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高考/Journal Gaokao
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    利用现代技术提升高中生物实验教学效果探究

    吴超王玲玲
    133-135页
    查看更多>>摘要：随着现代技术的飞速发展,其在教育领域的应用已成为提升教学效果的重要途径.本文探讨了现代技术特别是数字显微技术、在线协作平台和仿生学在高中生物实验教学中的应用,旨在提高学生的学习效率和科学素养.通过实例分析,文章展示了互动式多媒体、虚拟实验室和移动学习设备如何增进生物实验教学的互动性和实操性.同时,本文也探讨了翻转课堂、项目式学习及探究式学习法与现代技术结合的案例,并分析了这些方法对提升学生实验设计能力、数据分析技能和科学探究精神的积极影响.文章进一步预测了生物信息学、人工智能等前沿技术在未来生物教学中的应用前景,并提出了面对教育技术发展挑战的策略与建议.结论部分总结了现代技术在生物实验教学中的重要性,并对教师和教育工作者提出了具体的实施建议.

    现代技术高中生物教学实验教学数字显微技术在线协作平台仿生学教学方法革新科学素养

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    基于核心素养的高中数学建模活动的实践研究——以"茶水问题"为例

    徐燕
    136-139页
    查看更多>>摘要：随着素质教育理念向高中教学阶段扩展,高中数学教学应该向新课标中核心素养培育的方向探索新的优化发展路径,新课标中明确指出"数学建模与探究活动"贯穿于高中数学课程内容的始终,而高中阶段数学核心素养包括"数学建模"的内容,所以,培育学生的建模思想与素质,是培养学生数学综合思维与应用能力的一个重要路径.高中数学教师要不断明确教学指向、优化教学思路、改进教学流程,有针对性地培育学生的建模思想,使得学生能够通过参与多种形式的数学建模学习活动,有效巩固知识技能、形成良好的思维品质与综合能力.

    建模思想高中数学教学研究

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    基于共情理论的高中历史课堂教学实践研究

    刘志明
    140-143页
    查看更多>>摘要：在教学过程中,教师通过共情教育与学生实现有效沟通,可以提高学生的学习兴趣,有效提升学习积极性,进而达到学习目标,完成教学任务.在高中历史教学过程中,共情教育已成为教师的重要能力之一,通过多种教学方式来实现与学生的共情,进而提升历史教学的有效性,已成为教师在教学工作中的重中之重.

    高中历史共情理论课堂教学

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    基于大概念的高中地理单元教学实践研究——以"地表形态的演化"为例

    王丽平
    144-146页
    查看更多>>摘要：本文旨在探索并分析在高中地理教育中,以"地表形态的演化"的地理教学为具体案例,建立基于大概念的高中地理单元教学模式,并分析该模式对学生的学习成效和深度理解的影响.

    大概念高中地理单元教学设计实践研究

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    项目式教学驱动高中数学高效课堂构建探究

    吴俊杰
    147-149页
    查看更多>>摘要：本文探讨了项目式教学在高中数学教学中的应用,旨在提高学生的学习兴趣和应用能力.项目式教学通过将数学知识与实际问题相结合,培养学生的问题解决能力和团队合作精神.本文通过案例分析,探讨了项目式教学对学生数学素养和综合能力的影响,以及教师在项目式教学中的角色与策略.项目式教学可以激发学生的学习兴趣,提高他们的数学思维能力和创新能力.因此,在高中数学教学中,项目式教学具有广阔的应用前景和积极的实践意义.

    高中数学项目式教学教学实践

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    核心素养视角下高中化学大单元教学设计——以"铁的多样性"为例

    罗志祥郑颖
    150-152页
    查看更多>>摘要：本研究聚焦大单元教学,旨在探索高中化学教学新样态.本研究从核心素养视角分析高中化学大单元教学的意义、特征,归纳凝练高中化学大单元教学的设计原则,即整体性原则、以生为本原则、循序渐进原则,接着提出高中化学大单元教学实施路径,即充分运用已有认知思路,实现知识结构化、引导学生建构认识思路,实现知识功能化、注重"教、学、评"一体化,实现知识素养化、达成贯彻新课标的指导要求,进一步提高高中化学课堂教与学质量.

    核心素养高中化学大单元教学知识结构化知识功能化

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    基于主题语境的螺旋上升式高中英语作业设计探究——以2019人教版必修二Unit 2 Wildlife Protection为例

    许燕芳
    153-155页
    查看更多>>摘要：在新教材、新高考"双新"背景下,教师需要从对学生"基础知识和基本技能"的培养转向"综合素质"的培养,从学科"三维目标"的实现转向学科"核心素养"的培育."双新"背景下的高中英语作业设计要求英语教师以学科核心素养为导向、以学科课程标准及教材为抓手,结合主题语境,设计出促进学生语言、思维、文化相融合的学习任务.本文以2019人教版必修二Unit 2 Wildlife Protection不同课时作业设计为例,探究基于主题语境的螺旋上升式高中英语作业设计.

    主题语境螺旋上升作业设计

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    核心素养视域下高中政治教学关键能力培养策略——以坚持"两个毫不动摇"为例

    何少娟
    156-158页
    查看更多>>摘要：核心素养包括学生终身发展和社会发展所需的必备品格以及关键能力,在核心素养的育人背景下,高中政治教师应当立足政治学科的特点,加强对学生关键能力的培养.本文以坚持"两个毫不动摇"为例,从关键能力培养的内容出发,分析了关键能力培养的意义、存在的问题以及有效的对策,以期助力核心素养教育目标的达成,改善高中政治教学的质量.

    高中政治核心素养关键能力教学策略

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    新课程背景下高中历史单元主题式"教-学-评"一体化探索与实践

    秦开荣
    159-161页
    查看更多>>摘要：本研究针对新课程背景下高中历史教学现状进行分析,提出了以主题式"教-学-评"一体化为核心的教育改革与创新模式.首先对新课程背景下历史教育改革必要性进行阐述,指出这是增强教学效率与质量,深化学生历史观念、以史为鉴的重要一步.接着围绕"教-学-评"一体化发展现状进行具体剖析,包括缺乏先进理念指导,学生难以独立思考以及评价环节不够完善等.最后,提出了高中历史单元主题式"教-学-评"一体化实践策略,希望能够从多个角度深入,优化完善教学、学习与评价三个重要环节,促进历史教学质量提升,发展现代化、高质量教育.

    新课程高中历史单元主题式"教-学-评"一体化实践策略

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    项目化学习视域下高中生物教学实践探索——以必修一《分子与细脆》为例

    李化
    162-164页
    查看更多>>摘要：通过在高中生物教学中实施项目化学习手段,能够使学生在真实情境的探索中实现对知识、技能、方法、情感、价值观的有效融合,促进学生学科核心素养的成长,改善高中生物教学的质量.本文以项目学习的内涵和意义作为基础,对项目化学习视域下的高中生物教学实践策略和注意事项展开了深入探讨,以供参考.

    高中生物项目化学习核心素养教学实践

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