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期刊信息/Journal information
甘肃教育
甘肃教育

郝大元

半月刊

1004-0463

0931-8580056

730010

兰州市雁宁路399号甘肃自考大厦

甘肃教育/北大核心
查看更多>>教育刊物。面向基础教育,重视职业技术教育,兼顾师范教育、高等教育、幼儿教育、成人教育,以提高教育质量为中心,宣传教育方针、政策,探索教育、教学改革,研讨教育思想、规律,交流教书育人经验,提供进修资料,传播教育信息,表彰先进典型,反映教师呼声,促使教育更好地为社会主义建设服务。
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    小学数学跨学科主题学习的价值意蕴及实践路径

    王新俊莫蓉
    65-70页
    查看更多>>摘要：文章提出跨学科主题学习具有情境性、合作性、问题导向性、综合性和实践性这五大特征,有丰富的价值意蕴,是深度学习的载体,为核心素养的培养提供了抓手,是实现数学教育回归生活体验的基本路径.并从师生共同确定学习主题;"预设"和"生成"和谐共生;强化小组合作与分工;关注过程性评价,以质的评价为主这四个方面提出小学数学跨学科主题学习的实践路径.

    小学数学跨学科主题学习价值路径

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    古诗词教学中数字教育资源的有效应用——以国家中小学智慧教育平台优质课例《春望》为例

    张子莲
    71-74页
    查看更多>>摘要：在深入实施国家教育数字化战略行动大背景下,国家中小学智慧教育平台为广大一线中小学教师提供了丰富的数字教育资源和特色应用服务.文章以国家中小学智慧教育平台优质课例《春望》一课为例,通过课前、课中、课后等教学环节详细展示了数字教育资源在古诗词教学中的有效应用.

    古诗词教学数字教育资源应用策略

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    小学语文"跨学科学习任务"教学方法探析

    张小妹
    75-78页
    查看更多>>摘要：小学语文新课标"跨学科学习任务"教学主题充分体现新时代素质教育全面发展的理念,不仅要求针对学科知识展开有效教学,更突出综合应用、学习品质、实践能力等学生核心素养培育.文章针对传统应试教育范式"知识程式"教学的困境,阐述了小学语文"跨学科学习任务"的育人价值和范式价值,指出"跨学科学习任务"教学主题的深入开展,有利于调动学生的学习积极性,发展学生自我监控与调节技能等品质,体现学生的主体地位,对学生的全面发展具有深远影响.同时,结合小学语文"跨学科学习任务"的教学实践,提出教师需要遵循难易适中原则,设计开放式的"跨学科学习任务",并运用"先行组织者"式的学习引导、教学控制权分享、学习小组支持、非强迫性评价等策略,可以有效增强"跨学科学习任务"的教学成效.

    小学语文跨学科学习任务学习品质教学策略

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    小学数学教学中探究式学习的应用

    黄爱云
    79-81页
    查看更多>>摘要：为显著提高学生的课堂参与度、思维活跃度和知识理解深度.文章采用文献分析法和教学实践法,研究探究式学习融入小学数学教学各环节的情况,分析了小学数学教学成果中存在的问题,并根据"探究式"学习方法,提出了数学思维导图、数学家日记、数学应用角三种新型学习法,旨在探讨探究式学习在小学数学教学中的应用策略,以提高教学实效性和学生的数学核心素养.

    小学数学探究式学习数学教学应用实践

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    小学数学教学中如何运用项目式教学法——以"有趣的乘法计算"为例

    顾文军
    82-85页
    查看更多>>摘要：在小学数学教学中,项目式教学法的合理运用有助于激发学生的学习兴趣,培养学生的合作意识、创新精神和解决问题能力.文章以"有趣的乘法计算"为例分析项目式教学法的概念与特点,探究了项目式教学法在小学数学教学中的运用策略,并针对项目式教学法运用情况做总结与反思.

    小学数学项目式教学法运用"有趣的乘法计算"

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    小学"数的运算"教学中转化思想的运用

    管永强
    86-89页
    查看更多>>摘要：文章立足于结构化视角,探讨了转化思想在小学"数的运算"教学中的相关问题.具体而言,从结构性和层次性两个方面阐述了转化思想在小学"数的运算"教学中体现的特点,并从帮助学生形成完整认知结构和培养学生解决问题能力两个方面概括了转化思想在小学"数的运算"教学中的意义.在此基础之上,通过完善知识结构、把握教学时机、培养联想思维、创设真实情境、优化习题设计这五种方式,分析了结构化视域下小学"数的运算"教学中转化思想的运用策略.

    小学数学"数的运算"转化思想运用

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    数学题组习题的实践功能探索

    李会英
    90-93页
    查看更多>>摘要："平面图形面积计算"课程贯穿整个小学阶段,能培养学生的观察能力、计算能力和问题解决能力.文章从"平面图形面积计算"的教学内容和要求入手,指出目前教学中存在的问题,分别从点、线、面三个方面出发,阐述了巧用数学题组习题优化学生数学认知结构的教学策略,并对实际教学过程中的注意事项进行总结.研究表明,"平面图形面积计算"课程涉及知识点较多,教学过程中引入题组习题能完善学生的认知结构,促进其思维能力发展.

    小学数学平面图形面积计算题组习题认识结构

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    学案导学模式下的初中数学教学研究

    张琼
    94-97页
    查看更多>>摘要：学案导学是一种能够体现学生学习主体性的教学模式,在初中数学教学中运用学案导学模式,能够有效解决传统教学模式中学生主体性缺失的问题.本文围绕学案导学模式在初中数学教学中的应用进行探析,先阐述了学案导学模式的理论研究基础和内涵,然后分析了学案导学应遵循的原则,最后按照前置自学、展示交流、合作探究以及达标拓展的教学流程,提出了学案导学在具体教学中的应用策略.

    学案导学初中数学教学

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    初中道德与法治教学中责任教育的实施路径——以八年级上册"勇担社会责任"单元为例

    楚文全
    98-101页
    查看更多>>摘要：道德与法治课程是培养学生社会责任感的重要阵地,初中阶段的责任教育在形成学生行为习惯和价值观方面扮演着关键角色.本研究在核心素养视域下,探讨如何有效实施初中阶段的道德与法治责任教育.文章以八年级上册"勇担社会责任"单元作为案例,提出利用情境模拟引入责任教育主题、借助辩论和批判性思维训练深化责任观念等实践策略.

    核心素养初中教学道德与法治责任教育

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    安吉游戏理念下幼儿教师游戏观察能力的培养

    张颖君
    102-105页
    查看更多>>摘要：游戏是幼儿认识外部世界、探索与建构自我认知的重要途径.安吉游戏"探索真游戏,培养真儿童"的教育理念,为幼儿创设了充分的自主探索空间,将游戏的权力真正还给了幼儿,有利于幼儿的身心健康发展.文章通过深入分析培养教师游戏观察能力的价值和意义,全面查找当前幼儿户外游戏建构中教师观察的突出问题,提出了安吉游戏理念下幼儿教师游戏观察能力培养的实践方法,即观察游戏动态,关注幼儿个体差异;观察游戏选择,尊重幼儿的游戏自主性;观察游戏问题,理解幼儿的内在探索;观察游戏结果,促进幼儿全面成长.

    幼儿教育安吉游戏观察能力培养策略

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