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曹方

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广西省南宁市教育路3号

高教论坛/Journal Higher Education ForumCHSSCD
查看更多>>教育类刊物。以高教理论与实际应用方面的学术性论文为主,着重发表高教研究的成果和实践经验,同时密切结合高教战线各个时期重大工作进行宣传报道。
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    民族院校新闻传播人才"四阶四融"培养模式探究——以广西民族大学为例

    唐洁
    53-56页
    查看更多>>摘要：民族地区新闻传播教育承载着传承和弘扬民族文化、促进民族团结与社会和谐的重要使命.结合当下新闻传播行业发展趋势与民族地区的经济社会发展需求,广西民族大学在原有"大一掌握基础理论,大二提升专业素养,大三强化核心能力,大四促进实践实习"的目标导向上,提出思政教育融入专业教育、民族特色融入交叉学科、媒介技术融入课堂教学、社会场景融入校园框架的"四阶四融"人才培养模式.旨在以新文科理念指导新闻传播本科教学实践,从专业教育转向能力重塑,从学科导向转向地区需求,从适应发展转向主动变革,探索和总结符合民族院校特点的新闻传播人才培养模式.

    新文科民族院校民族文化新闻传播人才融合创新

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    数智化时代背景下教育统计学课程教学改革研究与实践

    麦艳航蒋晓霞盛于航
    57-61页
    查看更多>>摘要：教育统计学课程是师范专业的核心基础课,是支撑师范生教育科学研究能力提升的关键课程.当前,师范专业教育统计学课程教学质量改进面临问题意识弱、全程监测难、有据化改进难三大难题.教育统计学教学改革围绕存在的难题,立足专业认证视角,采用"网络学习平台+PBL教学模式"改革思路,探索教学改进措施.具体包括重构教育统计学教学内容体系、搭建支持过程监测和资源累积的数字化教学平台、开展授课效果调查研究.以期有效促进师范专业课程建设和教学改革,提高师范专业人才培养质量.

    PBL教学模式网络学习平台教育统计学数智化时代

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    新文科背景下知识产权专业课程体系优化路径——以广西民族大学为例

    邢晶晶王新哲
    62-66页
    查看更多>>摘要：当前知识产权专业课程体系与培养复合型应用型创新型知识产权人才的培养目标存在脱节.新文科建设对知识产权专业课程体系提出了新要求,新文科背景下优化知识产权专业课程体系的策略是:设置铸牢中华民族共同体意识课程内容,构建知识产权人才价值引领新格局;跨学院增设多样化选修课程,促进学科交叉融合;构建模块化课程体系,优化专业知识结构;强化实践类课程,提升专业实务技能;关注数字社会发展前沿,实行多模态教学方式.

    新文科知识产权课程体系

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    我国本科教育教学改革特征与发展的思考——基于2022年本科教育国家级教学成果奖的实证分析

    郑前进
    67-72页
    查看更多>>摘要：基于572项2022年本科教育国家级教学成果奖,从完成单位、第一完成人、完成方式(合作形式)和内容主题等方面进行统计与分析,结果显示:获奖成果在地区分布不平衡,"双一流"建设高校优势突出;成果第一完成人的资历和资源优势鲜明,性别分布差异较大;完成单位合作特征明显,跨单位合作有待增强;内容主题基本契合教育热点和重点,相关微观教育问题有待聚焦和关注.探讨提出重视均衡发展、引导教师重教、推进产教融合等建议,希冀有助本科教育高质量发展.

    国家级教学成果奖本科教育教学改革人才培养高质量发展

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    高校二级学院办学效果评价

    李国才
    73-78页
    查看更多>>摘要：开展办学效率评价是优化高等教育资源配置、提高高校办学成效的重要路径,对高等教育在教育强国建设中龙头作用的发挥具有重要支撑作用.本文以Z高校为研究对象,采用偏离度模型和数据包络分析模型等,结合"十四五"规划实施中期评估,对Z高校二级学院的办学效率进行了综合评价.研究发现:二级学院"十四五"中期目标总体超额完成;二级学院整体发展效率较低,14个学院存在投入冗余问题,12个学院存在产出不足问题;二级学院办学效率均衡性较差.为更好发挥学院办学主体作用,加快高校内涵式发展,高校应该建立科学的办学效率评价方案、动态的办学资源调配机制、完善的校院两级治理体系.

    教育强国高校二级学院办学效率评价

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    高校考试数字化转型中的挑战与应对

    翟思羽李莹
    79-82页
    查看更多>>摘要：为加快教育强国建设、推动学习型社会的发展,必须通过技术赋能来重构"教""学""评".教育数字化转型既是响应我国教育改革战略,也是顺应社会发展趋势.而高校考试数字化是推动教育数字化转型的重要环节,考试正面临着新机遇和新挑战.高校在数字化考试改革的过程中面临工作体系尚未重构、数字资产运用不足、管理理念有待重建等方面的挑战.高校考试数字化转型应构建以考生为中心的全流程数字化考试生态系统,加强数字素养的培育和考试数据的挖掘,完善数字化考试管理模式.

    数字化转型教育考试考试数字化学业评价测评管理

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    试论高校研究生档案滞留的改善策略

    赵妍
    83-87页
    查看更多>>摘要：近年来,随着研究生招生规模的持续增长和人事体制的变革,高校研究生档案管理中出现了大量档案滞留问题.主要的滞留原因包括户档留校、学籍异动、代管出国(境)留学学生档案、结业后申请毕业和学位等,深层影响因素主要集中在社会、学校和个人三个层面.建立社会统一的档案管理规定、构建学校的档案治理规范化体系以及加强研究生档案知识教育,是比较有针对性的改善策略,旨在推动"滞留档案"的有效流转和利用,从而发挥其社会价值,支持研究生的成才和发展.

    研究生档案滞留档案档案治理档案流转档案价值

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    高校学术评价因素交叉影响分析——以农林院校为例

    朱瑕邱飞郭子杨
    88-93页
    查看更多>>摘要：高校学术评价影响因素重要性的研判,对明确学术评价的乱象根源、推进教育实施的效果和水平具有重要意义.然而,学术评价是一个多方参与且受多种因素交叉影响的学术活动过程.因此,构建一种基于交叉影响分析法的高校学术评价影响因素体系就非常重要.本文以农林院校为例,依据农林院校学术评价的特点和现状,在分析评价体系实际操作和应用的基础上,从评价方法、评价过程、评价结果、评价主体、评价对象、评价制度6个方面的评价要素进行研究,归纳了 30个学术评价影响因素.将马尔科夫链预测引入学术评价影响因素的交叉影响分析中,构建并校正交叉作用后的概率,得到影响因素的校正概率大小,对学术评价的乱象根源进行更加客观的量化评价,做到有针对性的"对症下药",为探索高校学术评价改革提供借鉴.

    学术评价影响因素交叉影响分析法(CIA)马尔科夫链预测法

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    协同创新理念下高校艺术学研究生培养路径优化研究

    陈仕国陈丹婷
    94-97页
    查看更多>>摘要：现实世界的复杂性和系统性决定了学科的协同性要求.传统艺术学研究生培养不仅在学科建设上不注重研究生综合能力、跨学科能力和应用能力的培育,遏制了艺术学学科的发展,而且沿用传统专一型、直线式、传授型培养路径,忽略了综合型、交叉型和应用型人才等现实目标的实际要求,导致路径与目标出现矛盾.协同创新理念旨在协同多方主体及其优势资源,从学科协同、高校协同和产学研协同三个维度共同培养创新型研究生,以提高其综合能力和应用能力,从而优化高校艺术学研究生培养路径,具有较强的借鉴作用与指导性意义.

    协同创新艺术学问题导向研究生培养路径优化

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    跨专业报考的工业工程与管理专业学位研究生培养探索

    万鹏刘玮琳薛雅伟
    98-101页
    查看更多>>摘要：跨专业硕士研究生的培养已经成为当前高校所面临的普遍现象和难题.围绕青岛理工大学工业工程与管理专业学位研究生培养的目标,分析了跨专业研究生培养中存在的专业认同感低、专业知识学习不系统、培养模式缺少差异化等培养困境,通过采取加强复试中知识和能力考核、专业思政与认同教育、个性化培养计划、发挥校内外双导师作用、严格学位论文选题等措施,探索跨专业研究生人才培养的有效途径,切实提高研究生人才培养质量.

    跨专业工业工程与管理研究生培养专业学位

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