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儿童大世界（下半月）
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儿童大世界（下半月）/
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    小学数学教学中数形结合思想教学模式初探

    刘黎明
    14页
    查看更多>>摘要：数学知识涉及我们生活的方方面面,教师进行数学教学可以有效提高学生的计算能力、思维能力、实践能力等.小学生正处于身心快速发展的阶段,在这个阶段对学生进行数学教学,可以促进学生心理发展、大脑发展.数形结合教学是一种常见的数学教学方式,它可以充分提高学生的学习兴趣,引导学生理清教学知识思路,为学生更深层次的知识学习打下基础.

    小学数学教学数形结合

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    动静结合,刚柔并济——运用多媒体提高初中语文教学的有效性策略

    孙嘉临
    15页
    查看更多>>摘要：多媒体技术已经深入到各个阶段学科的教学中,为学生呈现出了丰富多彩的内容,是辅助教学的有效方式,给教师教学提供了很多便利,也增添了课堂色彩.在初中语文教学中,教师利用多媒体展现图画、视频、音乐等内容,让学生有种身临其境之感,解决了语文教材中抽象的情境以及难以快速理解的知识难点,促进了语文教学有效性的提升.

    多媒体注重语文教学策略

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    "互联网+"环境下初中信息技术教学内容的优化策略

    胡佳佳
    16页
    查看更多>>摘要：随着网络信息技术的不断发展和科学技术的不断进步,信息技术已经成为的现代化人们日常生活中必备的基本技能之一.信息技术的重要性也让学生的教学体系不断增强对信息技术课程的重视.为学生带来更加与时俱进的教学内容,让学生真正的享受到信息技术的实际作用,是现阶段信息技术教师肩负的重任.

    互联网环境初中信息技术教学探究

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    浅谈因人而异——小学语文差异化教学

    李云龙
    17页
    查看更多>>摘要：差异化教学是指教师在教学过程中应从学生个体出发,根据不同学生的性格特点以及学习层次的不同所开展的一种有效提升教学质量和教学效果的方法.小学六年级的学生已经具备了一定的基础知识,基本形成了一套自己的学习方法,再加上正面临着小升初的压力,学生的心理在这个时期相对敏感.语文学科作为一项基础应用型学科,实施差异化教学对充分发挥学生学习的积极性,尽可能让学生投入到教学环境中,发挥学生各自特点,帮助他们建立小升初的学习信心,缓解紧张心情具有重要意义.

    差异化教学小学语文

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    小学语文教学中小组合作学习的有效性研究

    史永丽
    18页
    查看更多>>摘要：随着课程改革的不断深入,学生学习自主性得到显著提升.小学语文作为小学阶段学生基础知识学习的重要内容,其对其他学科的教学和学生的未来发展具有重要影响.所以,发挥语文的高效性,提高课堂教学质量就显得十分重要.在新课改背景下,小组合作学习成为了其中一项重要的教学方式.本文就小学语文小组合作教学现状进行了分析并且提出了发挥小组合作学习有效性的策略.

    小组合作学习有效性语文教学

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    试论"教,是为了不教"理念下的小学数学教学

    夏晓景
    19页
    查看更多>>摘要：新课改理念的不断深入,传统教学以教师为主的填鸭式教学模式逐渐退出课堂.其实早在上个世纪叶圣陶先生已经就传统教育中教师"一言堂"教学模式做出了反思,并提出"教,是为了不教"的教学理念.他认为教育的目的是为了培养学生自主学习能力,提高学生学习的主动性.所以,教师应将这种教学理念贯穿于整个教学活动中,提高学生学习的主动性与自主性,引导学生掌握学习方式并积极运用学习方法不断探寻与获取知识.本文在"教,是为了不教理念"下,就小学数学教学过程中,教师的教学方式进行了分析研究.

    小学数学教学方式主动性自主性

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    启迪式教学在小学数学教学中的应用

    徐红春
    20页
    查看更多>>摘要：小学阶段学生思维活跃,是发散思维训练的最好时期.就小学数学教学而言,教师该如何把握学生思维发散成长的关键期,启迪学生思维,是当前教学的重点和难点.启发式教学可以最大程度引导学生自主探索学习,是数学学习兴趣与数学核心素养培养的重要方式.本文就当前启迪式教学在小学数学教学中的应用现状进行了叙述,并提出了有效的方式方法.

    小学数学启迪式教学

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    合作教学法在小学数学教学中的应用

    李晓飞
    21页
    查看更多>>摘要：新课改的深入进行,为新颖独特的教学方式,创造广阔的发展空间,更为有效地推进课堂教学改革的深入进行.而合作教学法,就是在这样的环境下,脱颖而出的.作为小学数学教师从组建科学的学习小组、抓住教学时机、组织各种形式的教学活动入手,全方位推进合作教学法,为学生创造自由交流的合作氛围,让学生积极地参与到合作学习中,分享合作的成果,发挥学生在合作学习中的主体优势,激发学生参与合作的热情,从而促使学生更加全面地获取数学知识.

    合作教学法小学数学教学应用

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    带学生入"对话门"

    孟利娜
    22页
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    小学语文低年级趣味教学浅析

    秦振林
    23页
    查看更多>>摘要：兴趣是学生学习最好的老师,是学生开展自主学习,探究知识的源动力.小学阶段学生生理和心理发展还不成熟,对于学习的重要性并没有深刻的认识,学习活动更多是依靠教师的约束.尤其是小学低段教学过程中,教师如果单纯靠纪律等来强调学习可能会引起学生的反感.这时候不妨采用趣味性教学方式,引导学生投入到教学过程中,激发学生学习兴趣,稳定学生学习,最终让学生实现自主学习.本文就当前小学低段语文教学中趣味教学的方式和方法进行了分析研究.

    小学语文低段教学趣味

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