首页期刊导航|读与写（中旬）
期刊信息/Journal information
读与写（中旬）
读与写（中旬）

唐鸿

月刊

1672-1578

duyuxie@vip.126.com

0817-2818833

637000

四川省南充市玉带中路137号梦如家园7-1

读与写（中旬）/Journal Read and Write Periodical
查看更多>>本刊主要以各类高等院，中小学教师及研究生、教育科研工作者等读者对象，旨在为其提供一个发表教科论文的平台，促进学术交流。
正式出版
收录年代

    小学语文教学方式

    李淑琴
    101页
    查看更多>>摘要："学生是语文学习的主人.语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式".这些理念为我们语文教学提供了正确导向,关注小学语文的学习和教育是本文研究的主题.

    学校教育语文学习学习与教育

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    农村初中语文读写结合有效策略的研究

    胡万利
    102页
    查看更多>>摘要：通过学习、探索、研究、实践,形成符合农村初中学生实际的读写结合有效策略,培养学生的写作兴趣和信心,形成积极主动的写作态度.主要通过文献研究法、个案研究法、行动研究法和经验总结法进行研究.通过研究明确了"阅读"与"写作"的关系,挖掘出了"读写结合点",形成了"读写结合"的有效策略.

    初中语文读写结合有效策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    "煽情——说情——写情——升情"情境作文四步法

    韩燕飞
    103页
    查看更多>>摘要：教师根据具体的场合,有意无意地利用或创设一定的情境,吸引学生的多种感官,使他们获得一定的体验,然后引导学生进行写作.创设情境重在引导学生口头表达为主,而学生在口头作文时,情感纵向延伸,融情于文,情感横向延伸,触发他人的情感,由此形成一种良好的写作氛围,利于表情达意.本文阐述了"煽情——说情——写情——升情"情境作文教学四步法.

    情境作文模式四步法

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    让语文课堂成为学生"学习的乐园"

    杜景菊
    104-105页
    查看更多>>摘要：语文知识是人生中不可或缺的工具,语文课堂教学关乎着学生的生存本领,语文课堂的学习兴趣决定着学生的学习效果.让语文课堂成为学生主动参与、乐于体验、积极表达、交流共勉、解决问题的场所,在活动中发展学生爱语文的情感,提升学生应用语文知识的能力.

    合作互动活跃信心成长

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    探讨小学语文阅读教学与审美教育

    赵春歌
    104页
    查看更多>>摘要：陶冶学生的道德情操,提高学生感受美、鉴赏美以及创造美的能力的教育.在实施素质教育的今天,美育正越来越显示出它的重要性和必要性,如何培养学生的审美能力,也成为阅读教学的一项十分重要的任务.培养学生的审美能力,首先要了解美育对促进学生全面发展的意义,同时还要抓住美育在语文阅读教学中的体现,从培养学生审美感受能力、审美鉴赏能力以及审美想象及联想能力入手,培养学生具有初步的审美能力.

    小学语文审美教育审美能力

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    在语文教学中如何调动学生的情感因素

    陈垚
    105-106页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    农村小学语文阅读能力培养的点滴体会

    李海桥
    106-107页
    查看更多>>摘要：语文是最重要的交际工具,小学生阅读的培养是教学过程中重要的一环,阅读效果的好坏直接关系到教学效果的优劣.对农村小学生来说,只有阅读水平提高了,才能真正提高他们的语文能力.

    农村小学语文教学阅读能力

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学语文读图时代课堂教学改革

    张双蓉
    107页
    查看更多>>摘要：随着我国教育部门对教学的不断改进,也将高科技的教学方法运用到课堂中,在小学语文的教学中也步入了读图模式,让学生们通过看大量的图片信息,对课本上的内容进行了解,而且让学生们对知识点更容易接受,从而对教学质量有一定的提高作用.但是这种教学模式也存在一定的纰漏.比如学生们在读图的过程中,就会忽略学生们的思维发展、语言表达以及学生们的想象能力.所以针对此特别提出了几点以便语文老师在授课过程中提高学生们的各方面的发展能力.

    读图时代小学语文教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅析小学语文古诗词教学

    丁玲
    108-109页
    查看更多>>摘要：古诗教学,激趣重要,方法多多,只要教师巧妙使用,激发学生兴趣,激活其思维,就会使得课堂教学生动活泼,魅力无穷;同时根据诗歌固有的特点、学生实际情况和自身教学能力等因素,合理运用教学形式和手段,一定会走出古诗教学的被动局面,使之充满生机.

    小学语文古诗词教学"引趣"导入以读为本欣赏意境

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学汉语游戏教学策略研究

    地力努尔
    109页
    查看更多>>摘要：游戏不仅可以满足儿童的需要,还可以在满足这种需要的过程中产生新的"生成物",生成新的心理机能以及新的需要,所以游戏最适宜儿童发展.儿童是通过诸多的游戏来认识世界并获得启蒙教育,所以,游戏在儿童教育时期起着最主要的作用.

    教学小学汉语游戏

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据