首页期刊导航|读与写（中旬）
期刊信息/Journal information
读与写（中旬）
读与写（中旬）

唐鸿

月刊

1672-1578

duyuxie@vip.126.com

0817-2818833

637000

四川省南充市玉带中路137号梦如家园7-1

读与写（中旬）/Journal Read and Write Periodical
查看更多>>本刊主要以各类高等院，中小学教师及研究生、教育科研工作者等读者对象，旨在为其提供一个发表教科论文的平台，促进学术交流。
正式出版
收录年代

    小学数学小组合作学习的探究

    刘英辉
    218-218,219页
    查看更多>>摘要：作为一名小学数学教师，在数学课堂的教学中应该尽可能的发现学生们身上的闪光点，努力培养孩子们对数学的兴趣，让他们在课堂上最大限度的发挥出自己的水平，培养他们与人合作、沟通的能力，并逐步培养团队意识，让每个孩子在数学上得到不同的发展。同时，教师这个角色在整个过程当中也在不断的变化，以适应学生不同阶段的需求。

    数学小组合作学习实施转变提升

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学数学语言表达能力的培养

    李学裙
    219-219页
    查看更多>>摘要：能力和思维相辅相成，而思维的发展同语言的发展又紧密相关，这说明要提高学生思维能力，就必须培养学生的语言表达能力，即通过听、看、想、说等活动充分挖掘学生的潜能，以培养学生的语言表达能力，从而促进思维能力的发展。本文就小学数学语言表达能力的培养进行了论述。

    小学数学表达

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    类比法在中职数学教学中的运用

    刘君
    220-220页
    查看更多>>摘要：类比法作为数学方法中比较常见的一种数学思想方法，在中职数学教学中起着重要的作用，而且在中职数学概念的学习上，解题方法上以及数学运算法则和定理教学中都有着广泛的应用。学生在数学的学习中应该学会运用这种独特的思维方法，教师在教学过程中则应努力培养学生运用类比方法进行推理的能力，使他们的思维更具创造力。

    类比法中职数学教学数学方法

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    刍议初中数学教学

    林敏莲
    221-221页
    查看更多>>摘要：本文从积极引导，激发学生学习数学的兴趣；努力探索，培养学生主体意识；掌握知识，培养学生解决问题的能力。在数学教学中培养学生的新观念、新思想；在数学教学中培养学生的创新能力；实践活动，促进学生获得求知的方法；在数学教学中培养学生团队精神几个方面阐述了初中数学教学的细节和要点。

    初中数学教学培养观念掌握方法

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    让“微课”帮助学生感悟数学

    付海霞
    222-222页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学数学教学中如何培养学生的思维能力

    林祥肖
    222-223页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    初中数学学困生的教学应对

    林龄玉
    223-224页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    论多媒体技术与初中数学教学的有效结合

    林碧凤
    224-224页
    查看更多>>摘要：数学是初中教学内容中的重要组成部分，同样也是整个教育教学体系中的重要组成部分。一直以来，初中数学教学都在一个枯燥单调的怪圈中徘徊，黑板、粉笔、教材就是教学的主要素材，数学本身作为理科科目理性思维较强，学生如果抓不住学习重点和规律很容易厌烦，学习的积极性下降了，学习的效率自然也会降低。多媒体技术作为与科学技术发展伴生的设备手段，在近些年来的教学过程中起到了不可或缺的重要作用，因此，本文将分析多媒体技术应用于初中数学教学中的必要性，并提出在教学各个环节中二者的有效结合。

    多媒体技术初中数学教学必要性有效结合

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    在自主探索中追求卓越的数学课堂

    廖加群
    225-226页
    查看更多>>摘要：新课标理念下的小学数学课堂教学，教师教什么？该怎么教？学生又该怎么学，这是我们教育工作者必须时时关注，必须直面深思的问题。本论文结合我校自主探索实验课题研讨课《小数加减法》和自己的教学实践，阐述了教师在教学中要创造性地使用教材，合理的选择，灵活运用教学方法，培养学生自主探索的能力，让数学课堂教学既有高度，又有深度，让数学课堂教学既深刻，又卓越！

    卓越课堂自主探索主动建构评价意识情感体验

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    初中数学函数教学策略

    李永祥
    226-226页
    查看更多>>摘要：在初中数学教学中，函数的学习贯穿初中生整个学习过程，涵盖的数学知识比较广泛，是初中数学中比较综合的一门知识。随着新课程的不断深化改革，对函数的学习提出了更高的要求，要求学生通过初中函数的学习，逐步培养自己的判断能力和逻辑思维能力。因此，在难度上略有增加，也对教师教学水平的考验。当前初中数学函数教学仍存在不足之处，要求教师针对不足之处进行教学策略的探究，以确保初中函数教学的有效进行。

    函数教学现状策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据