之浅谈

    马洪朝
    208-208页
    查看更多>>摘要：初中生的抽象思维还处于发展阶段，初中数学知识对他们来说具有一定的抽象性。因此，初中生的数学学习需要一种具体、形象、生动的情境，这样才能理解所学的内容，但是很多初中数学老师忽视了这一点，有时需要学生在明白算术原理的基础上能计算就可以，但是老师非得把算术原理用抽象的语言一遍遍重复；本来只需要初中生会分析解答应用题就可以，但是老师非得抓住几道抽象的应用题反复地向他们讲解，他们并不能理解那些抽象的语言，久而久之就会丧失对学习数学的兴趣。利用有趣的数学故事进行教学，不仅能加深学生对数学知识的理解，还可以揭示数学学科中的人文精神，激发学生对数学学习的兴趣，提高学生数学审美能力。

    初中数学数学教学

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    小学数学教学中如何进行小组合作学习

    马子男
    209-209页
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    小学数学教学探讨

    夏月芹
    210-210页
    查看更多>>摘要：在小学数学教学中，应从生活经验入手，通过多种形式，创设有意义的、富有挑战性的、激励性的问题情景，最大限度地激发学生学习的内在动力。在动手实践中，学生能体验到＂学数学＂的乐趣。在民主教学中，学生们不仅能获得知识、形成技能、掌握数学的方法，而且能获得积极的情感体验，树立学好数学的信心。

    小学数学教学探讨

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    在小学阶段合理运用数学情景教学

    王琼
    210-211页
    查看更多>>摘要：在数学的整个学习与发展的阶段，小学数学是一个非常关键的阶段，能够为以后的数学学习打下良好的基础。尤其是数学作为一门逻辑性非常强的学科，对于刚刚接受教育的儿童，非常的难懂和枯燥，因此在小学数学的教学过程中要巧妙、合理的运用数学情境式教学，这样才能够有效的提高学生对数学学习的兴趣，充分的调动学生的学习积极性，营造良好的学习氛围。除此之外，小学数学还能够帮助学生锻炼创新思维能力。本文首先分析在小学数学的教学过程中进行情境式教学的必要性，然后提出在小学数学的教学过程中合理运用情境教学的策略。

    情境教学小学数学合理

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    小学数学教学应注重“体验学习”

    吴桂凤
    211-212页
    查看更多>>摘要：体验学习注重了学生的学习过程、思维方法的学习和思维能力的发展，体现了全体参与、全程参与、全能参与的过程。

    新教育理念体验学习重过程重参与

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    小学数学对话教学的探索

    李冬红
    212-213页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的深入实施，＂对话教学＂这个全新的教学模式在小学数学教学中得到了全面运用。它打破了传统教育模式带来的顽疾，更新了学生的基本数学思维模式，巩固了学生的基础数学知识，促进了学生身心健康发展。因此，我们应积极探究有效实施＂对话教学＂的策略。

    小学数学对话教学探索

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    浅谈小学数学估算教学

    马安国
    213-213页
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