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期刊信息/Journal information
广西教育（高等教育）
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月刊

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0771-5315920

530021

广西南宁市竹溪路69号

广西教育（高等教育）/Journal Guangxi Education
查看更多>>办刊宗旨：坚持为教育行政服务、为教育改革服务、为广大师生服务，宣传党和国家的教育方针政策，传播现代教育科学理论，报道教育改革发展动态和优秀典型，反映广西教育发展的新思想、新经验、新风貌、新成果，指导教师继续教育，提高教师教育理论修养和综合素质，促进教师队伍建设，落实科学发展观，全面推进素质教育，为教育事业改革发展提供更强有力的思想保证和舆论引导。读者对象：a版为小学生版、b版为中学生版、c版为职业与高等教育版；读者为教育行政部门、各级各类学校教师、科研机构等。
正式出版
收录年代

    引领新时代大学生自觉践行"五个模范"——思想道德与法治课程的教学案例分析

    廖扬平
    43-46,57页
    查看更多>>摘要：本文阐述习近平总书记在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上对新时代的广大共青团员提出的"五个模范"新要求,并分析"五个模范"新要求融入思想道德与法治课程的教学案例,以引领大学生自觉践行"五个模范".

    新时代大学生"五个模范"思想道德与法治案例教学

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    "大思政"视野下提升高职学生职业道德素质的路径

    苏钟
    47-49页
    查看更多>>摘要：本文论述"大思政"视野下提升高职学生职业道德素质的必要性,分析当前高职院校职业道德素质教育普遍存在的问题,提出"大思政"视野下可以通过转变教学理念、发挥课程协同效应、注重实践教学等路径,实现高职学生职业道德素质的培养与提升.

    大思政高职院校职业道德素质

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    高职院校学生政治素养强化提升路径研究

    江丽萍蒙运芳
    50-53,61页
    查看更多>>摘要：本文分析当前高职院校学生政治素养现状,提出发挥国家的政策导向作用、强化高职院校的教育作用、增强学生个体与教学团队的内驱力等做法,以切实提升高职院校学生的政治素养.

    政治素养高职院校强化提升

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    红色艺术资源融入艺术院校思政课教学的实践——以思想道德与法治课教学设计为例

    刘桂宇
    54-57页
    查看更多>>摘要：本文论述红色艺术资源融入艺术院校思政课教学的现实考量,阐述红色艺术资源融入艺术院校思政课教学的理论支撑,提出将红色艺术资源融入艺术院校思政课教学的对策:活用红色艺术资源,提高课堂针对性;善用红色艺术资源,彰显学生主体性;巧用红色艺术资源,增进育人实效性.

    红色艺术资源思想政治理论课艺术院校

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    高职院校思政课程与专业课程协同教学路径探究——以"思想道德修养与法律基础"课和"基础会计"课为例

    吴姗姗黄雅璐高瑜
    58-61页
    查看更多>>摘要：本文以"思想道德修养与法律基础"课和"基础会计"课为例,论述高职院校思政课程与专业课程协同教学路径:构建思政课教师与专业课教师的育人共同体、有效衔接思政课程与专业课程的教学内容、合理运用"案例共享"的教学方法、统筹安排思政课程和专业课程的实践教学、联动推进思政课程与专业课程的考核评价.

    课程思政思政课程立德树人

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    建构主义理论下医学生人文素质培育路径探讨

    刘鑫赵伟
    62-65页
    查看更多>>摘要：本文分析医学人文素质教育普遍存在的问题,论述建构主义理论的内涵,提出建构主义理论下,可以通过加强医学人文师资队伍建设、教学回归学生的主体地位、加强人文素质教育氛围营造、医学人文素质教育与思政教育深度融合等路径,实现医学人文素质教育目标.

    建构主义医学生人文素质课程思政

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    高校网络舆情网格化管理的问题及途径

    胡旭恒
    66-68,93页
    查看更多>>摘要：本文针对当前高校网络舆情网格化管理中存在认识不足、管理主体不明确、管理机制不健全、管理手段过于单一等问题,提出可以从提高对高校网络舆情网格化管理重要性的认识、明确高校网络舆情网格化管理主体、健全高校网络舆情网格化管理机制、采用多样化的手段建立舆情信息公开制度等方面提升管理水平.

    高校网络舆情网格化管理高校网络评论员

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    辅导员底线思维淬炼途径探析

    李新华
    69-72,109页
    查看更多>>摘要：本文阐述树立底线思维是辅导员职业的内在要求,认为辅导员应具备的底线思维包括政治底线、法治底线、担当底线、道德底线、作风底线、纪律底线、安全底线、网络底线,提出辅导员可以通过思想淬炼、能力提升、担当实践、网络引领、应对挑战等方式强化底线思维,增强辅导员工作的科学性.

    辅导员底线思维思想政治教育

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    基于产业学院的高职院校教师队伍建设路径研究——以W职业学院为例

    卢静王宇
    73-77页
    查看更多>>摘要：本文针对W市区域经济发展任务重、人才流失和外引困难并存以及高职院校师资力量薄弱、财政投入不足的现状,探究基于产业学院的高职院校教师队伍建设路径,提出产业学院背景下师资队伍建设应通过组建"双师型"教师队伍、确立适当的绩效考核标准、协同好产业学院的战略发展与教师个人的职业规划等策略,促进产业学院的可持续发展.

    产业学院高职院校教师队伍建设

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    "1+X"证书制度背景下职业院校师资优化的路径探析

    海颖
    78-81,89页
    查看更多>>摘要：本文分析"1+X"证书试点工作对职业院校师资的能力要求和师资建设过程中长期存在的问题,探究"1+X"证书制度背景下职业院校师资优化的路径,提出职业技术师范教育与产教融合培训相结合、深化落实新时代"双师"政策、以"1+X"证书制度试点实施为契机提升教师素质、革新职业院校师资评价考核方式、建立健全师资继续教育协同培养机制、完善激励保障机制等对策.

    "1+X"证书制度职业院校师资建设

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