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甘肃教育研究
甘肃教育研究

王铁军

月刊

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甘肃教育研究/Journal Gansu Education Research
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    任务进阶:无边界学习理论下大单元设计的应然视角

    潘利程
    41-44页
    查看更多>>摘要：在"互联网+"时代,语文教学可借助技术媒介为学生创建无边界学习情境,使学生拥有广阔的学习视野.借助信息化工具,大单元的设计由无序走向有序,由静态走向动态,由客观走向自我.在具体的教学情境中,教师以任务进阶的方式聚焦"点",选择素材建"群",实现资源进阶;聚焦"场",链接情境建"群",实现实践进阶;聚焦"圈",激活表达建"群",实现思维进阶,以此构建符合提升学生综合素养的课程体系,为提升学生知识水平以及语文学科素养奠定基础.

    任务群无边界学习大单元设计

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    探讨小学综合实践活动中的开放式课堂

    李永芹
    45-47页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的推进,小学综合实践活动课程已经在全国范围内推广开来.开放式课堂是小学教育推出的新模式,在小学综合实践活动课程中应用开放式教学有利于发挥学生的学习主动性,促进小学生综合素养的全面提升.开放式课堂是落实小学综合实践活动课程的学科建设目标,增强师生间互动交流以及丰富小学教育教学模式的重要途径.小学教师在日常的教学过程中需要充分挖掘符合学生发展特点的教学素材,利用多种教学方法,开展多样化的教学活动,以达到构建开放式课堂教学改革的目的,对于促进学生全面发展而言意义重大.

    小学综合实践活动开放式课堂

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    提问式教学法在初中语文课堂教学中的运用策略

    李宝
    48-50页
    查看更多>>摘要：在教育教学改革不断深化的过程中,教学质量提升一直作为核心课题被研究探讨.而课堂作为教学行为的载体,对教学质量高低起到决定性作用.但随着教学改革走实走细,课堂教学效率的提升研究逐渐进入瓶颈,如何转换课堂切入点来提高课堂教学效率,已然成为当下教学发展的重点内容.因此,本文选择提问式教学法作为研究重点,通过分析提问式教学法在初中语文课堂教学中的运用现状,寻找症结所在,并提出针对性的改进策略,以期能为课堂教学发展提供新的思考.

    提问式教学法初中语文课堂教学

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    "双减"背景下初中数学作业设计策略探析

    李世阳
    51-53页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的深入推行以及"双减"政策的出台,社会各界对教师教学尤其是在作业设计方面有了更高的要求.在这样的背景下,越来越多的初中数学老师对作业环节的设计投入了越来越多的精力.因此,数学老师要以创新增效为设计原则,遵循"双减"要求,不断创新教学方法以加深学生对数学知识的理解和掌握.基于此,本文围绕"双减"背景下的初中数学作业设计展开探究并提出相关建议.

    创新增效"双减"初中数学作业设计

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    核心素养培养要求下聋校小学语文教学构建快乐课堂路径浅析

    鲁静娥
    54-57页
    查看更多>>摘要：聋校学生在语文学习方面面临诸多挑战.作为聋校语文教师,应关注学生学习心理,为学生构建快乐课堂,从而让学生乐于学习语文.但是在目前的聋校语文课堂教学中,存在师生沟通困难、教学方法刻板、无视学生特长、评价单一等问题,教师难以为学生创建快乐的学习情境,实现学生快乐学习.基于此背景,语文教师应主动提高自身素养,不断提升互动效果;加强教学内容,教学方法创新;构建鼓励型课堂以及丰富学生评价,使语文课堂充满趣味,让学生在快乐课堂中学习知识,提升能力.

    语文教学聋校快乐课堂

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    初中数学课堂有效提问的探究

    严杰
    58-61页
    查看更多>>摘要：课堂提问不仅可以促进师生之间的互动交流,建立良好的师生关系,还可以引发学生思考和探究的欲望,激发学生的学习兴趣,从而更加主动地参与课堂.因此初中数学教师在课堂中进行有效提问可以帮助学生深入理解知识点,加深记忆印象,进而提高学习效果.本文就初中数学课堂有效提问的策略进行探究.

    初中数学课堂提问有效提问

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    小学语文以读促写教学研究

    周晓燕
    62-64页
    查看更多>>摘要：以读促写教学对于丰富学生的认知世界、提升学生写作能力、激发学生写作积极性等方面大有裨益.但基于教学实践笔者发现以读促写教学存在着读写分离、阅读浮于表面、写作转化率低等问题,未能充分帮助学生提升写作能力.为此,笔者从教师、家长及制度方案三个层面探析问题成因,提出针对性的解决方案,以期将以读促写落到实处,让学生的写作更上一层楼.

    以读促写小学语文

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    思维导图在小学数学教学中的应用路径

    陈静
    65-67页
    查看更多>>摘要：近年来,在新课改背景下,各学校和教师更加重视培养学生思维能力和传授学生学习方法.小学时期比较适合培养学生的抽象思维与逻辑思维,所以教师不应错过该黄金阶段.思维导图具有直观、简洁和清晰的优势,将思维导图应用在教学实践中能够大幅度加深学生认知度以及对知识的理解程度,引导学生系统化构建相关的数学理论知识,帮助学生形成清晰的思维脉络、优化课堂教学质量和效率.本文将围绕思维导图在小学数学的应用展开分析,旨在帮助教师更好地应用思维导图,充分发挥思维导图的教育价值,进而帮助学生更加高效地学习数学知识.

    思维导图小学数学教学应用路径

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    浅谈新课程背景下小学音乐欣赏教学

    陈育林
    68-71页
    查看更多>>摘要：在现代小学艺术教育体系中,音乐是基础性学科,对于提升学生的综合艺术素质具有至关重要的意义.在小学音乐鉴赏教学中,很多教师不注重教学创新,不管是教学模式还是教学方法,都存在一定的问题.创新音乐鉴赏教学模式,提升课堂效率,对于实现音乐教学改革目标有重要意义.随着时代变迁和新课程的推进,小学音乐欣赏教学也面临着莫大的挑战和机遇.本文通过分析新课程的要求和理念下小学音乐欣赏教学的特点,探讨了如何在新时代背景下进行小学音乐欣赏教学,提出小学音乐欣赏教学的方法建议,以期为小学音乐教学提供借鉴和参考.

    新课程小学音乐音乐欣赏教学方法

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    以生为本理念下初中体育教学优化路径分析

    王军民
    72-75页
    查看更多>>摘要：当前中小学教育教学活动应该深度融合以生为本理念,强调以学生的身心健康为出发点,关注学生的个性特点和需求,为其提供更加个性化、多样化的教学服务.借此理念丰富优化教学策略手段,为学生带来优质的学科学习体验.在本文中所讨论的是基于以生本理念下的初中体育教学优化路径.

    生本理念初中体育教学优化路径篮球五星教学法

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