期刊,中国教育信息化·基础教育 2021年卷6期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

中国教育信息化·基础教育

主　　编：董晶

出版周期：月刊

国际刊号：1673-8454

电子邮箱：mis@moe.edu.cn

电　　话：010-66096696

邮政编码：100816

地　　址：北京市西单大木仓胡同35号

中国教育信息化·基础教育/Journal The Chinese Journal of Ict in Education

正式出版

收录年代

混合式教学在历史学本科课程中的应用研究——以《世界古代史》SPOC为例

杨扬

56-59,65页

查看更多>>摘要：混合式教学在高校教学改革中日益受到关注,这对授课者和学习者都产生了较大的影响.特别是对于不同基础、不同层次的学习者,存在起点不同、需求不同以及个体差异等问题.文章基于SPOC的差异化混合教学模式,提出从教学目标和内容结构、差异化教学策略、混合学习过程、考核评价体系和学习者分析等方面进行构建,强调层次化的教学目标、学习路径的可选性,并通过实践应用验证了教学效果.

关键词：

混合式教学世界古代史教学策略考核评价

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面向混合式教学的高职《工程力学》精品在线开放课程建设策略

何腾飞刘大慧

60-65页

查看更多>>摘要：新型冠状病毒肺炎疫情期间,在线开放课程成为全国人民关注和讨论的热点话题.针对高职《工程力学》课程混合式教学中存在的问题,文章从学生、教师、教学软硬件、课程质量等方面进行分析,给出六个方面的建设策略,即学校顶层设计做好保障、课程负责人组建好团队、重构课程体系、优化学习资源设计与实现、完善评价机制、推进学分互认.

关键词：

工程力学在线开放课程建设混合式教学

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基于引领式SPOC的嵌入式系统课程教学模式初探

刘花香郭文方江雄刘军...

66-69页

查看更多>>摘要：为了提高本科电子类应用型人才培养质量,针对嵌入式系统课程学习内容多、课时少、难度大等问题,文章提出了引领式SPOC的课程教学模式.通过结合引领式SPOC混合教学模式的优点和嵌入式系统课程的特点,从引领式教学内容探索、引领式教学活动设计和引领式教学评价体系建立三个方面进行设计,构建了课程教学模式的整体框架,可为高校实践类课程建立引领式SPOC课程教学模式提供借鉴.

关键词：

引领式SPOC嵌入式系统Moodle教学模式改革

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查看更多>>摘要：针对培养学生程序设计能力的课程之间各自为政、实践资源偏抽象、程序设计能力考核中编程题目过少的问题,文章提出了以程序设计能力培养为核心的二级项目课程群体系建设方案;以三门理论课和一门实践课的深度衔接为基础,引入企业教师进行实践资源校企合作,实行课程考核强化机考的程序设计能力培养模式.三届学生全员参加CSP认证结果和优秀学生参与竞赛结果表明,该模式对学生的程序设计能力培养有较好的效果.

关键词：

程序设计能力课程群二级项目CSP

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基于工程教育认证的《工业机器人项目综合训练》课程改革与探索

沈红芳印松王廷军

73-76页

查看更多>>摘要：基于工程教育认证,学生能力的培养如何实现?文章以《工业机器人项目综合训练》课程为例,通过调研企业的需求和需要解决的问题,以工程认证毕业要求为标准,制定了课程培养目标,选取几种典型的工业机器人应用场景,构建以真实"工业现场"情境再现为特色的机器人综合实训平台,并从课程目标、教学实施、考核方式等方面对该课程进行了改革与探索.

关键词：

工程教育认证工业现场综合训练实践平台

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现代学徒制背景下"双师协同、课程融合、职特共生"人才培养模式研究——以电子商务专业为例

王进

77-80页

查看更多>>摘要：受扬州市残疾人联合会委托,江苏省电子商务名师工作室承担了扬州市残疾人电子商务技能培训工作,接纳轻中度特殊需要学生(如听力障碍、肢体残疾等)进入职业学校开展电子商务专业学习.为了满足"所有人的学习和就业需求",学校构建了新型人才培养模式,显著提升了学生专业技能实践和创新能力.

关键词：

现代学徒制电子商务双师协同课程融合职特共生

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核心素养视域下程序设计教学模式的探索与实践

张远平

80-84页

查看更多>>摘要：针对程序设计课程的特点和教学过程中存在的问题,在教学实践中,文章围绕发展学生核心素养这个目标,从培养学生的学习意识出发,通过激发学习需求、提高代码阅读能力、培养分享成果意识和提升编程素养等方法,探索有效提高程序设计教学质量的新模式.从实践效果来看,通过优化案例开发、场景模拟、方法对比、代码跟踪和实例拓展等教学环节,对传统教学模式进行创新变革,符合信息技术学科的教学规律,能启发学生的思维,提升学生的专业核心素养和提高程序设计教学的效果.

关键词：

核心素养程序设计教学模式探索与实践

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基于图的连通性指标实现知识点的最优推荐

赵鸿昌

85-91页

查看更多>>摘要：文章以加权无向图的连通性作为量化评价指标,在巩固复习阶段实现了基于知识点网络的学习内容最优推荐,能对全部知识点做整体掌控性练习.知识点网络具有固有权值、已练习权值和待练习权值,通过遍历待练习知识点能得到待练习权值及知识点网络的最优连通性指标.文章对49个知识点的小型Linux脚本题库给出了求取连通性指标的前后端两种实现方法,并在应用场景下实现了针对学生个体的一步和多步最优推荐,以及针对班级和学习小组的最优推荐.实践结果表明:最优推荐的有效性与教师的直觉相吻合,学生反映知识结构性明显增强,学习的主动性也增强,并获得较好的知识迁移能力.该案例为教育信息化软件应用于素质教育的内涵式提升给出了有益的借鉴.

关键词：

知识点网络图的连通性最优推荐策略矩阵特征值

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智能教学软件促进初中数学教与学改革的研究和实践

苏国东

92-96页

查看更多>>摘要：在教育信息化高速发展的背景下,几何画板、一起中学、洋葱数学、希沃白板等智能教学软件已逐步改变师生教与学的方式.针对当前初中数学教学存在的问题、国内外研究情况及部分地区开始试行分层教学等现状,作者对智能教学软件促进初中数学教与学改革的策略与模式进行了研究和实践.文章详尽分析了智能教学软件在初中数学教与学中的应用情况,制定了用于促进课堂教学的评价表,形成了三大改革策略,建构了多维融合的教学模式.

关键词：

智能教学软件初中数学教与学大数据+人工智能精准教学

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《中国教育信息化》征稿启事

封2页

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