首页期刊导航|高考
期刊信息/Journal information
高考
高考
高考/Journal Gaokao
正式出版
收录年代

    核心素养背景下高中英语读后续写能力的培养策略

    张毓
    99-101页
    查看更多>>摘要：在高中英语教学中,重视对学生读后续写能力的培养,能够实现阅读、写作教育工作的双管齐下,这对于提升英语课堂教学质量,培养学生英语核心素养起到了关键作用.文章以高中英语课堂教学工作为切入点,先对读后续写及其培养学生读后续写能力的意义进行阐述,之后分析培养学生读后续写能力的原则,最后对培养学生读后续写能力的具体策略予以讨论,希望能够提升高中英语读后续写教学水平,推动高中英语教育工作的良好发展.

    高中英语读后续写核心素养

      原文链接:
    • 维普
    • 万方数据

    新高考背景下高中化学实验教学优化路径探索

    陈可明
    102-104页
    查看更多>>摘要：实验教学作为高中化学教学的重要组成部分,是培养学生科学素养和实践能力的重要途径.基于对新高考的特点及其对高中化学的教学影响的分析,探究了当前高中化学实验教学存在的问题,从突出学生主体性,激发探究潜能;精心创设实验情境,培育化学观念;推行合作式实验教学,培育探究素养;善用多媒体技术手段,提升实验教学质量四个方面提出教学优化的路径,进一步提高高中化学教学质量.

    新高考高中化学实验教学优化路径

      原文链接:
    • 维普
    • 万方数据

    高中物理实验教学中培养学生科学素养的策略思考——以"摩擦力"为例

    何建龙
    105-107页
    查看更多>>摘要：新课程标准之中明确强调高中物理课程的主要目标在于进一步提升学生的科学素养,其中主要包括知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观三个维度.因此,教师在高中物理教学过程中,应关注学生科学素养的培养与提升,确保学生在基础物理知识理解和掌握的同时,逐渐形成良好的科学素养,为其今后的学习与发展打下坚实的基础.实验教学是科学素养培养的重要途径之一,教师要不断地探索和创新教学方法,为学生提供优质的教学资源与环境,以此来促使学生的科学素养得到全面提升.本文从科学素养的定义、高中物理实验教学中科学素质培养的意义以及具体培养策略这三个方面入手进行思考.

    高中物理教学实验教学科学素养培养策略

      原文链接:
    • 万方数据

    合作学习在高中物理实验教学中的应用及实践探究

    黄红泰
    108-110页
    查看更多>>摘要：本研究旨在探讨合作学习在高中物理实验教学中的应用策略,以解决高中物理实验教学现状中存在的实验资源限制、师资力量不足及学生参与度和实验效果差等问题.通过引入合作学习模式本研究设计了以小组合作形式进行的物理热传导实验,旨在提高学生的实验参与度,促进学生之间的交流与合作,同时培养学生的团队协作能力和问题解决能力.研究通过完善实验资源、制订合作学习 目标、开展合作步骤、强化安全教育和共同处理实验数据等策略开展合作学习.合作学习模式能有效激发学生对物理实验的兴趣,增强实验教学的互动性和实效性,提升了学生的实验技能和科学探究能力.本研究对于改进高中物理实验教学具有重要的理论和实践意义.

    合作学习高中物理实验教学热传导实验团队协作

      原文链接:
    • 维普
    • 万方数据

    基于新高考简析高中化学课堂教学转型实践

    李佳
    111-113页
    查看更多>>摘要：新高考强调对学生学科综合素养的培养,注重培养学生的创新思维、实践能力和跨学科综合应用能力.这种情况下,高中化学课教学需更贴合新高考,针对性培养学生综合素质和能力.传统化学教学模式强调教师的讲授、学生的接受,学生缺乏主动参与、深度思考.而新高考要求要更注重学生主体性,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新能力和问题解决能力.尤其要考虑到新时代社会对化学科学人才提出了更高要求,需要学生具备综合素质和实践能力.所以转型中的高中化学课堂教学要更贴合社会需求,培养学生的应用能力和实践能力,使其具备在未来职业发展中的竞争优势.

    新高考模式高中化学课转型

      原文链接:
    • 维普
    • 万方数据

    高中化学教学导入现状与优化对策的研究

    李敏
    114-116页
    查看更多>>摘要：在新课改背景下,教师需要注重高质量教学课堂的构建,教师需要结合学生的基本情况以及新课标的教学要求,制订更加科学的教学策略,充分激发学生的学习兴趣,让学生始终保持高度集中的注意力进行化学学习,促进学生化学学习水平和学习质量的提升.所以,教师必须重视课堂导入的设计,让教师明确课堂导入优化设计的重要性,明确导入设计中存在的问题,针对性地设计出创新性的优化策略,促进化学教学质量的提升.

    高中化学教学导入现状优化对策

      原文链接:
    • 维普
    • 万方数据

    试论高考评价体系下的高中物理教学实践策略

    卢正斌
    117-119页
    查看更多>>摘要：2020年教育部发布了《中国高考评价体系》和《中国高考评价体系说明》,使得高中教育教学的方面更清晰.两份文件说明了高考为什么考、考什么以及怎么考,同时也强调坚持立德树人根本任务以及培养学生的核心素养是至关重要的.物理作为高考重点考核的学科之一,对学生的综合能力,以及教师的日常教学有着较高的要求.同时,高考评价体系也对物理教学提出了更高的要求,需要教师深度研读两份文件,并在实际教学中加以实践.基于此,本文聚焦高考评价体系,阐述了其内涵和特点,并就高考评价体系下的高中物理教学策略展开探究,为全面提高物理教学水平贡献绵薄之力.

    高考评价体系高中物理教学改革策略

      原文链接:
    • 维普
    • 万方数据

    以问题为导向的高中生物课堂教学策略

    文武
    120-122页
    查看更多>>摘要：在新课标和新高考背景之下,生物课堂教学要求出现了很多变化,最突出的变化是教学重点由知识灌输转变为解决问题能力的培养.为了适应这种变化,教师应突出问题导向教学方式的作用,面对实际使用此方式时表现出的一些不足,教师应通过有效手段加以弥补.现重点针对问题缺少情境支持、问题不分层次、学生参与不足等几种情况,提出相应的解决策略,以便为提高高中生物课堂教学质量,培养学生创新能力服务.

    高中生物课堂教学问题导向自主学习

      原文链接:
    • 维普
    • 万方数据

    高中历史单元教学策略探索——以《辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一》单元教学为例

    国婷婷
    123-125页
    查看更多>>摘要：人教版高中历史教材内容量大、知识点密集,这就使得历史课时相对紧张,单元教学模式的应用,能够促使教师打破课时教学设计的限制,从单元层面整体规划教学内容,整体进行教学设计,既有助于学生构建系统的历史知识体系,又能有效提高教学效率.本文分析了高中历史单元教学的优势,提出了高中历史单元教学策略,愿为广大高中历史教育工作者提供微末参考借鉴,推动单元教学模式在高中历史教学中的广泛应用,以此促进高中历史教学质效的提升.

    高中历史单元教学实践探索

      原文链接:
    • 万方数据

    基于"STEAM"教育理念的高中地理实践活动设计与实践

    李婧
    126-128页
    查看更多>>摘要：在新时期教育改革的浪潮中,"STEAM"教育理念日益受到一线教育者的重视."STEAM"教育理念综合了跨学科的知识与技能,促进了学生的综合发展和创新能力的培养.地理作为一门综合性学科,也应当融入"STEAM"教育理念,通过实践活动培养学生的综合素养和创新意识.本次研究旨在探索如何将"STEAM"教育理念应用于地理实践活动中,激发学生的学习热情,提升他们的综合素养和创新能力.

    "STEAM"教育理念高中地理实践活动活动设计

      原文链接:
    • 万方数据