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期刊信息/Journal information
甘肃教育
甘肃教育

郝大元

半月刊

1004-0463

0931-8580056

730010

兰州市雁宁路399号甘肃自考大厦

甘肃教育/北大核心
查看更多>>教育刊物。面向基础教育,重视职业技术教育,兼顾师范教育、高等教育、幼儿教育、成人教育,以提高教育质量为中心,宣传教育方针、政策,探索教育、教学改革,研讨教育思想、规律,交流教书育人经验,提供进修资料,传播教育信息,表彰先进典型,反映教师呼声,促使教育更好地为社会主义建设服务。
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    小学"田园德育"实践活动探索

    雷天兰
    25-28页
    查看更多>>摘要：小学是学生思想道德素质养成的黄金阶段,学校和教师开展田园德育实践活动,不仅能使学生充分体验田园之乐,也能显著增强学生对优秀道德思想的实践意识和能力.文章首先分析了小学田园德育实践活动的开展意义,并从深入开发田园资源、关注学生自主发展、重视体验自然人文、考虑学生个体差异、加强整合学科课程等五个方面论述了田园德育实践活动开展的具体策略.

    小学"田园德育"实践活动意义策略

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    基于信息技术的智慧校园建设路径探究

    张小平
    29-32,70页
    查看更多>>摘要：信息化手段的应用促进学校治理精细化、教学个性化、评价精准化,是提升办学质量、推进内涵发展的重要路径.文章通过案例分析,系统阐述信息化手段在教学、管理、评价等方面的探索与实践.研究显示,学校在构建数字化教学环境,改革教学模式,建立网络培训平台,实现教学信息化;应用智慧化手段,建设智慧校园管理平台,实现管理智能化;推广新型数字化评价,实现评价精细化;强化校内外资源共享,推动资源优化配置等方面的探索实践取得实效,提升了办学质量,推动学校内涵式发展.

    信息技术智慧校园建设路径

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    智能研修平台在教师专业发展中的应用

    刘向东
    33-36页
    查看更多>>摘要：智能研修平台是以智能设备、技术等为依托的线上教研模式,有着教师教学能力与行为的全面精准分析功能,致力于解决传统教研难点问题和瓶颈问题,优化教研效果,推进教育高质量发展.文章以智能教研为何能促进教师专业发展为切入点,从传统走向智能、智能创生利用和创生变革这三个层面探索了教师教研发展模式.

    智能研修平台教研模式

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    初中班主任"会诊式"工作模式的构建

    李建英
    37-39页
    查看更多>>摘要：当前,初中班主任工作存在着实施难度大、效果不理想等问题,而采用"会诊式"工作模式有助于班主任精准把握学生存在的问题,形成更加科学有效的工作方案,从而有效推进班主任工作的开展.文章结合教育"会诊"的相关理论,从前期准备、会议过程以及后续行动三个环节提出初中班主任开展"会诊式"工作的具体做法.

    初中班主任工作"会诊式"困境价值策略

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    核心素养下小学综合实践活动教学研究

    施美珠
    40-44页
    查看更多>>摘要：综合实践活动课程是发展学生核心素养的重要载体.文章从核心素养导向的视角审视当前小学综合实践活动教学中存在的问题,提出综合实践活动教学要突出问题情境的真实性、课程内容的综合性、活动过程的实践性、学习效果的可视性等要素特征,并从活动目标、活动任务、学习支架、学习评价四个维度提出了"研制突出素养发展、具体可测的活动目标""设计系统联结、形式多样的活动任务""搭建促进深度实践、自主建构的学习支架""开展以学为中心、多元协同的学习评价"等优化策略.

    小学综合实践活动问题特征

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    "双碳"目标下初中地理教学实践探索

    于贵奇
    45-48页
    查看更多>>摘要：将"双碳"教育融入初中地理教学,能够改变学生的思想理念和行为习惯,促使学生形成环保意识和低碳生活的理念,为我国"双碳"目标的实现培养时代新人.在"双碳"目标下,初中地理教师需要将"双碳"教育理念渗透课堂教学中.在这样的背景下,本文阐述了"双碳"教育理念的内涵,分析了"双碳"教育融入初中地理教学的可行性以及初中地理教学中的"双碳"教育现状,提出在初中地理教学中渗透"双碳"教育的策略.

    "双碳"目标初中地理教学

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    幼儿园师幼互动实践研究

    张彩霞
    49-52页
    查看更多>>摘要：幼儿园是儿童早期发展的重要阶段,保育和教育质量对儿童身心发展有着深远的影响.为有效提升幼儿园保育教育质量和效率,国家出台了《幼儿园保育教育质量评估指南》,为相关教育机构开展工作指明了大方向.文章以《幼儿园保育教育质量评估指南》的背景和师幼互动概述为切入点,深入分析《幼儿园保育教育质量评估指南》视域下高质量师幼互动的重要价值和现状,并提出了可行性的实践策略.

    幼儿教育高质量师幼互动策略

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    基于"幼儿提问"的师幼互动式教学法研究

    张华史官清房新颖
    53-58页
    查看更多>>摘要：科学活动中的"提问"体现了幼儿的兴趣点、关注点与疑惑点,但具有发散性、随意性、无目的性等特点,需要通过适宜的"教师回应"来强化师幼互动.从科学活动教学实践中发现,幼儿知识储备有限、问题涉及面广、教师提问封闭等情况制约着"幼儿提问"的质量,教师的知识储备、学情分析、回应技巧、重视程度限制着"教师回应"的效果.基于此,文章提出认真倾听并解读"幼儿提问"、"太极式"师幼互动、衍生探究活动设置、多元正向回应等四方面的科学活动优化策略.

    幼儿教育科学活动提问正向回应师幼互动

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    专创融合视域下"技能工作室+"教学实践探索

    李全
    59-62页
    查看更多>>摘要：近年来,随着企业对职业院校学生技能水平、合作能力、创新精神、创业能力要求的不断提高,学生技能与企业需求不对等的问题,严重影响和制约了企业的发展,如何提高学生职业能力和综合素养,成为职教改革的焦点.本文以烙画技艺技能传承创新工作室教学实践为例,对工作室的运行机制、技能传承模式、校企合作方式等内容进行探索和研究,探索出一条专创融合的实践路径,从而培养出适应市场需求的实用型人才.

    专创融合工作室课程教学实践探索

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    新中考背景下课堂转型实践研究

    高建文
    63-66页
    查看更多>>摘要：在新中考背景下,课堂教学的重要性逐步凸显,为实现课堂教学的高质量发展,课堂转型势在必行.文章首先对新中考背景下的课堂转型作了概念界定,其次阐述了在此背景下课堂转型的意义,最后有针对性地结合课堂实例提出了新中考背景下课堂转型的具体策略,旨在为今后的课堂转型实践提供参考.

    新中考课堂转型概念意义策略

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