首页期刊导航|国家通用语言文字教学与研究
期刊信息/Journal information
国家通用语言文字教学与研究
国家通用语言文字教学与研究
国家通用语言文字教学与研究/Journal GuoJia TongYong YuYanWenZi JiaoXue Yu YanJiu
正式出版
收录年代

    新课标背景下小学数学习题设计策略探究

    姚明福
    150-152页
    查看更多>>摘要：随着新课标的深入实施,教学方法改进和创新成为必然趋势.习题作为学生学习数学的重要途径,其设计质量直接关系到学生的学习效果和兴趣.因此,在新课标背景下,探究小学数学习题设计策略显得尤为重要,教师要深入了解数学新课标的基本要求,结合小学生的认知水平和学习特点,精心设计数学习题,锻炼学生运用知识解决实际问题的能力.基于此,文章首先通过分析新课标背景下小学数学习题设计的基本思路,在此基础上探究新课标背景下小学数学习题设计的策略,以期提升学生数学素养.

    新课标小学数学习题设计

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅析信息化时代小学数学教学中的情境创设策略

    李萌芽
    153-155页
    查看更多>>摘要：创设有效的教学情境有助于激发学生的学习兴趣,降低学生对数学知识的理解难度,进而提升课堂教学效益.教育信息化时代的到来,进一步完善、升级了教育信息技术,教师要在把握情境创设时机的基础上,巧妙利用更加先进的信息技术手段,丰富情境创设的方式,以此构建高效的数学课堂,助力学生高效学习.对此,本文从情境创设时机、情境创设方式等多个角度分析信息化时代在小学数学教学中创设有效教学情境的策略,以期提升小学数学课堂教学的质效.

    小学数学信息化情境创设

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅析小学语文阅读教学策略

    黄巧君
    156-158页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学中,阅读教学占据着举足轻重的地位.它不仅是培养学生语言理解能力、提升思维品质的重要途径,而且是引导学生认识世界、感悟人生、形成良好道德品质的桥梁.面对传统阅读教学模式带来的学生参与度不高、阅读理解能力提升缓慢等问题,探索并实践新颖、高效的小学语文阅读教学策略显得尤为重要.基于此,文章从多个方面探究小学语文阅读教学策略,以期为相关教师提供一些有益的教学参考.

    小学语文阅读教学策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学小古文与现代绘本比对阅读教学策略研究

    郑杨妹
    159-161页
    查看更多>>摘要：小古文作为中华优秀传统文化的重要组成部分,对于培养学生的文化素养和人文精神具有重要的意义.然而,由于小古文的语言表达方式和内容与现代汉语存在较大差异,学生在学习的过程中往往存在理解困难和兴趣不高等问题.现代绘本作为一种图文并茂的儿童文学形式,具有形象生动、趣味性强等特点,对于激发学生的阅读兴趣和培养阅读习惯有积极作用.通过将小古文与现代绘本进行比对阅读教学,不仅能够降低学生学习小古文的难度,而且能够激发学生的学习兴趣.对此,本文通过分析小学小古文教学的目标,研究小古文与现代绘本阅读比对教学的意义,在此基础上探讨小学小古文与现代绘本比对阅读教学的策略,以期更好地提高学生的文化素养.

    小学小古文现代绘本

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅谈小学数学教学多元评价新思路

    吴玉枝
    162-164页
    查看更多>>摘要：教学评价是小学数学教学的重要组成部分,有效的教学评价不仅有利于教师诊断教学中存在的问题和不足,提升课堂教学的质量和效率,还有利于发挥教学评价激励和导向的作用,促使学生在学习中不断增强学习动力,提高学习热情.在新课程改革背景下,教师需要围绕学生综合素质的发展,积极探索教学评价的新思路,以充分发挥教学评价的作用.对此,本文以苏教版小学三年级数学上册"平移、旋转和轴对称"一课为例,从多个角度探讨提升小学数学教学评价有效性的策略,以期提升小学数学"教"与"学"的效果.

    小学数学多元评价新思路

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅谈课后"小练笔"在小学语文阅读教学中的有效运用对策

    郑仕勤
    165-167页
    查看更多>>摘要："小练笔"作为小学语文教学中的一种综合性语文训练,强调教师在阅读教学的基础上根据课文的内容、形式和风格,设计一些简短的写作练习,让学生在阅读的过程中进行有目的的思考和表达,从而达到加深理解、提高能力的目的.通过将"小练笔"运用于小学语文阅读教学中,能够激发学生的阅读兴趣,培养学生的想象力和创造力,提高学生的语言表达能力和思维能力.对此,本文通过分析"小练笔"的概念和特点,研究课后"小练笔"在小学语文阅读教学中的作用,进而探讨课后"小练笔"在小学语文阅读教学中的有效运用对策,以期提升学生的阅读能力和写作水平.

    小练笔小学语文阅读教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学语文课堂教学中的提问艺术略谈

    吕银苹
    168-169,181页
    查看更多>>摘要：在小学语文课堂教学中,提问不仅是师生互动的桥梁,还是引导学生思考、促进学生理解的重要教学手段.提问的艺术性不仅体现在问题的内容上,更体现在提问的方式、时机和策略上.如何优化小学语文课堂提问教学模式,发展学生的人文素养与语文表达能力,成为现阶段小学语文教师需要不断探索的重要课题.对此,文章将从分析小学语文课堂教学中的提问现状入手,在此基础上探究小学语文课堂教学中的提问策略,以期发挥课堂育人价值.

    小学语文课堂教学提问艺术

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅析小学数学教学与信息技术的融合策略

    卢丽华
    170-172页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的快速发展,教育领域也面临着新的机遇和挑战.小学数学作为基础教育阶段的重要课程,在培养学生创新思维能力、逻辑思维能力等方面发挥着重要的作用.如何有效地将信息技术与教学相结合,提高教学质量和效率,成为当前教育改革的重要课题.对此,本文通过分析信息技术与小学数学融合的意义,在此基础上研究信息技术与小学数学融合面临的挑战,进而探讨信息技术与小学数学实现深度融合的策略,以期充分发挥信息技术的辅助作用,助力学生高效学习.

    小学数学信息技术融合策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    指向计算思维培养的小学信息技术教学策略探究

    黄鑫
    173-175页
    查看更多>>摘要：计算思维能力的培养有助于发展学生的逻辑思维能力,是提高学生学科学习能力和培养学生核心素养的有效途径.将培养学生的计算思维作为小学信息技术学科教学的主要目标,实现计算思维培养与信息技术教学的紧密结合,不仅有助于创新信息技术学科的教学模式,完善学科教学方案,还能够促进学生综合能力素质的提升.对此,文章通过分析在信息技术教学中培养学生计算思维的意义,在此基础上探究指向计算思维培养的小学信息技术教学策略,以期为相关教师提供教学参考.

    计算思维信息技术小学教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学语文趣味识字教学策略探究

    李茂宏
    176-178页
    查看更多>>摘要：识字教学是小学语文教育的基础和关键,然而传统的识字教学方法往往枯燥无味,难以引起学生的学习兴趣.趣味识字教学作为一种创新思想下形成的教学理念和方法,其重点强调激发学生识字兴趣,增强学生识字热情,从而促使学生主动识字,有效识字,在识字过程中产生对语文学科知识学习的渴望.对此,文章通过分析小学语文趣味识字教学的重要性,在此基础上探究小学语文趣味识字教学的策略,以期稳步提高小学语文识字教学质量和效率.

    小学语文趣味识字教学策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据