首页期刊导航|读与写（中旬）
期刊信息/Journal information
读与写（中旬）
读与写（中旬）

唐鸿

月刊

1672-1578

duyuxie@vip.126.com

0817-2818833

637000

四川省南充市玉带中路137号梦如家园7-1

读与写（中旬）/Journal Read and Write Periodical
查看更多>>本刊主要以各类高等院，中小学教师及研究生、教育科研工作者等读者对象，旨在为其提供一个发表教科论文的平台，促进学术交流。
正式出版
收录年代

    线段图在应用题教学中的应用

    覃先俭
    265-265页
    查看更多>>摘要：应用题在小学数学中占有重要地位，也是教学中的难点之一，小学生的思维又处于具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡阶段，对于一些抽象问题理解起来困难较大。线段图在小学数学应用题教学中起到了奇妙的作用，是教学中行之有效的教学方法。

    数学线段图应用数量关系

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅谈如何营造良好的小学数学课堂氛围

    叶尔托力克·艾林德
    266-267页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学数学小组合作学习有效性研究

    胡飞
    267-268页
    查看更多>>摘要：在我国教育体制改革的今天，小学数学的教育改革也在不断的变化，小组合作的学习方式在数学领域中也不断的加以应用越来越广。小组合作学习方式在小学数学课程的应用，是对小学生数学的兴趣的最好的提升，在于同伴进行交流合作的过程中，可以不断的增强其对数学学习的积极性与主动性。与此同时，在小学生相互交流的过程中，可以快速的提炼出对知识的疑点与难点，而愉快轻松的学习环境，而对于学生来说，其学习注意力也会因为越快的学习环境得以提高，而本文将着重研究小组合作学习对小学数学的有效性及作用。

    小学数学小组合作学习研究

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    数学课堂分层教学要关注几个因素

    贺安全
    268-268,269页
    查看更多>>摘要：当代教育注重以人为本，尊重学生的差异性。分层教学法是新课标下的一种有效的教学方法，能够显著的提高教学质量，使同学们收获自信心，获得成功的体验。笔者根据多年的教学经验，在本文中浅谈了数学课堂分层教学要关注的几个因素，具有一定的参考意义。

    高中数学分层教学差异性

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    如何搞好初中数学课堂教学

    阿合江·阿斯哈尔
    269-269页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    中学生物重在提高学生综合运用能力

    严勇
    270-270页
    查看更多>>摘要：初中生物教学中不仅仅要教会学生知识，能给学生自学、创新、锻炼的机会和环境、平台的教育，才是好的教育。要教会他们学习的能力，授之以鱼，不如授之以渔，要让他们知道怎么学习，学什么，培养他们分析、思考问题的能力，信息获取能力、理解能力和综合运用能力。

    中学生物课堂教学授之以渔教学相长

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    如何在物理教学中培养学生的思维能力

    张霖
    271-272页
    查看更多>>摘要：随着近几年新课改的不断深入，以学生发展为本的基础教学理念越来越被广大教育工作者所接受，很多教师除了讲授教材知识外更注重学生能力的培养。尤其是初中物理教学中，更要着重培养学生的想象、逻辑及发散的思维能力，以便于学生创新能力的提高，能更好的吸收理解物理知识。

    初中物理教学思维能力培养策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    初中生化学实验操作能力培养策略

    吉木斯古丽·沙肯
    271-271页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    如何在物理教学中渗透科学素养

    庄晓燕
    272-273页
    查看更多>>摘要：科学素养是一个人综合素质的重要组成部分，在一个人成长的道路上直接影响其人生观的形成和价值取向。在教学过程中要多方位地渗透科学素养教育，促进学生综合素养的提高。

    科学素养科学探究教学方法

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    物理教学中应用多媒体的现状及思考

    张忠莲
    273-274页
    查看更多>>摘要：随着科技的进步，学校教育的各个领域都受到了多媒体的影响，几乎所有的老师都在使用多媒体技术，以优化自己的课堂结构和增大容量。物理老师们也使用多媒体，但在使用过程中存在很多误区，很多老师过于依赖多媒体，不注重学生能力的培养，使多媒体辅助教学成为包袱、＂裹足＂。物理是一门以实验为基础的学科，它来源于生活，我们强调的是真实性、严谨性。模拟动画与实际生活存在很大的差距，我们有时可以用生动的动画来辅助解释抽象的物理概念和规律，但决不能用动画代替实验。老师要注重学生的思维建立过程，实际的操作技能的训练，更不能忽略合作学习的重要性，以及德育方面的培养。我们要认识误区，走出误区，重新定位。

    误区包袱重新定位

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据