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曹方

月刊

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广西省南宁市教育路3号

高教论坛/Journal Higher Education ForumCHSSCD
查看更多>>教育类刊物。以高教理论与实际应用方面的学术性论文为主,着重发表高教研究的成果和实践经验,同时密切结合高教战线各个时期重大工作进行宣传报道。
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    中共党史文献融入高校思想政治理论课教学探析

    张艳萍
    1-4,25页
    查看更多>>摘要：中共党史文献作为展现中国共产党发展历程的重要见证,与高校思想政治理论课具有高度的内在契合性.积极推进中共党史文献融入高校思政课教学,有助于丰富思政课教学内容、帮助学生坚定理想信念、推进落实新时代思政课立德树人的根本任务.在教学中,不仅要科学甄选兼具权威性、政治性和典型性的文献资料进入课堂,而且要深刻阐释文献中的中国共产党精神,深入挖掘其中蕴含的理想信念.在推进过程中要坚持以教师为主体、以学生为中心,勇于创新教育教学方法,充分调动学生的学习积极性,努力探索党史文献融入高校思政课教学的有效路径,充分发挥党史文献在增强高校思政课实效性中的积极作用.

    中共党史文献高校思想政治理论课价值路径设计实施策略

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    泰国高等教育督导制度的演变、特点和价值取向——中泰比较视野下广西民办高校教学督导制度系列论文之一

    覃健朱晓玉杨素萍
    5-9页
    查看更多>>摘要：建立高等教育督导制度既是提高高等教育质量的重要手段之一,也是完善高等教育质量保障体系的重要手段之一,许多国家都逐渐建立起自己的高等教育督导制度.泰国的高等教育督导制度自20世纪80年代起,经历了酝酿阶段、建立阶段和发展阶段.通过几十年的不断发展,泰国形成了独具特色的高等教育督导制度,具体表现在以下三个方面:形成内部、外部双重教育质量保障体系;采用友好评估的方式进行外部教育质量评估;建立高等教育资格框架.在质量保障的过程中表现出明显的科学取向、以人为本取向和可持续取向.

    泰国高等教育高等教育督导制度:高等教育质量保障

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    我国高校教师数字能力调查研究

    窦菊花
    10-16页
    查看更多>>摘要：高校教师数字能力已成为影响高等教育数字化转型的关键因素.本研究基于教育部《教师数字素养》行业标准编制问卷,针对448名高校教师,采取问卷调查的方法,借助SPSS与AMOS数据分析工具,对教师的数字能力进行了深入的调查与分析.研究发现,高校教师的数字能力整体呈现中等偏上的水平,但在不同地区、学科、学历和教龄等人口学特征上存在显著差异.基于这些发现,本研究提出了针对性的策略和建议,以更有效地促进教师的数字化转型,也为未来的教育改革和教师培训提供了有力的数据支撑.

    数字能力教师数字素养行业标准数字化转型

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    基于课程意识的高校青年教师教学能力发展

    韩杰郑秀清马麟
    17-21页
    查看更多>>摘要：高校青年教师教学能力存在课程意识淡薄的现象,其原因在于教师对课程的认知不足、教师对课程价值的迷茫、教师课程发展方式局限、高校对教学支持保障力度较弱.通过开展精准化教学能力培训、加强课程教学学术提升教师课程意识的觉醒和价值追求,通过科学使用人工智能技术改善创新教师教学方法,通过加大教学支持和奖励给予政策支持,从而改善高校青年教师课程意识淡薄现象,提升教师教学能力.

    高校青年教师教学能力发展课程意识

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    广西大中小学思政课教师队伍一体化建设状况调查分析

    杨宗兴
    22-25页
    查看更多>>摘要：推进大中小学思政课一体化建设的关键环节是加强大中小学思政课教师队伍一体化建设,其建设情况直接影响着大中小学思政课一体化建设的效果.通过对广西大中小学思政课教师队伍一体化建设状况进行调查分析,了解已经取得的成效及存在的问题.针对问题提出相应举措,以提高大中小学思政课教师队伍一体化建设质量,增强大中小学思政课教师队伍一体化建设效果,更好地发挥思政课立德树人的主渠道作用,落实铸魂育人的培养目标.

    思政课教师队伍一体化建设成效问题举措

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    面向创新型拔尖人才培养的化学专业实践教学平台构建与实践

    王军徐章润
    26-30页
    查看更多>>摘要：以学生为中心,以提升育人质量为动力,以培养创新型化学专业拔尖人才为目标,建设了化学专业实践教学平台.通过设置前置课程、后置课程的方法建设了依次递进的化学本科专业实践教学模块;将科研和生产实践真实情景融入课堂,创设了独具特色的校内实践实训中心;建立了产学研用深度融合、能力导向型实践教学联动机制,提高了实践教学活动的系统性,增强了学生独立思考、躬行实践的能力,夯实了知行合一、求实创新的专业基础.

    化学专业拔尖人才实践教学产学研用联动机制

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    高校思政课教师学情分析的现状调查与分析

    陈爱香
    31-37页
    查看更多>>摘要：学情分析是提升教学效果、推动思想政治理论课改革创新的重要基础.对599名高校思想政治理论课教师的调查发现存在教师对学情分析目的认知模糊、学情分析内容针对性不强、学情收集途径过于单一、学情分析方法有待多元化、学情分析结论应对乏力、学情分析与教学"两张皮"等问题.究其原因在于教师学情分析的意识不强、功底不深、投入不足,学校学情分析的实践培训未跟进、组织机构不明确、制度规范欠完善.落实高校思想政治理论课学情分析,要培育教师育人情怀以增强学情分析责任意识,加强学情分析培训以掌握学情分析思路方法,明确学情分析组织机构以形成学情分析合力,完善学情分析制度以保障学情分析持续开展,营造学情分析良好氛围以推动学情分析常态化.

    学情分析教学能力思政课教师教学研究

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    基于研究生培养的数智驱动高校图书馆实现嵌入式教学创新策略与实现路径

    李媛宋鹏云
    38-43页
    查看更多>>摘要：本研究旨在探索数智驱动高校图书馆实现研究生的嵌入式教学创新策略与实现路径.通过三角验证法得出高校嵌入式教学理论维度体系模型,并进一步得出数智驱动高校图书馆实现研究生的嵌入式教学创新策略.嵌入式教学的核心理念是嵌入性、参与性、互动性、个性化;维度有课程设计与内容、实验设备与平台、创新的教学方法、学生主体课堂、实习实践的机会和持续的改进评估.通过嵌入式教学提高研究生教育的学习效果和学术能力势在必行,高校图书馆在实现研究生的嵌入教学方面有着得天独厚的优势.在数智驱动下,高校图书馆通过提供信息资源支持、空间资源支持、学术平台支持、交流平台支持,最终建立创新策略和找出实现路径.

    数智驱动高校图书馆研究生嵌入式教学

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    新文科背景下民族地区新闻传播教育的教创融合:问题与对策——以南宁师范大学新闻与传播学院为例

    周飞伶徐健陈喜凤
    44-51,59页
    查看更多>>摘要：教创融合是适应新文科建设,把深化高校创新创业教育改革作为推进高等教育综合改革的突破口而提出,为培养复合型人才,将创新创业教育作为底层逻辑,融入整个教育教学体系.民族地区高校新闻传播教育的教创融合的主要问题是:教学在课程设置与双创在业务能力上的需求不匹配、教学之常规与双创之非常规的时间冲突、教学学分之重与双创学分之轻的评价失衡、教学与双创互为联动的环境失调.针对这些问题论文提出的主要对策是:以样板党支部和创新创业社团建立教创融合新链接;以项目驱动课堂,建构"1+N"蒲公英式教创融合模式、建立多元一体过程性考评机制,盘活教创融合;建构双创教育新理念,营构教创融合新环境.

    教创融合问题与对策新闻传播教育民族地区高校

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    地方院校光电信息科学与工程专业未来战略性技术课程群探索

    舒怡青陈伟成
    52-54页
    查看更多>>摘要：高端科技人才和技能人才的缺乏导致了我国在科技、经济等领域出现了"卡脖子"现象.本文以佛山科学技术学院光电信息科学与工程专业为例,将国家"卡脖子"技术难题与地方光电产业相结合,构建"光刻机"和"机器视觉"两个未来战略性技术课程群.该课程群由专业基础课程、战略性技术课程和实践环节课程等三个模块构成,并通过体系化的教学案例库来实现课程培养目标,为培养具有攻坚战略性技术的应用型人才提供一种新的教改思路.

    光电专业课程群未来战略技术案例库

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