首页期刊导航|读与写（中旬）
期刊信息/Journal information
读与写（中旬）
读与写（中旬）

唐鸿

月刊

1672-1578

duyuxie@vip.126.com

0817-2818833

637000

四川省南充市玉带中路137号梦如家园7-1

读与写（中旬）/Journal Read and Write Periodical
查看更多>>本刊主要以各类高等院，中小学教师及研究生、教育科研工作者等读者对象，旨在为其提供一个发表教科论文的平台，促进学术交流。
正式出版
收录年代

    如何提高小学数学应用题教学的效果

    程秀美
    290-291页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    关于小学生数学语言表达能力的训练与培养的研究

    陈续友
    290-290页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅析小学数学课堂有效提问

    刘玲
    291-292页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    试论高中数学教学

    李靖
    292-292页
    查看更多>>摘要：高中生自制力强，学习比较主动。怎样尽可能的提高学生在课堂上的学习效率？本文从教学目标、重点难点、现代化教学手段、教学方法等方面做了以下阐述。

    数学教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    新课改下如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力

    熊周伦
    293-293页
    查看更多>>摘要：伴随着新课改的开始，小学数学教育也开始有了新的变化，从以往的填鸭式单纯教师的讲解变成当前更加关注学生的课堂主体性地位，课程改革给了学生一种从来没有过的数学学习环境，让学生有了自主学习的空间，这样教师就需要在改变教学方法的同时，关注学生自主学习能力的培养。学习不仅仅是教师的教学还有学生自己的努力成分，培养小学生的自主学习能力在课程改革的过程中是必经之路，基于此本文主要对新课改下如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力进行探究。

    新课改小学数学教学自主学习能力

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    关于高中化学教学对策

    顿珠群宗
    294-294页
    查看更多>>摘要：高中化学作为高中阶段的基础学科，其教学质量和教学效率一直是社会关注的焦点，特别是在新课程改革逐步实施的今天，高中化学教学过程中出现了很多的问题，怎样才能够有效的将这些问题进行解决是一个重要课题。本文首先对当前高中化学教学中存在的主要问题进行阐述，分析了其产生的原因，并找出了相应的解决对策。

    高中化学教学问题对策

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    初中物理教学探究

    简志刚
    295-295页
    查看更多>>摘要：物理规律是物理学科知识的核心，是物理知识结构的骨架。物理规律包括物理定律、定理、原则、公式等。它反映了物理现象，物理过程在一定条件下必然发生，发展和变化的规律，它反映了物质运动变化的各个因素之间的本质联系，揭示了事物本质属性之间的内在联系。物理规律的教学是物理知识教学最重要的内容之一。

    初中物理探究式教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    管窥高中生物课外科技活动

    揭云剑
    295-296页
    查看更多>>摘要：当今科学技术飞速发展，以书本为主的高中生物教学方式已不再能满足学生学习发展需要。因而，开展高质量课外科技活动，能够让学生主动地学习与探索生物知识，有效弥补传统课堂教学不足，实现理论与实践相结合，培养学生多方面能力，提高教学质量。在此背景下，本文以学生为出发点，详细探究高中生物课外科技活动开展策略。

    生物课外科技活动运用策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    高中生物教学探讨

    安群
    296-296,297页
    查看更多>>摘要：生物科学是建立在实验基础上的一门自然科学，现代生物科学的发展，是生物科学与数学、物理、化学、等科学之间相互交叉、渗透和相互促进的结果。随着生物科学的发展，生物科学向人们展示美好的未来，它将成为21世纪领先的学科之一。我们在学习生物学科时，应在前人研究的基础上，善于发现问题，研究问题，解决问题。不仅要重视生物学知识的学习，还要重视学习和体验生物科学研究的过程，并且从中领会生物科学的研究方法。

    生物科学史教学方法

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅谈中学化学演示实验教学要求

    洪泉华
    297-297页
    查看更多>>摘要：演示实验是教师在教学过程中为学生演示，指导学生经过观察和思考获得知识的一种教学方式。通过演示实验能使学生正确地认识所学物质的组成、性质、变化的条件及其规律。进一步证实所学的各种概念和原理，提高学生学习兴趣，激发思维，并能培养学生的创新精神和实践能力。还可以规范学生正确的实验操作，养成高效的学习方法和严谨的科学态度，以及结合所演示的实验内容向学生进行节能、安全和环境保护等教育。本文根据初中化学演示实验的具体内容，从课堂教学的需要出发探究初中化学演示实验的基本要求。

    演示实验直观性教学目标

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据