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高考/Journal Gaokao
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    高中物理课堂互助合作学习模式的应用实践

    孙剑林
    66-68页
    查看更多>>摘要：随着物理核心素养教育的不断深入,培养高中生的互助合作学习能力和素质成为优化物理课堂教学、助推综合素养培养的重要课题.创新物理学科教学,亟须教师在教学过程中积极探索构建互助合作学习模式,弥补传统物理课堂的不足,引领学生参与课堂互助探疑、合作解疑,为学生探究学习能力的培育与发展奠定基础.本文联系高中物理课堂教学实际,通过概述互助合作学习模式的应用原则和实践意义,并融合物理课具体探究活动案例,探索运用有益的实践路径,促使学生通过互助合作活动真正实现有效课堂学习.

    高中物理教学互助合作学习模式应用原则实践路径

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    思政育人视域下运用互联网技术促进高中历史教学改革的策略研究

    王海洁
    69-71页
    查看更多>>摘要：高中历史教育的改革发展对于培育学生的健康人格、综合素质、民族精神、文化素养、历史涵养等具有重要的作用,这符合思政育人的教育理念.在思政育人背景下,合理运用互联网技术,可以让高中历史教学改革如虎添翼.互联网技术的应用有助于激发高中历史教学改革的发展活力,提升高中历史教学改革质量,为培育学生的综合素质与历史核心素养奠定扎实的基础.面对高中历史教学的不足之处,教师应该深刻领悟思政育人的教育理念,充分挖掘互联网技术的优势与价值,将互联网技术与高中历史教学改革融合在一起,全面培育学生的综合素质,促进高中历史教学改革的创新发展.

    思政育人互联网高中历史教学改革策略

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    任务教学法在高中信息技术教学中的应用

    王日强
    72-74页
    查看更多>>摘要：传统的教学模式往往侧重知识的灌输,难以激发学生的学习兴趣和动手能力.任务教学法是一种新型的教学方法,具有明确的目标、可操作性、适中的难度以及学科整合等特点.在高中信息技术教学应用任务教学法,真正做到以生为本,促进学生主动参与课堂,这对提升信息技术课堂教学效率,促进学生发展都有不可估量的作用.

    任务教学法高中信息技术任务合作反馈

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    高中政治在高考复习阶段的教学关键点

    黄颖
    75-77页
    查看更多>>摘要：政治学科作为高考的重要构成,如何高效复习、提高学生成绩是教学关键点.本文通过资料分析、文献查阅等方法,以高中政治复习要点为切入点,提出了高中政治的复习策略,包括发挥课本作用、明确复习内容、关注时事热点等.希望通过本文,为高中政治复习提供参考,提高学生的复习成效.

    高中政治高考复习复习策略

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    高中语文教学中批注阅读应用策略探讨

    李晓敏
    78-80页
    查看更多>>摘要：将批注阅读应用在高中语文教学中,可有效促进学生独立阅读,有助于课堂多元交互,进而带动学生表达,能够在培养学生自主阅读能力基础上,切实提高深度阅读的质量,深化学生语言建构与运用.故而在现阶段,批注阅读成为高中语文教学重要阅读模式.文章分析高中语文教学中批注阅读优势,探讨其应用策略,在全面把握批注课文切入点、动态调控课堂批注形式、重视批注的拓展训练、丰富批注阅读资源视角下,提出多点策略,以供借鉴.

    高中语文阅读教学批注

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    高中语文高考备考的探索和尝试

    林逸琳
    81-83页
    查看更多>>摘要：随着现代教育理念的不断更迭与发展,越来越多的学校逐渐重视培养学生全面发展,摒弃传统的知识技能传授.而在高中语文的高考备考中,有许多可以提供给语文教师所参考的策略,教师通过探索和尝试,可以帮助学生充分理解和掌握课程内容,在高考中取得好成绩.教师也需要注意,不能仅注重提高学生的应试技巧,更应当培养学生自主学习的能力,帮助学生在未来的学习生涯中表现出色.与此同时,教师要不断提高自身教学能力,综合考虑每一名学生的具体情况,促进学生深度思考,帮助他们从不同角度理解和掌握知识.

    高中语文高考备考探索尝试

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    深度学习视域下思维导图在高中语文阅读教学中的应用

    刘秀燕
    84-86页
    查看更多>>摘要：深度学习是当前教育部门对学生提出的新要求,学生需要对学习内容有更加深入的把握.在深度学习视域下高中语文阅读教学工作也需要进行调整,加强对现代化学习工具和教学方式的应用.其中思维导图作为一种可视化的学习工具,受到教师和学生的关注,它可以以图片的形式为学生呈现知识,也可以进行思维的训练.因此,本文立足深度学习视域,针对思维导图在高中语文阅读教学中的应用展开讨论,并分析了思维导图在高中语文阅读教学中应用的重要性等内容,希望可以给高中语文教师提供一定的借鉴价值,帮助高中学生实现深度阅读.

    深度学习思维导图高中语文阅读教学

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    核心素养视域下提升高中英语阅读教学质量的策略

    严袁婷
    87-89页
    查看更多>>摘要：为提高高中生英语阅读教学质量,教师应探索新教学策略,从多维角度优化内容与方法,建立全面评价体系.利用现代教育技术,可为学生提供更丰富、更具挑战性的阅读材料,培养其语言能力和核心素养.同时,教师专业发展亦不可忽视,应持续提升教学水平.这些策略共同为高中生营造启发式学习环境,助其拓宽国际视野,获取知识,为未来发展打下坚实基础.英语阅读不仅是语言学习,更是通向外部世界的桥梁.

    高中英语英语阅读核心素养教学质量

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    探讨指向文化意识培养的高中英语主题拓展阅读教学设计路径分析——以高考英语真题作为拓展阅读材料为例

    李云
    90-93页
    查看更多>>摘要：指向文化意识培养可以潜移默化地帮助学生积累语感,尤其对于高中英语教学意义重大.本文重点探讨如何通过以高考英语真题为拓展阅读材料、如何选择富含文化内涵的高考真题,通过融合文化元素的文本甄选策略,搭建文化情境的阅读导入设计,实施文化比较的深度阅读探究,以及开展文化互动的课堂研讨活动等方式,以实现文化意识的系统培养.同时提出设置文化习得的实践活动任务,并通过科学合理的监测评估机制来验证文化意识培养效果.意在提供一种更为实用且高效的高中英语阅读教学模型,提升学生的跨文化交际能力与全球视野.

    指向文化意识高中英语主题拓展阅读教学设计路径

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    基于核心素养的高中化学实验教学策略

    陈杰
    94-96页
    查看更多>>摘要：化学核心素养是指学生在化学学科中应该具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力.在高中化学教学中,实验是培养学生化学核心素养的重要途径.在化学实验教学中,教师应该注重培养学生的实验技能和科学探究能力,同时也要注重培养学生的科学精神和人文素养.

    高中化学核心素养实验教学

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