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期刊信息/Journal information
读与写（中旬）
读与写（中旬）

唐鸿

月刊

1672-1578

duyuxie@vip.126.com

0817-2818833

637000

四川省南充市玉带中路137号梦如家园7-1

读与写（中旬）/Journal Read and Write Periodical
查看更多>>本刊主要以各类高等院，中小学教师及研究生、教育科研工作者等读者对象，旨在为其提供一个发表教科论文的平台，促进学术交流。
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收录年代

    如何在课堂教学中让学生主动参与数学学习

    康杨建
    227-227页
    查看更多>>摘要：改革课堂教学模式，提高课堂教学的有效性，让学生在主动参与特定的数学活动，在具体情境中初步认识对象的特征，获得一些体验。不但有助于通过多种活动探究和获取数学知识，更重要的是学生在体验中能够逐步掌握数学学习的一般规律和方法。教师要以＂课标＂精神为指导，用活用好教材，进行创造性地教，让学生经历学习过程，充分体验数学学习，感受成功的喜悦，增强信心，从而达到学会学习的目的。

    数学主动课堂参与

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    小学数学问题解决认知分析的启示

    黄益民
    228-228页
    查看更多>>摘要：小学数学是小学生教育的一个重要环节，为以后的学习奠定了一定的基础。它是将小学生具象性的思维转化为抽象性思维的一个过渡阶段，在这个阶段，教师应该结合小学生的认知心理特点进行针对性的教学，以提高学生解决问题的能力，进而提高教学质量。

    小学数学认知分析启示

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    浅谈如何加强中职生的数学应用意识

    黄敏
    228-229页
    查看更多>>摘要：中职教育培养的对象是某一专业的技能型人才，是以就业为导向的，而数学是一门基础课，也是学习其它学科的重要工具，所以发挥数学的应用功能、加强中职生的数学应用意识具有十分重要的意义。下面就来谈谈如何加强中职生的数学应用意识。

    数学应用意识中职生

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    微积分在大学数学学习和生活中的应用

    张涛
    229-229,230页
    查看更多>>摘要：随着社会的发展与科技的进步，计算机的出现拓宽了微积分的应用范围。在大学生的数学学习与日常生活中，微积分随处可见，并起着承上启下的重要作用。可以说，微积分是数学发展史上的一项伟大创造。因此，本文就针对微积分在大学数学学习和生活中的应用进行简单分析，以供参考。

    微积分大学数学学习生活应用

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    游戏化教学在小学数学中的应用价值

    兰燕红
    230-230页
    查看更多>>摘要：随着教育体制的改革以及素质教育的进一步深化，小学数学教学的理念和形式也在不断发生变化。数学是一门综合性和逻辑性很强的学科，在小学数学教学中充分应用游戏化学习理念，能够活跃课堂氛围，调动学生学习的积极性，使枯燥的教学活动变得丰富多彩。本文就对游戏化学习理念在小学数学教学中的具体应用及其价值进行深入分析和探讨。

    游戏化学习理念小学数学教学应用价值

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    小学数学生活化的探讨与研究

    田立芝
    231-231页
    查看更多>>摘要：“生活化”教学方法在激发学生学习兴趣和活跃课堂气氛上有积极的意义，为了充分发挥＂生活化＂教学的教学价值，必须改变教师在认识上的不足，促进教师对＂生活化＂教学方法的合理运用。为此，在小学数学教学中，小学数学教师必须创新教学思路，灵活运用生活化教学方式，不断提高小学生的课堂学习积极性，提高数学教学质量。

    新课程小学数学教学生活化

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    小学数学教学中问题情境的创设分析

    任远妍
    231-232页
    查看更多>>摘要：在小学数学教学中创设问题情境，具有积极的指导意义和深远的教学影响，顺应了学生数学思维的发展。能更好地发挥学生学习的主动性、实践性、创造性。是引导、激励、促成学生自觉、自主、能动地进行数学认知建构的教学行为，是激发学生学习数学的兴趣、爱好和开启数学联想的教学艺术。

    问题情境小学数学教学分析

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    小学数学分数应用题解题障碍的研究

    董辉
    232-232页
    查看更多>>摘要：在小学数学这门学科中，分数是十分重要的组成部分。它既是小学数学中的一个重点，也是一个难点。在分数这个大模块中，分数应用题的解答一直是许多小学生们头疼的问题。所以，充分的研究一下小学数学分数应用题十分有必要。为了使学生们能够更好的解决分数应用题，提高解题效率，本文全面的对小学数学分数应用题进行分析研究，并总结一下如何攻破解题障碍，从而提高小学生们的数学成绩。

    小学数学分数应用题解题障碍

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    联系学生生活实际，培养小学生的数学素养

    陈续友
    233-234页
    查看更多>>摘要：数学素养是指人们通过数学教育及自身的实践和认识活动，所获得的数学知识、技能、能力、观念和品质的素养。小学生数学素养的构成包含两个方面，一方面是基本的数学知识与技能，即具有适应日常生活和进一步学习所必需的数学基础知识和基本技能。另一方面包括数学意识、数学思考、数学交流、数学应用以及数学人文精神等方面。提高学生数学素养是提高民族素质、丰富人才资源这一战略的重要组成部分，也是社会发展与经济建设的需要。《全日制义务教育数学课程标准》在阐述数学教育的作用时明确提出要培养学生的＂数学素养＂。

    联系学生生活实际培养

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    浅谈初中信息技术课堂教学

    冯计修
    233-233页
    查看更多>>摘要：提高课堂整体教学效率是信息技术课所面临的一个迫切而又艰巨的任务。笔者根据学科的特点及近年来的实践，就初中信息技术教学作一探讨。

    信息技术教学

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