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期刊信息/Journal information
高等继续教育学报
高等继续教育学报

陈清洲

双月刊

1006-7353

zrkx@mail.ccnu.edu.cn

027-67867240

430079

湖北省武汉市华中师大继续教育学院

高等继续教育学报/Journal Journal of Higher Correspondence Education(Natural Science Edition)CHSSCD
查看更多>>本刊自然科学版和哲学社会科学版是国家教育部主管的综合性大学教学指导期刊，由华中师范大学主办,湖北师范学院、江汉大学、荆州师范学院、黄冈师范学院、襄樊学院、孝感学院、湖北教育学院、郧阳高等师范专科学校等院校协办。本刊以大学成人教育、网络教育、职业教育本专科学生的学习指导和教师教育为己任,服务教学,引导自学,积极传授与交流创新知
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收录年代

    经济学视域下公益教育的内涵、问题与发展路径

    黄雅昕沈贵鹏
    1-6,22页
    查看更多>>摘要：公益是新时代新思想的应有之义,但实际上的公益教育发展却呈现出独木难支的状况.公益教育并不是大众所误认为的纯道德事业,而是应该积极与经济、科技、文化联系起来的教育事业.基于经济学视角对公益教育进行内涵、问题探析,发现公益教育存在起点的供求失衡问题、过程的长尾效应忽视问题、结果的帕累托原则缺位问题与选择的功利化倾向高问题.针对经济学视域下的公益教育问题,提出匡正认知、扩充覆盖面与完善机制等应对方法与发展路径,力争为公益教育的发展带来新的活力与动力.

    公益教育经济学理论供求失衡帕累托最优

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    老年数字素养教育的现状及其推进策略——基于国家"智慧助老"行动案例的文本分析

    温文慧张国杰尹睿
    7-14页
    查看更多>>摘要：老年群体日益增长的美好生活需要和数字社会难融入之间的矛盾凸显,为提升老年人的数字素养,国家提出"智慧助老"行动以帮助老年人跨越数字鸿沟.文章对教育部推介的308个智慧助老典型案例进行文本分析,从服务体系、服务供给和服务模式三个维度探究老年数字素养教育的现状.在此基础上,本研究针对课程设置缺乏科学指引、资源开放性低下、教师管理机制缺失等问题提出相应的对策.

    老年教育数字素养智慧助老文本分析

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    开放教育助力农民数字能力提升的路径研究——基于社会认知理论视角

    陈智王莹杨翠友
    15-22页
    查看更多>>摘要：数字乡村建设是推动乡村振兴和数字中国建设的关键工程.随着乡村数字化的持续推进,农民在应用数字技术时遭遇的功能性和心理性障碍逐渐显现,如何提升农民的数字技能水平成为核心挑战.从社会认知理论视角来看,开放教育理念契合农民数字教育需求,可以通过重塑农民的数字认知、建立乡村数字文化氛围及形成数字技术的良性反馈机制等方式,协调农民的主体意识、社区环境与技术采纳之间的关系,从而提高农民的数字技能和数字素养,为理解和促进乡村数字化转型提供了新的视角.

    数字乡村开放教育农民数字教育社会认知理论

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    深度学习导向的PAD与PBL融合教学模式的高校行动研究

    李彬彬杨洁李晓婵
    23-31页
    查看更多>>摘要：对分课堂(PAD)和项目化学习(PBL)根源于相似的理论基础,能够促进学生深度学习能力的提升,但在一线教学实践中均存在一定的局限.课程组多位教师在应用型本科高校一线教学中进行了两轮严谨的行动研究,以学生深度学习体验为目标,对教学要素整合重构后创新提出"1体2翼3环4向的Pp-AD-P"立体教学实施体系,多源数据从不同维度验证了所构建教学模式具有一定的科学性和可操作性.

    对分课堂项目化学习行动研究深度学习教学创新

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    地方本科院校研究性教学改革的困境及破解策略

    王艳梅徐明祥
    32-39页
    查看更多>>摘要：地方本科院校研究性教学改革推进艰难,处于边缘化的尴尬境地.传统灌输式的教学依旧处于主导地位.地方本科院校研究性教学面临着教师教学制度性话语权虚置、科学研究对教学的侵蚀、学生学习消费主义、综合素质测评异化等困境.为全面深入推进地方本科院校研究性教学改革,可从组织结构、管理制度等层面着手,即重塑权力结构,赋予专业权力;推进科学研究与教学的融合;遏制学生学习消费主义,重构和谐的师生关系;构建基于胜任力的综合素质测评与多通道专项激励.

    地方本科院校研究性教学困境策略

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    教师教学学术水平评估与影响因素研究——基于湖南省10所地方应用型高校的实证分析

    王江海杨柳
    40-48页
    查看更多>>摘要：教学学术是高等教育领域中一个重要的研究议题,本研究重点关注定位于教学型大学的地方应用型高校教师教学学术发展问题,在湖南省随机抽取10所地方应用型高校的526名教师进行实地调查,对教师教学学术水平及其关键影响因素进行评估和分析.研究发现地方应用型高校教师教学学术总体情况良好,尤其是在教学理念、教学知识、教学能力及其反思与实践等方面表现优秀,同时教学学术在教师背景变量中具有显著差异,教学态度与行为和组织支持与激励对教师教学学术水平具有重要影响.

    地方应用型高校教学学术教学评价教师专业发展

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    导师支持对硕士研究生科研创新能力的影响——同伴支持与学习投入的链式中介作用

    阙云丹魏红梅
    49-56页
    查看更多>>摘要：硕士研究生是科研体系的重要组成部分,培养其科研创新能力是研究生教育的核心目标之一,也是创新型国家建设的重要举措.以社会支持理论、学习投入理论与社会交换理论为基础,探讨了导师支持与硕士研究生科研创新能力的关系以及同伴支持和学习投入在其中的链式中介作用.结果表明:一是导师支持、同伴支持、学习投入、科研创新能力各变量之间均显著相关;二是导师支持对硕士研究生科研创新能力的直接效应显著,也分别由同伴支持、学习投入的单独中介以及二者的链式中介产生间接效应,导师支持可通过促进同伴支持与增加学习投入来提升科研创新能力.

    硕士研究生导师支持科研创新能力同伴支持学习投入

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    民办高校教师数字胜任力模型建构与验证:基于扎根理论的混合方法研究

    宋晓焕
    57-65页
    查看更多>>摘要：民办高校教师的数字胜任力水平对推动整个教育系统的数字化转型尤为重要,但其构成要素和模型建构在学术界却鲜少受到关注.基于扎根理论的混合研究方法,通过行为事件访谈及访谈文本的编码与分析,构建了一个针对民办高校教师数字胜任力的初始模型框架;并对553位一线教师的问卷调查数据进行了因子分析、拟合度检验和权重分析,对模型进行了验证和修订,形成了包含"技术融通与智能应用、数字教学能力、数字社会责任、数字专业发展以及教师个人特质"的5个范畴29个特征指标的理论模型.同时,从民办高校数字化教学规范性、数字化培训以及教学评价三个方面提出了模型的应用建议.

    民办高校教师数字胜任力模型建构扎根理论混合研究方法

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    开放教育数字化学习平台学习支持服务研究——以内蒙古开放大学"一村一名大学生计划"为例

    马赫高亚涛
    66-73页
    查看更多>>摘要：教育数字化战略背景下,为开放教育的学习者提供高效的学习支持服务,对提高开放教育学习者的参与度和积极性有着至关重要的作用.将学习支持服务界定为五个维度,25个要素,并从学习者的需求出发,结合Kano模型,以内蒙古开放大学"一村一名大学生计划"学习者为调查对象,开展"开放教育学习者学习支持服务需求偏好调查".通过数据分析提出学习支持服务保障策略:以必备性需求为基础,保障开放教育学习者的基本需求;以期望性需求为核心,不断提高学习者的参与度和积极性;以魅力性需求为重点,结合教育数字化发展趋势,利用新兴技术不断提升学习支持服务能力;以无差别需求为参考,改进、精简学习支持服务项目.

    教育数字化Kano模型学习者需求学习支持服务开放教育

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    综合性高校师范生创新实践能力培养的路径探析——基于新文科建设的视角

    廖勤
    74-80页
    查看更多>>摘要：随着新文科和师范专业认证的推进,师范生创新实践成果已然成为评价综合性高校办教师教育水平的重要维度.师范本科人才培养出现了新思政孕育教育家精神、新交叉增强知识交融、新功能推动技术赋能和新实践强化创新实践能力等新特点.师范生创新实践应运成为综合性高校办师范教育的焦点话题.但是,目前综合性高校的师范生创新实践却出现了管理缺位、严重学科壁垒、内生动力不足、专创融合师资困乏等问题.坚持"做中学"基本教育原理,通过激发创新实践热情、组建创新实践团队、开发特色校本创新项目、开展专创融合教学模式改革等路径,探索构建师范生"学练创赛"四位一体创新实践体系,充分发挥综合性高校培养卓越师范人才的优势.

    新文科创新实践师范生综合性高校

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