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曹方

月刊

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530022

广西省南宁市教育路3号

高教论坛/Journal Higher Education ForumCHSSCD
查看更多>>教育类刊物。以高教理论与实际应用方面的学术性论文为主,着重发表高教研究的成果和实践经验,同时密切结合高教战线各个时期重大工作进行宣传报道。
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    数字技术赋能高校思想政治理论课的价值、困境及进路

    刘非
    1-6页
    查看更多>>摘要：数字技术的 日臻成熟引发了知识呈现和传递的革命性变革,正重塑着包括思想政治教育在内的高等教育形态.数字技术能够满足高校思想政治理论课教育主体的活动需求、创新高校思想政治理论课教学内容的呈现形式、构建高校思想政治理论课教学方法的崭新样态,为新时代高校思想政治理论课创新提供虚拟体验场景.但是,数字技术赋能高校思想政治理论课也面临本领恐慌、数据孤岛、信息茧房、制度短缺等困境,需要在提升师生数字素养、构建数字思政平台、加大技术研发力度和强化数字技术规制等方面形成合力.

    数字技术高校思想政治理论课技术赋能数字育人

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    广西高校新文科建设探索与实践——以广西师范大学为例

    贺祖斌周剑清林芳芳
    7-12,18页
    查看更多>>摘要：以新工科、新医科、新农科、新文科为核心的"四新"建设,是我国全面振兴本科教育攻坚行动之一.文章从广西高校的视角,分析了广西高校新文科建设的现状与主要问题,并在广西师范大学新文科建设的实践探索基础上,提出对广西高校新文科建设的对策和建议,即精心布局新文科研究项目与实践、深度优化学科专业交叉发展、稳步夯实人才培养方案与课程内容、充分发挥专业学院功能、建立健全体制机制建设.

    广西高校新文科建设现状与问题对策与建议

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    批判性思维培养嵌入小学教育本科专业课的探索

    孙兴华
    13-18页
    查看更多>>摘要：批判性思维在21世纪至关重要,是与世界接触的一种方式,且批判性思维是可以培养的.探索批判性思维嵌入小学教育本科专业课的着力点在于理性思考、合理质疑和正确推理.实践策略包括模拟和情景分析的方式、理解和使用大概念、运用评判思维的理性标准.实践反思认为应避免简单挑毛病与只说好话的讨论、简单寻求问题答案和不注意细节、思辨技能的缺乏、提供和使用不可靠的资料等四个方面的误区.

    批判性思维小学教育本科专业课

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    课程思政立体化:问题指向、教学理念与设计方案

    梁红秀
    19-23页
    查看更多>>摘要：如何激发课程思政与思政课程的协同效应是课程思政建设提质增效的现实难点.课程思政立体化旨在推进实现和提升课程思政与思政课程协同效应的课程思政建设.在以学生为主体、提升课程社会适应力的教学理念下,课程思政立体化通过对联通课程思政与思政课程的教、学、评的立体化设计,以有效实现课程思政与思政课程的协同效应,提升课程思政建设质量和实际效果.

    课程思政立体化思政课程协同效应大思政

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    基于循证实践理念的高校心理健康教育信息化建设探析

    徐震虹
    24-26页
    查看更多>>摘要：运用互联网信息技术推进心理育人,是高校心理健康教育正在拓展的工作领域.文章以循证实践理念为视角,问题导向、注重过程以及分类管理的特征要素为心理健康教育信息化建设提供理论依据,学生的信任和认可、工作队伍的专业化以及案例分享的共识成为信息化建设的现实保障,为高校心理健康教育信息化建设提供实践建议.

    循证实践心理健康心理咨询信息化

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    多平台同频共振培养经济学拔尖创新人才的课程教学改革探索

    伍先福彭雨轩
    27-31页
    查看更多>>摘要：经济学拔尖创新人才培养应遵循教学、科研、竞赛、实践等多平台同频共振的基本原理,并将这种同频共振的原理贯穿课程教学改革中.针对专业基础课程,可采用由教学平台主导的"1+3＞4"同频共振教学改革模式;针对专业核心课程,可采用双平台一体化互动的"2+2＞4"同频共振教学改革模式;针对专业实践课程,可采用四平台多向互动的"4^N＞4"同频共振教学改革模式.综合应用三种同频共振模式,广西师范大学经济学专业采取搭建同频共振育人平台、组建课程教学改革小组、编制同频共振式教学大纲、推进同频共振式教学改革等举措,在课程教学改革上取得了良好成效.

    多平台同频共振经济学拔尖创新人才培养模式课程教学改革

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    人工智能生成内容技术对在线课程设计的启示与思考

    郭小明游少鸿
    32-35,47页
    查看更多>>摘要：AI生成内容技术随着人工智能时代到来得到了广泛的应用,随着其技术的 日臻成熟导致相应产品的智能化程度也越来越高,特别是2023年初ChatGPT在教育界引起了轩然大波,一时之间引发了科技进步与学术伦理的讨论.每次的技术变革定会给一些行业带来机遇与挑战,本文根据目前在线课程教学互动的局限性进行了思考,探究基于AI生成内容技术的在线课程教学模型,利用其对大数据的智能处理为在线教学提供一个改善交互性体验及师生学习反馈的思路.

    AI生成内容技术ChatGPT在线课程交互性迭代反馈

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    高校体育的价值、问题及应对之策

    刘宪伟李生财
    36-39页
    查看更多>>摘要：高校体育作为培养学生全面发展教育的重要组成部分,在促进学生身心健康、培育体育技能、提高综合素质等方面具有不可替代的作用.然而,高校体育所面临的现实挑战和问题也不容忽视,如何在政策、师资、资源、社会认可度等方面加强支持,成了一个亟待解决的问题.本文从高校体育的价值意蕴和现实挑战出发,结合具体案例,探讨推进高校体育的策略和方法,以期为高校体育的发展提供一些思路和借鉴.

    高校体育价值意蕴全面发展问题对策

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    智能时代高校会计伦理价值教育探析

    杨悦
    40-43页
    查看更多>>摘要：会计伦理与其他道德规范一样,是一种公序良俗和行业内部规定的产物.随着智能时代的到来,会计伦理价值观面临着新的挑战,对于会计专业学生的职业道德教育产生深远影响.本文剖析了当前高校会计伦理价值教育存在的主要问题,讨论了智能时代会计伦理教育的新使命、新挑战,引出智能时代会计伦理价值观教育的内容,并提出促进高校会计伦理价值教育的建议,希望能够对致力于会计伦理价值观教育研究的相关人员提供借鉴.

    智能时代会计伦理职业道德高校会计教育

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    高校内部教学质量监控评价体系的构建与实践

    国宇冯永龚大龙
    44-47页
    查看更多>>摘要：从提升应用型本科高校人才培养质量的目标出发,剖析目前教学质量监控评价工作过程中存在的问题及原因,结合新时代教育评价改革新理念,构建"三级四方五维"教学质量监控评价体系,设计以学生为中心的教学质量评价标准,建立基于监控评价结果的持续改进机制,进一步优化本科高校内部质量管理体系.经过实践研究证明,持续深化本科高校内部教学质量监控评价工作,建立"质量计划—质量控制—质量改进—质量保证"的质量管理机制,是促进应用型本科高校教育教学和人才培养质量不断提升的重要举措之一.

    应用型本科高校教学质量监控评价体系学生中心人才培养质量持续改进

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