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期刊信息/Journal information
读与写（中旬）
读与写（中旬）

唐鸿

月刊

1672-1578

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637000

四川省南充市玉带中路137号梦如家园7-1

读与写（中旬）/Journal Read and Write Periodical
查看更多>>本刊主要以各类高等院，中小学教师及研究生、教育科研工作者等读者对象，旨在为其提供一个发表教科论文的平台，促进学术交流。
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收录年代

    初中古诗词教学初探

    龙再贵
    91-91,92页
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    小学语文教学下个性化阅读的思考与实践

    钟世斌
    92-92页
    查看更多>>摘要：小学阅读教学是语文教学中一个十分重要的环节，它是培养学生感悟语言，领会文章思想，重要手段。培养学生的阅读能力是小学语文教学的重要组成部分，拓宽多种阅读途径、倡导自主阅读是提高小学语文教学质量的关键。本文就小学语文阅读教学的方法进行了探讨。

    小学语文阅读兴趣阅读能力自主阅读

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    新课改下高中语文教学

    李秀平
    93-93页
    查看更多>>摘要：一名语文教师，首先要树立正确的教育观念，明确服务的对象是学生；其次，要懂得角色的转变，要从知识的传播者变为学习的促进者；再次，要转变教学方式，变模式化的教学为个性发展的教学方式；最后，要不断学习展现魅力。

    新课改高中语文教学转变

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    语文现代文“自学8步导学策略”在教学中的探究与应用

    李海霞
    94-94,95页
    查看更多>>摘要：从国内国外的发展现状和《全日制义务教育语文课程标准》看，培养和提高学生的自学能力势在必行！许多教师对如何在教学中有效的培养学生的自学能力，仍然存在认识以及实践操作上的困惑与误区。我校自从2010年12月实行小组教学模式以来，我把自己自2002年10月任教以来，通过实践积累下来的自学语文现代文的＂自学8步导学策略＂教给了学生。通过近两轮、不到六年的理论和实践相结合地探究与应用，＂自学8步导学策略＂对于培养和提高学生自学语文现代文的能力发挥着作用，同时也得到了家长的认可。

    自学能力语文现代文"自学8步导学策略"理论和实践相结合探究与应用培养和提高

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    优化小学语文低年级的识字教学策略

    韩超
    95-95页
    查看更多>>摘要：小学低年级的语文教学，重点在识字认字，当然教学的难点也在于此。识字是学习语文的基础，在小学低年级一定要打好识字的基础。目前有些学校的老师不注重学生的写字，生字教学方法单一，有些教师更是犯了生字学习的忌讳只教识字不注重写字。要想给学生的语文学习打好基础必须重视起学生的生字教学，采用多种形式的教学，促进学生学习生字的兴趣，提高学生学习生字的能力。

    小学语文低年级识字教学策略

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    浅析高中语文作文教学的实用性和创新性

    郭从理闫丽梅
    96-97页
    查看更多>>摘要：高中语文与学生的未来发展和所具备的文学素养息息相关。所以，社会对高中语文作文教学的方式和水平越来越看重。高中语文作文教学不论是在教学质量上还是学生的听课效率上，都很受大众的关注，同时从高中语文作文教学更加具有实用性和创新性出发去对学生学习高中语文的程度进行检验，有利于促进学生更好地学好高中语文知识。

    高中语文作文教学实用性创造性

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    教学游戏在小学语文教学中的探索与实践

    贾永琴
    96-96页
    查看更多>>摘要：教学游戏是信息技术时代下的一种辅助性的教学方式。它兼具教育性和娱乐性特征，有利于提高学生学习兴趣、活跃课堂气氛和提高整体的教学质量，尤其是在小学教学课堂上备受师生欢迎。本文从教学游戏在小学语文教学中的作用展开分析，并且对语文教学课堂上如何运用游戏教学进行了重点探讨。

    教学游戏小学语文语文教学激趣教学

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    浅谈高效课堂在小学语文教学中的运用

    郭铭洪
    97-98页
    查看更多>>摘要：小学语文高效课堂的构建，需要为学生的学习过程创造一个愉快的、张弛有度的课堂教学氛围；合理有效的使用灵活的教学方法，激发学生的求知欲望。只有建立高效的语文课堂，才能真正提高学生的学习能力，开阔他们的视野，培养学生的能力，以达到最佳的学习效果。

    小学语文课堂教学高效

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    新课程新理念下的阅读教学

    化素芬
    98-98,99页
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    初中语文教学难见成效的原因及策略

    陈欣
    99-99页
    查看更多>>摘要：语文的学习对人的生活与社会发展有着重要的意义。虽然语文是我们日常生活中的常用沟通、交流的工具与生活密切相关，可是由于中国语言的博大精深，更好的进行语文的学习与应用还存在着一定的难点。而初中语文教学是语文教育的基础阶段，这一阶段是培养学生语文学习兴趣的关键时期。可由于教学中存在的一些因素导致了初中语文教学效率，，使初中语文教学难见成效。

    初中语文教学难见成效原因策略

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