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期刊信息/Journal information
中国教育信息化·基础教育
中国教育信息化·基础教育

董晶

月刊

1673-8454

mis@moe.edu.cn

010-66096696

100816

北京市西单大木仓胡同35号

中国教育信息化·基础教育/Journal The Chinese Journal of Ict in Education
正式出版
收录年代

    基于3D打印的信息技术课程教学设计模式构建与实践研究

    李柱季瑜
    48-51页
    查看更多>>摘要：培养具有较高核心素养的人才是智能时代下育人的使命,而将3D打印融入信息技术课程中是提高学生核心素养的有效途径.文章以学生为主体和出发点,构建以项目学习为支架的小学3D打印信息技术课程教学模式,该模式包含创设情境、生成性项目、项目创作、成果展示与评价四个课堂环节,以学生为主,最大程度地调动学生主动性进行深度学习.最后,以小学信息技术课程《萌宝熊猫》为例开展教学实践,以期为开展3D打印课程的教学与研究提供借鉴,为提高学生核心素养提供有效途径.

    3D打印信息技术课程教学设计核心素养项目学习

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    基于SPOC的工科研究生英语论文写作课程模式创新与研究

    樊迪于强福赵雨辰
    52-56页
    查看更多>>摘要：依据学生志趣创新课程教学模式,是工科研究生英语教师践行新工科理念、培养深谙技术创新规律且富有国际合作能力的"新工科"人才的必由之路.文章以西安理工大学电子科学与技术专业研究生英语论文写作课程为例,在通过研究方向细分的方式对学生志趣进行分析之后,探讨了基于SPOC的线上线下综合教学模式,同时指出了在教学过程中工科教师参与时应该注意的问题.

    研究生论文写作SPOC教学模式线上线下综合研究方向

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    深度融合信息技术建构新型教学体系的实践探索——以福建省厦门五缘第二实验学校为例

    李生华
    56-60页
    查看更多>>摘要：现代信息技术的快速发展及其在教育教学中的普及应用,营造了一种信息化教学环境.但教育应用信息技术的瓶颈,造成教育领域信息化程度还不足以适应时代的发展,教师信息技术应用的素养及能力亟待提升.厦门五缘第二实验学校在学习引进先进学校经验的基础上,提出并实施"浸入式"研修新思路,开展深度融合信息技术构建师生共同成长的创生教学体系研究,为中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0提供了鲜活的样本.

    深度融合信息技术建构教学体系

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    基于"SPOC+直播"的在线翻转课堂教学模式设计与实践——以《内燃机》课程为例

    王银王俊森杨昆赵建华...
    61-64页
    查看更多>>摘要：文章选取中国大学MOOC和钉钉作为平台工具,设计了以学生为主体的异步SPOC自主学习+同步直播授课相结合的在线翻转课堂教学模式,针对学生做好学情分析,选取适合线上完成的教学内容,对网络教学资源和自建教学资源进行整合,构建SPOC课程,学生通过SPOC课程进行自主学习.教师根据对自主学习的数据反馈,设计出更有针对性的问题,组织学生通过钉钉视频会议开展讨论,实现新型在线翻转课堂,以保证疫情防控期间的课程教学进度和教学质量,实现"停课不停教,停课不停学"的目标.作者以轮机工程专业主干专业课程《内燃机》为例,完成了教学实践,取得了较好的教学效果,为在线教学提供了一种可行且有效的教学模式.

    在线教学SPOC在线翻转课堂《内燃机》课程

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    信息技术助力课堂新旧动能转换——以小学《道德与法治》课程为例

    王坤
    65-67,71页
    查看更多>>摘要：当前信息技术在课堂教学中应用广泛,一线教师在多年的信息技术与学科融合教学实践中验证并形成共识——课堂教学中实施得当的信息技术手段会促进与提升课堂教学效能,实现教学层面的新旧动能转换.文章以小学《道德与法治》课程为例,阐述了信息技术与学科教学融合实践中对传统教学模式的突破与转变,探索了其在"浸润式"教学模式下各教学环节中可以发挥的作用,并展望了信息技术在构建道德与法治学科"浸润式"教学模式下一阶段的应用方向.

    小学信息技术道德与法治浸润式新旧动能

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    基于混合式教学的计算机师范生操作演示技能培养

    戴南
    68-71页
    查看更多>>摘要：文章介绍了信息技术教师操作演示技能的分类和要求,对计算机师范生操作演示技能训练中的常见问题进行了分析,提出基于混合式教学的操作演示技能训练流程,对技能培养要求及途径进行了详细阐述.独立样本T检验说明基于混合式教学的技能训练具有更好的教学效果.

    混合式教学师范生技能操作演示信息技术教师

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    基于BIM技术的水利类专业复合型应用人才培养研究——以新疆农业大学水利水电工程专业为例

    杰德尔别克·马迪尼叶提严新军晋强林丽...
    72-76页
    查看更多>>摘要：水利类专业院校主要培养水利工程通用的基本技能与专业能力,并培养出具有创新精神的高级工程技术人才.对于不断加速的工程领域现代化持续发展而言,就必须培育适应新时期建设行业的水利类创新人才.BIM技术目前在多个领域广泛使用,但在水利行业应用缓慢,在相关的大部分高校也未开设有关的课程.作为新疆地区重点培养应用型人才的高校,新疆农业大学重视并不断改革人才培养体系,强化信息化教学,一直在探索BIM技术与专业充分融合的方法与培养BIM技术复合型人才的有效路径.文章以新疆农业大学水利水电工程专业为例,通过一系列的教学改革,形成了一套BIM技术应用与教学框架,可为同类专业改革提供参考.

    BIM技术水利工程课程体系人才培养专题设计

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    浅谈如何在信息技术教学中培养学生的知识产权意识

    吴善佳
    77-79页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的迅速发展和互联网的普及,网络资源越来越丰富,其中也包含了海量的知识产权作品.中小学生作为祖国未来的建设者和接班人,同时也是海量知识产权作品的使用者、消费者,其知识产权意识的好坏,直接决定着知识产权工作的推进,也直接关系着我国法制建设的进程.作者围绕当今中小学生对于版权意识的认识展开问卷调查并进行分析,提出了在信息技术教学工作中提高中小学生版权意识的相关建议,让学生从小养成尊重劳动成果、尊重别人知识产权成果、遵纪守法的意识.

    知识产权中小学生信息技术教学

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    网络学习空间下基于创造的学习模式研究——以小学信息技术课程为例

    苏丹蕊
    80-82页
    查看更多>>摘要：基于"云+网+端"一体化的网络学习空间是继"教学媒体、网络课程、虚拟学习社区"概念之后,数字化学习资源/环境的第四次创新,正在成为人类学习的新基础设施和重构教育体系与学习生态的强大动力,在支持创新人才培养方面具有十分重要的潜力和价值.文章从基于创造的学习模式概念分析入手,对网络学习空间下基于创造的学习模式的核心要素、结构以及活动设计等进行了深入剖析,最后以案例的方式对网络学习空间下基于创造的学习模式进行探讨.

    网络学习空间基于创造的学习模式设计案例

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    基于iWrite系统的英语写作线上教学路径研究

    王和私尹丕安
    83-86页
    查看更多>>摘要：新冠肺炎疫情导致我国各级各类学校大规模利用互联网进行线上教学,进一步彰显了现代科学技术在教育教学中的重要作用.然而要实现线上线下等效教学,需要不断探索线上教学策略,改善教学方法.文章基于iWrite英语写作自动评价系统,设计了英语写作线上教学路径,探讨如何有效利用互联网和信息终端设备进行高效的线上教学,并以英语段落写作为例,展示了教学路径的具体操作,既保证了英语在线写作课堂互动的有效开展,又确保了时间分配的科学可行,从而激发学生参与线上学习的积极性,实现英语写作线上教学效果最大化.

    iWrite系统线上教学英语写作教学路径

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