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国家通用语言文字教学与研究
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国家通用语言文字教学与研究/Journal GuoJia TongYong YuYanWenZi JiaoXue Yu YanJiu
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    新课改视域下初中物理教学质量的提升路径研究

    唐祥国
    92-94页
    查看更多>>摘要：在新课程改革背景下,初中物理教学面临着新的机遇与挑战.初中物理作为一门重要的科学课程,对于培养学生的科学素养和探究能力具有重要意义.如何迎接新课程改革带来的挑战,提升物理教学质量,培养学生的科学素养,促进其全面发展,成为教师需要深入研究的重要课题.对此,通过分析新课改视域下初中物理教学的变化,在此基础上探讨新课改视域下提升初中物理教学质量的策略,以期提升学生的物理学习水平,为其今后的发展奠定坚实的基础.

    新课改初中物理教学质量

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    中学语文教材中的传统文化形象研究

    柴新颖
    95-97页
    查看更多>>摘要：作为传承中华文明的重要载体,语文教材不仅承载着语言文字知识,还承担着传承与弘扬中华优秀传统文化的重任.中学语文教材中传统文化形象丰富多样,涉及古代文学、历史、哲学等多个领域.通过带领学生深入分析教材中传统文化形象,有利于培养学生的文化素养、审美能力和道德观念.因而研究中学语文教材中的传统文化形象有重要的意义.对此,通过分析中学语文教材中包含的传统文化形象类型,在此基础上探讨中学语文教材中涉及的传统文化形象,以期为相关教师提供有益参考.

    中学语文语文教材传统文化形象

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    核心素养视域下初中语文文言文教学对策研究——以潘庆玉《桃花源记》教学为例

    刘晓
    98-100页
    查看更多>>摘要：随着教学改革不断深入,对于学生综合素养的培养提出了更高的要求.文言文教学作为初中语文教学的重要组成部分,旨在提高学生的人文素养,增进他们对中华优秀传统文化的认识和了解,使他们自觉传承和弘扬中华优秀传统文化.如何实现上述目标,提升学生的文言文学习水平,成为教师需要深入研究的重要课题.对此,以《桃花源记》一课教学为例,探讨初中语文文言文教学中培养学生语文核心素养的策略,以期为相关教师提供参考.

    语文核心素养文言文教学《桃花源记》

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    浅析单元主题教学模式在高中语文教学中的应用策略

    尹思麒
    101-103,125页
    查看更多>>摘要：高中语文教学不仅传授语言文字知识,还培养学生的人文素养和综合素质.随着新课程改革深入推进,语文教学也面临着新的挑战,如何适应时代的发展,满足学生的学习需求,成为教师需要重点研究的课题.单元主题教学模式以单元为单位,将教学内容整合为若干个主题,旨在通过引导学生自主学习、合作学习、探究学习等方式,激发学生的学习兴趣,提高学生的思维能力和创新能力.对此,通过分析单元主题教学模式的内涵与特点,研究单元主题教学模式在高中语文教学中的应用价值,在此基础上探讨单元主题教学模式在高中语文教学中的应用策略,以期提高高中语文教学的有效性.

    单元主题教学模式高中语文教学应用策略

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    核心素养背景下初中物理教学策略探究

    蔡水旋
    104-106页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的不断深入,核心素养的培养已成为初中物理教学的重要目标.核心素养强调学生的综合素质和跨学科能力,要求教师在教学中不仅要传授知识,更要注重培养学生的自主学习、创新思维和实践能力.初中物理作为一门实践性较强的学科,对于学生核心素养的培养具有重要意义.如何打造高效的初中物理课堂,更好地培养学生的物理核心素养,成为教师需要深入研究的重要课题.对此,通过分析初中物理教学中核心素养的培养目标,在此基础上探讨核心素养背景下初中物理教学策略,以期提升初中物理教学质量.

    核心素养初中物理教学

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    浅谈高中语文古诗词教学策略——以苏轼词为例

    王丹
    107-109页
    查看更多>>摘要：古诗词作为中华文化的瑰宝,蕴含着丰富的历史、文化和艺术价值,对于培养学生的审美情趣和文化素养具有重要意义.苏轼作为中国古代文学史上的巨匠之一,其词作以豪放洒脱、意境深远而著称.苏轼词不仅在文学艺术上具有极高成就,而且蕴含着丰富的人生哲理和情感体验,在培养高中生人文素养方面具有独特的价值.对此,以苏轼词为例,通过分析苏轼词的特点及在高中语文教学中的重要性,在此基础上探索高中语文古诗词教学策略,以期提高学生古诗词学习水平的同时,促进其人文素养的提升.

    高中苏轼词语文教学

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    推理式情境教学法在中学语文小说教学中的应用策略探究

    陈飞璇
    110-112页
    查看更多>>摘要：推理式情境教学法强调锻炼学生的逻辑思维,带给其良好的情感体验.通过将推理式情境教学法应用于中学语文小说教学中,可以帮助学生在深入理解小说内容的基础上,培养其逻辑推理能力和文学鉴赏能力.因而探究推理式情境教学法在中学语文小说教学中的应用具有重要的意义.对此,通过阐述推理式情境教学的理论基础,在此基础上探究推理式情境教学法在中学语文小说教学中的具体应用,以期为相关教师开展中学语文小说教学提供一些新的思路.

    小说教学中学语文推理式情境教学法

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    影响中学生生物学习心理的因素及教学策略研究

    周慧
    113-115页
    查看更多>>摘要：生物学作为一门基础科学,对于培养学生的科学素养和探究能力具有重要意义.然而,在实际的生物教学中,部分学生受各种心理因素的影响,学习效果并不理想.如何激发学生的学习兴趣,增强其学习动机、提高其自我效能感,成为了教师需要重点研究的课题.为了更好地促进学生的生物学习,有必要深入探讨影响中学生生物学习心理的主要因素,并采用针对性的教学策略.对此,通过分析影响中学生生物学学习心理的因素,在此基础上探讨相应的教学策略,以期端正学生的学习态度,提高其生物学习效率与质量.

    中学生物学习心理教学策略

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    浅析支架式教学法在高中语文文言文教学中的应用策略——以《琵琶行并序》一课为例

    牟紫瑄
    116-118页
    查看更多>>摘要：文言文作为高中语文的重要组成部分,一直是教学的难点之一.传统的讲授式教学往往难以激发学生的学习热情,导致学生对文言文的理解和掌握不够深入.近年来,随着教育改革深入推进,各种新的教学方法不断涌现,其中支架式教学法得到了广泛的关注.支架式教学法强调在教师的引导下,学生通过自主学习和合作学习,逐步构建完整的知识框架.将其应用于高中语文文言文教学中,可以帮助学生更深入地理解并掌握所学知识.因而探究支架式教学法在文言文教学中的应用策略具有重要的现实意义.对此,以《琵琶行并序》一课为例,通过分析支架式教学法的概念和特征,在此基础上探讨支架式教学法在高中语文文言文教学中的具体应用,以期提高高中语文文言文教学效率和质量.

    支架式教学法高中语文文言文教学

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    审美教育视域下的高中古诗词教学策略研究——以《声声慢(寻寻觅觅)》一课教学为例

    张泽华
    119-121页
    查看更多>>摘要：古诗词既是中华优秀传统文化的重要组成部分,也是高中语文教学中不可或缺的一部分.高中古诗词教学作为实施审美教育的重要途径,在引导学生传承中华优秀传统文化、提升学生人文素养等方面发挥着重要的作用.如何在审美教育视域下开展高中古诗词教学,提高学生的古诗词学习水平和审美素养,成为教师需要深入研究的重要课题.对此,以《声声慢(寻寻觅觅)》一课的古诗词教学为例,通过分析美育的定义及在语文学科中开展美育的优势,在此基础上探讨审美教育视域下高中古诗词教学策略,以期为相关教师提供一些参考.

    审美教育视域下古诗词高中教学

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