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期刊信息/Journal information
阜阳职业技术学院学报
《阜阳职业技术学院学报》编辑部
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季刊

1672-4437

安徽省阜阳市三里桥

阜阳职业技术学院学报/Journal Journal of Fuyang Vocational-Technical Institute
正式出版
收录年代

    习近平总书记"三农"情怀形成的思想脉络、核心要义及价值底蕴

    杨丽曹雅琪
    1-5页
    查看更多>>摘要：习近平总书记"三农"情怀是在接续并发展马克思主义科学理论、吸收并继承中华优秀传统文化、总结自身实践经验之后，与中国"三农"问题的实际相结合而形成并不断深化的。习近平总书记始终坚持把解决好"三农"问题作为全党工作重中之重，其"三农"情怀的核心要义就体现在爱农、重农、兴农情怀之中。习近平总书记"三农"情怀基于人民性、民族性和国际性的价值底蕴之上，形成了相互联系、彼此贯通的价值体系，体现了习近平总书记的为民情怀。

    "三农"情怀思想脉络核心要义价值底蕴

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    习近平新时代中国特色社会主义思想在高职生中大众化的逻辑条件、基本原则及现实路径

    王丽华
    6-13页
    查看更多>>摘要：习近平新时代中国特色社会主义思想在高职生中大众化，现实的高职生是逻辑起点，理论内容的通俗化是逻辑前提，传播渠道的畅通是逻辑手段，社会实践是逻辑中介，全面发展的高职生是逻辑终点。应坚持尊重高职生主体地位、通俗化但不庸俗化、传播渠道与高职生相适切、理论联系实际并指导实践、服务高职生全面发展等基本原则，建立高职生分众体系，重构习近平新时代中国特色社会主义思想传播内容体系，打造校内校外协同的传播队伍，建立畅通的传播体系，构建实践应用体系，完善评价标准和反馈机制。

    习近平新时代中国特色社会主义思想大众化逻辑条件基本原则现实路径高职生

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    高职院校课程思政建设现状、问题与建议——基于安徽省9所高职院校的问卷调查

    仇志芬
    14-18,37页
    查看更多>>摘要：高职院校课程思政建设是我国培养高端技术技能型人才的重要支撑。了解和掌握高职院校课程思政建设现状及其存在的问题，对提升高职院校的教学水平、完善课程思政建设的制度机制至关重要。对安徽省 9 所高职院校课程思政教学状况问卷调查发现，高职院校在课程思政存在着核心内容融入不够、学生接受度不高、教师课程思政融入能力不足、课程思政教学实效性不够显著等问题。高职院校应结合自身特点，以课程建设为基础，打造具有高职特色的课程思政教学体系;以提升教师的课程思政教学能力为重点，打造高水平的师资队伍;以科研促教改，提升教学实效;以沟通为桥梁，提升学生的课堂满意度和获得感。

    高职院校课程思政现状问题建议

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    儒家"内省"文化融入高职师范生道德人格培养研究

    白静
    19-22页
    查看更多>>摘要："内省"是实现高等师范教育目标的必然要求，是高职师范生实现自我价值的重要方式。儒家"内省"文化融入高职师范生道德人格培养有助于高职师范生养成独特、稳定、健康美好的人格。高职院校应以"仁爱"思想强化师范生理想信念，以"重义轻利"价值观念培养师范生为教育事业献身的精神，以"修身为本"精神培养师范生勤奋好学的品质，以"刚健自强"理念铸就师范生砥砺奋斗的精神。

    道德人格培养高职师范生内省

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    中华美育精神视域下高职美育体系构建研究

    赵艺
    23-27页
    查看更多>>摘要：中华美育精神涌动于中华文明的血脉之中，有着极为丰富的内涵。以中华美育精神引领高职美育体系构建蕴含着深刻的现实意义和时代价值。针对目前一些高职院校美育工作在审美认知、审美课堂和审美环境等方面存在的现实困境，应以中华美育精神引领高职美育体系构建，着力强化高职学生自我美育，推动中华美育精神进课程、进教材、进课堂，推进美育与德育、智育、体育和劳动教育融合发展，促进家庭教育、社会教育和学校教育互动协同。

    中华美育精神高职美育价值困境路径

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    职业教育数字化转型背景下"技术黑箱"困境之破

    赵春宇黄义兵胡计虎
    28-33页
    查看更多>>摘要：数字化转型已成为我国职业教育提质培优、塑造品牌的重要抓手，其中教学数字化转型是关键。虽然传统教学"课堂黑箱"困境在数字化转型背景下得以解决，但随着"离身困境""离心困境"教学异化现象的出现，"技术黑箱"困境成为职业教育数字化转型中的重要议题。在明晰职业教育数字化转型内涵、逻辑、路径的基础上，基于职业教育伦理风险视角，分析职业教育数字化转型伦理风险的生成和样态，探讨数字信息技术、产教融合、课程思政等元素在职业教育数字化转型中的积极作用，助力职业教育高质量发展。

    职业教育数字化转型技术黑箱困境破解

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    实践教学赋能高校师范生师德培养的优势与路径——基于师范类专业认证的背景分析

    宋彩凤
    34-37页
    查看更多>>摘要：实践教学是提升师范生师德的重要途径，具有实践情境真实丰富、实践效应反馈迅速、实践创新载体具体等优势。高校应以师范类专业认证要求为导向，促进实践教学赋能师范生师德培养，建议在实践教学设计中树立培养"四有"好老师的目标，通过典型树德、规则立德、课堂育德、文化养德等方式持续提高师范生对师德的认识，指导师范生践行师德，实现知行合一。

    高校师范生师德培养实践教学师范类专业认证

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    需求理论下商务英语专业学生身份认同路径

    李晓萌
    38-41页
    查看更多>>摘要：商务英语专业学生身份认同与需求理论相结合，既是高等教育英语改革的新要求，也是对自我发展理论改革的深化，有利于多元化价值观和英语专业学生身份认同研究的发展和深入。以此为出发点，分析发现当下商务英语专业学生身份认同存在着危机，包括身份同质化较为严重、家庭情感辅助教育缺失、高校特色彰显不足、教学创新性不足等问题，有关各方应结合市场需求以及学生的情感需求、文化需求和学习需求，完善社会、家庭和学校等教育环境，全面培养学生的身份认同，推进商务英语专业人才培养水平的提升。

    需求理论商务英语专业学生身份认同

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    词汇附带习得视角下的酒店英语教材编写

    袁颢
    42-47页
    查看更多>>摘要：本研究梳理词汇附带习得及其相关理论，分析高职院校酒店英语教材现存问题，探析酒店英语词汇教学对策，提出在教材编写过程中增加课前阅读任务投入、优选多种注释方式、提升词汇重现率、加强语境因素、提高产出型任务占比，以期帮助学生提高词汇附带习得和真实场景词汇运用能力，逐步养成既适合自身学力和性格特征又符合习得规律的词汇学习风格和学习策略。

    词汇附带习得酒店英语教材编写

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    基于"产出导向法"的高职院校大学英语课程思政教学设计——以《新编实用英语综合教程2》Food单元为例

    谢倩
    48-51页
    查看更多>>摘要：产出导向法对大学英语课程思政的实施具有多重指导作用。基于产出导向法可以构建起高职英语"三寓三式"课程思政教学模式。课程目标上"寓德于教"，课程内容上"寓道于教"，教学设计上"寓教于用";教学过程中驱动环节"专题嵌入式"聚焦产出，促成环节"元素化合式"内化思政内容，评价环节"画龙点睛式"放大课程思政理念的效应。

    课程思政大学英语高职院校产出导向法

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