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期刊信息/Journal information
广西教育（中等教育）
广西教育（中等教育）

月刊

0450-9889

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0771-5322039

530021

广西南宁市竹溪路69号

广西教育（中等教育）/Journal Guangxi Education
查看更多>>办刊宗旨：坚持为教育行政服务、为教育改革服务、为广大师生服务，宣传党和国家的教育方针政策，传播现代教育科学理论，报道教育改革发展动态和优秀典型，反映广西教育发展的新思想、新经验、新风貌、新成果，指导教师继续教育，提高教师教育理论修养和综合素质，促进教师队伍建设，落实科学发展观，全面推进素质教育，为教育事业改革发展提供更强有力的思想保证和舆论引导。读者对象：a版为小学生版、b版为中学生版、c版为职业与高等教育版；读者为教育行政部门、各级各类学校教师、科研机构等
正式出版
收录年代

    创新让教育充满活力

    覃卫东
    1页
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    依托名师工作坊建设教师发展学习共同体的实践——以柳州市第二职业技术学校物流专业群名师工作坊为例

    李娜
    4-6,13页
    查看更多>>摘要：本文以柳州市第二职业技术学校自治区级名师工作坊为例,论述依托名师工作坊建设教师发展学习共同体的途径,提出提升名师工作坊学习共同体的整体水平、打造名师梯队、形成"教科研训"一体化模式以及打造"双能"教师等多个维度的建议.

    中职学校名师工作坊协同创新教师队伍建设

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    积极心理学视角下中学生生涯教育课程体系的构建

    梁臣凤
    7-9页
    查看更多>>摘要：本文针对南宁市中学生生涯教育现状,论述在积极心理学视角下构建中学生生涯教育课程目标和内容体系,创设中学生生涯教育指导课程、生涯教育与学科融合课程、生涯教育综合实践课程、生涯教育家长指导课程,帮助学生了解并适应社会发展需求,建立学校学习与未来发展的内在联系,为中学生生涯教育提供了新的途径,提高了中学生生涯教育工作的成效.

    生涯教育课程体系中学生积极心理学

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    中小学校开展劳动教育的思考

    林枚
    10-13页
    查看更多>>摘要：本文结合劳动教育的含义、基本内涵和类型的分析,针对中小学劳动教育存在劳动意识淡薄、课程体系不完善、教育内容单一、教育评价缺失等问题,论述中小学校要加强对学生的劳动教育,提出转变劳动教育观念、进一步完善课程体系、优化劳动教育实践和完善劳动教育评价等解决问题的对策.

    中小学校劳动教育学科课程

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    中职语文教学改革的现实困难及突破路径

    林萍
    14-17页
    查看更多>>摘要：本文分析中职学校语文教学存在的学生语文基础较差、语文课程地位的淡化、专任师资队伍缺乏等问题,提出突出学生的主体性、加强中职学校语文教师队伍建设、提高中职学校语文课程地位等对策.

    中职语文现实困境教学改革突破路径

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    中职学校课程思政的建设路径研究

    廖庆智
    18-21页
    查看更多>>摘要：本文针对中职学校课程思政建设起步迟、进度缓慢的现状,从中职学校课程思政存在的问题和建设对策等方面进行探究,提出完善顶层设计、提高教师素质、构建课程体系、做好教学设计、开展课后活动等课程思政建设路径,为中职学校课程思政建设提供参考.

    中职学校课程思政课程体系教学设计

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    在高中思政教学中融入时政热点的调查分析和策略思考——以河池市环江毛南族自治县高级中学为例

    蒙全保
    22-26,30页
    查看更多>>摘要：本文基于河池市环江毛南族自治县高级中学开展的在高中思政课教学中融入时政热点的问卷调查,论述时政教育的重要性,以及在高中思政课教学中融入时政热点的存在问题,提出创新教学方法激发学生学习兴趣、营造氛围促进时政热点与思政课教学深度融合、提高思政教师专业能力确保教学有效性等实施策略.

    高中思政时政热点问卷调查

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    基于爱国主义教育的中职语文专题混合式教学探索

    谢筱翠
    27-30页
    查看更多>>摘要：本文基于柳州市第一职业技术学校开展的中职语文专题混合式教学实践探索,论述柳州市第一职业技术学校研发古代爱国诗词专题、中国革命传统选读专题、整本书阅读与研究专题、弘扬劳动精神工匠精神作品研读专题、微写作专题等5个专题的方法和路径,并以《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》一文的教学为例,具体呈现基于爱国主义教育的专题混合式教学策略.

    爱国主义教育中职语文专题混合式教学

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    以教育质量评价改革引领教育高质量发展——玉林市实施中小学教育质量综合评价改革的实践

    许中衡
    31-34页
    查看更多>>摘要：本文论述玉林市实施中小学教育质量综合评价改革的策略:努力构建以学生发展为宗旨、以综合评价为主基调的多层次评价体系,开展评价内容多维、评价方式方法多样、评价主体多元的教育教学质量评价活动,科学运用评价结果,深化教育教学改革,促进学生成长、教师提高、学校发展,引领全市教育高质量发展.

    教育质量综合评价改革评价方式教学改革

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    "GYZ模式"在中职学校教学诊改工作中的实践研究

    黄海建
    35-40页
    查看更多>>摘要：本文基于南宁市中职学校教学诊断与改进工作,论述南宁市构建、提炼"全市覆盖,样本示范,专家引领"诊改工作模式(称为"GYZ模式")的过程,以及"GYZ模式"的基本意义和实施策略,并提出实施该模式的体会和思考.

    "GYZ模式"中职学校教学诊改

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