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期刊信息/Journal information
广西教育（中等教育）
广西教育（中等教育）

月刊

0450-9889

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0771-5322039

530021

广西南宁市竹溪路69号

广西教育（中等教育）/Journal Guangxi Education
查看更多>>办刊宗旨：坚持为教育行政服务、为教育改革服务、为广大师生服务，宣传党和国家的教育方针政策，传播现代教育科学理论，报道教育改革发展动态和优秀典型，反映广西教育发展的新思想、新经验、新风貌、新成果，指导教师继续教育，提高教师教育理论修养和综合素质，促进教师队伍建设，落实科学发展观，全面推进素质教育，为教育事业改革发展提供更强有力的思想保证和舆论引导。读者对象：a版为小学生版、b版为中学生版、c版为职业与高等教育版；读者为教育行政部门、各级各类学校教师、科研机构等
正式出版
收录年代

    "以德为先"的中职财经素养达标人才培养研究

    杨爱华
    36-39页
    查看更多>>摘要：本文论述中国的财经素养教育应该"以德为先",中职学校开展财经素养达标教育,首先要在标准框架的指导下建构财经素养教育的系统化标准,目标逐层递进,帮助学生认识、认可、践行正确的财经价值观;选择"课程思政、社团思辨、生活践行"的财经素养达标人才培养模式,夯实财经素养达标培养的基础,匡正财经价值观,让学生内化养成财经素养,实现高质量的中职财经素养达标人才培养目标.

    财经素养教育达标以德为先

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    "互联网+"背景下中职生财经素养的培育策略

    刘世伟
    40-42,133页
    查看更多>>摘要：本文基于中职生经济来源、消费结构、消费规划、消费心理和理财意识的调查,鉴于中职生财经教育亟待加强、财经素养亟待培养的现状,提出通过科学利用互联网、强化财经知识教育、树立理性消费观、提升金融安全意识、加强家校合作等方式,切实帮助学生接受理财教育、增强理财意识、预防网络诈骗、树立理性消费观,提升财经素养.

    互联网+财经素养中职生理财教育

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    基于专业教学的中职生职业生涯规划指导策略——以机电一体化专业为例

    陈亚婷
    43-46页
    查看更多>>摘要：本文基于国内外职业生涯规划指导的现状,分析江苏省昆山第一中等专业学校机电一体化专业职业生涯规划指导存在的问题,提出重视自评和互评,促使学生清晰认识自我,提高职业生涯规划指导的针对性;合理安排专业教学内容,提升中职生的职业认知,使职业生涯规划指导更明晰;灵活运用多种指导方法,提升中职生的岗位认知,使职业生涯规划指导更具可行性等对策,并对实施效果进行评价、分析.

    专业教学职业生涯规划指导机电一体化专业

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    "三全育人"导向下中职卫校班级建设的实践——以梧州市卫生学校2017级护理4班为例

    韦蓓莉
    47-49,69页
    查看更多>>摘要：本文论述以"三全育人"为导向,结合梧州市卫生学校育人模式制订班级建设方案,将"三全育人"理念融入班级管理建设中,使全员参与课程思政,促进学生成才;全程贯彻落实立德树人根本任务,引领学生成长;全方位关注学生,促进学生整体发展,最终实现让学生有舞台展示、有梦想追求、有成功体验、有机会成才的班级建设目标.

    三全育人班级建设中职卫校

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    核心素养背景下实施高中英语词汇分组教学的策略

    容向玲
    50-53页
    查看更多>>摘要：本文基于《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》的具体论述,对高中英语词汇教学的现状及其成因进行具体分析,提出基于英语学科核心素养的基本要求,更新教师教学理念、改变教学方式方法、优化词汇分组教学环节、更新学生学习观念与方法、培养学生的英语思维、提高学生语言能力和自主学习能力等高中英语词汇分组教学实施策略.

    词汇分组教学学科核心素养高中英语

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    指向地理实践力提升的野外植物观察活动设计与实践——以南宁青秀山风景区研学活动为例

    周代许
    54-57,80页
    查看更多>>摘要：本文基于课标、教材、学情和本土资源的综合分析,论述开展野外植物观察活动的设计与实践:从区域选择、前期准备、实践任务设计等方面,落实植物观察活动的目标、确定活动开展的途径;从过程分析与评价、课堂授课与纸笔测试、课后拓展研究与实验设计等方面,对观察实践活动进行评价与深化;最后对活动进行总结与反思,提升学生的地理实践力与科学观察研究能力.

    地理实践力野外植物观察南宁青秀山风景区研学活动

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    建构主义视域下培养学生地理综合思维的路径

    陶祖顺
    58-60页
    查看更多>>摘要：本文基于建构主义理论、建构主义与地理综合思维的关系,提出"确定目标→深度学习→简化输出→触类旁通"的课堂教学路径,论述通过创设情境生成问题、自主探究形成高阶思维、利用思维导图形成知识体系、迁移应用知识巩固提升等策略,促进学生提升地理综合思维能力.

    建构主义综合思维高中地理

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    通过关键问题解决培养化学学科核心素养的实践研究——以"化学键"教学为例

    徐星吴妃妃展军颜李秀月...
    61-65页
    查看更多>>摘要：本文以教学"化学键"为例,论述通过解决关键问题培养学生化学学科核心素养的教学设计:深入开展教材分析、学情分析,紧扣教学目标,创设具有本土特色的情境,构建具有阶梯性的问题链,以帮助学生提升思维品质,从而使学生在解决关键问题的过程中发展化学学科核心素养.

    关键问题核心素养化学键

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    "三新"背景下陶行知创造教育思想对高中语文教学的启示

    莫恒哲刁燕岚
    66-69页
    查看更多>>摘要：本文基于"三新"改革(新课程、新教材、新高考改革)背景,论述我国著名教育家陶行知先生创造教育思想对高中语文教学的指导意义,分析在教学实际中如何转化和实施陶行知先生的创造教育理论,提出"以网络为载体,激发学生创造积极性""开展课本剧活动,提高学生的代入感和创作积极性""融入手工设计活动,培养学生的审美经验和创新能力""适度减少题目训练,给予学生创造与思考的时间"等教学策略.

    陶行知创造教育思想高中语文教学教学启示

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    UbD理论在高中语文单元整体阅读教学中的应用——以高中语文必修五小说单元为例

    李敏
    70-73页
    查看更多>>摘要：本文对UbD理论在高中语文教学中的应用进行研究,指出教师在进行高中语文单元整体教学时,可通过及时渗透UbD理论,厘清教学目标,对课堂进行目标规划和学习评估,找到达成目标的途径,再对教学程序进行"逆向"设计,组织学生围绕目标展开学习活动,从而提升教学品质,帮助学生达成学习目标.

    高中语文UbD理论单元教学小说

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