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甘肃教育研究
甘肃教育研究

王铁军

月刊

2096-9937

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甘肃教育研究/Journal Gansu Education Research
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    在幼儿一日活动中开展语言训练对幼儿语言能力发展的实践研究

    李瑞华
    104-106页
    查看更多>>摘要：在幼儿一日活动中开展语言训练对幼儿语言能力发展有着重要的引导作用,能够强化幼儿的社交能力,促进幼儿认知发展,提升幼儿的适应能力.本文针对现阶段幼儿语言表达能力差、表达信心缺失等问题,以幼儿一日活动为切入点,试探究促进幼儿语言表达能力提升的具体路径,以供参考.

    幼儿一日活动幼儿语言能力提升路径

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    信息技术环境下初中英语口语教学的策略研究

    苏艳花
    107-109页
    查看更多>>摘要：当前,现代信息技术渗透到教育教学的方方面面,为教育事业的蓬勃发展带来诸多机遇.如何把所教知识以更为直观的方式呈现在学生面前,如何最大限度地调动学生的学习积极性、主动性,提高学生对课上所学知识的理解、把握与巩固程度,从而高效提高课堂教学效率,是每位教师必须面对的新课题.本文旨在为信息技术环境下扎实开展初中英语口语教学,英语教师如何灵活驾驭现代信息设备,利用信息化设备的优势展开英语口语教学提供有效方案.

    信息技术初中英语口语教学

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    "双减"背景下小学数学作业设计的探索与思考

    魏周英
    110-112页
    查看更多>>摘要："双减"的目的之一是通过全面减少作业总量和时长,减轻义务教育阶段学生过重的作业负担.但在小学数学教学中,作业是学生巩固学习知识、提高核心素养的主要途径.因此,在不违背政策的前提下,要保证学生学足学好,就必须在作业的质量上下功夫.本文结合小学数学教学实践,阐述了在"双减"背景下,对高效、高质作业设计的思考,探索了在减少作业总量和时长的前提下,如何提高作业的有效性和针对性.

    "双减"小学数学作业设计策略探讨

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    语篇分析视角下高中英语"以读促写"教学探究

    席佩华
    113-115页
    查看更多>>摘要："以读促写"是对传统英语教学理念的进一步改进.在一些传统高中英语教学实践中,教师不应该忽视写作和阅读之间的密切关系,而应积极采取有效措施,促进二者之间有机结合,从而提高学生的英语阅读和写作能力,促进学生英语学科核心素养的全面发展.本文在语篇分析视角下分析"以读促写"对于高中英语教学的可行性研究,对"以读促写"如何应用于高中英语教学提出一些思路,以期为高中英语教学提供一定借鉴.

    英语阅读以读促写教学模式

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    "双减"背景下小组合作学习在小学英语教学中的运用策略

    席文娟
    116-119页
    查看更多>>摘要：素质教育和"双减"政策持续推进,全国各地小学英语教学迎来了新的挑战,传统的"教师教、学生学"的模式很难发挥出学生学习主体性作用,教师必须要对自身的教学理念、思维进行更新,采取更加新颖的教学模式授课.小组合作学习是新课标提倡的一种学习方式,将其融入到小学英语教学中,有利于激发学生学习自主性、积极性,且能够从小培养学生的合作意识和综合能力,令学生终身受益.鉴于此,本文以小学英语教学为例,分析"双减"背景下小学英语教学中运用小组合作学习的意义、原则,探究"双减"背景下小学英语教学中运用小组合作学习的策略,以供参考.

    "双减"政策小学英语教学小组合作学习

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    学前儿童亲社会行为的绘本教学模式探索

    谢园梅
    120-123页
    查看更多>>摘要：学前儿童亲社会行为是在社会化过程中形成的,是学前儿童社会性发展的重要指标,为其形成良好的社会关系和适应社会打下基础.促进学前儿童的亲社会行为发展是学前儿童素养教育的必然要求.绘本教学在促进学前儿童亲社会行为发展中起着重要的作用.本文针对学前儿童亲社会行为和绘本教学现状,通过对促进学前儿童亲社会行为的绘本教学模式进行深入的探索,构建系统性可复制可推广的绘本教学实践模式,旨在为培养学前儿童亲社会行为,促进学前儿童道德和社会性发展提供新路径.

    学前儿童绘本教学亲社会行为

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    浅析小学科技教育的途径与方法

    袁晓萍
    124-126页
    查看更多>>摘要：随着科技的飞速发展,科技教育在小学阶段的重要性日益凸显.它不仅能够激发学生的好奇心和探索欲,还能培养学生的创新思维、实践能力和解决问题的能力,为学生未来的学习和生活奠定坚实的基础.本文主要从科技教育课程、学科教育与科技教育的有机结合、学校科技教育基地创建、家庭科技教育几方面,对小学生科技教育的途径和方法进行阐述.

    科技教育课程科技教育基地家庭科技教育

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    "双减"背景下城区小学"以生为本"的学科个性化作业设计策略研究

    朱燕
    127-130页
    查看更多>>摘要："双减"政策的有效实施对于减轻学生的课业负担和学习压力产生了正向性作用.当下,"双减"政策初步落实见效,为了确保"双减"政策能够更深入地与教育教学改革环境融合与衔接,其应用范围开始全方位拓展,并逐渐将发展方向和转换目标聚焦到学生本身.本文以城区小学的学科个性化作业设计作为切入点,围绕"以生为本"这一中心展开分析,探究"双减"背景下应该如何进行学生的学科作业设计,希望能为双减政策的持续增效提供一些思路.

    双减小学生作业设计策略

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    课程思政融入外国文学理论教学与实践教学的路径

    舒进艳
    131-134页
    查看更多>>摘要：作为一门专业必修课程,外国文学课程的性质决定了其人文教育和素质教育的功能.该课程作为培育学生语言表达能力、文学能力、审美意识等实现课程育人与教育价值的重要载体,在外国语言文学教育教学中占有重要地位.文章从课程思政融入外国文学理论与实践教学的现状、意义、路径方面探讨了在外国文学教学中融入价值引领性的素材与内容,能够有效促进高校外国文学教育的高质量与内涵式发展.

    课程思政外国文学理论教学实践教学

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    乡村振兴视域下中小学耕读教育实施方略

    程振才高惠娇
    135-138页
    查看更多>>摘要：开展耕读教育是新时代乡村人才振兴的客观要求,能唤起中小学生的"三农"情感和家国情怀,提高诸多涉农专业在学生人生规划中的地位.本文结合目前劳动教育和综合实践活动教育的现状,提出乡村振兴视域下中小学耕读教育实施方略,旨在为促进家庭、学校和社会共同推进耕读教育提出有效建议.

    乡村振兴教育耕读课程

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