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期刊信息/Journal information
广西教育（高等教育）
广西教育（高等教育）

月刊

0450-9889

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0771-5315920

530021

广西南宁市竹溪路69号

广西教育（高等教育）/Journal Guangxi Education
查看更多>>办刊宗旨：坚持为教育行政服务、为教育改革服务、为广大师生服务，宣传党和国家的教育方针政策，传播现代教育科学理论，报道教育改革发展动态和优秀典型，反映广西教育发展的新思想、新经验、新风貌、新成果，指导教师继续教育，提高教师教育理论修养和综合素质，促进教师队伍建设，落实科学发展观，全面推进素质教育，为教育事业改革发展提供更强有力的思想保证和舆论引导。读者对象：a版为小学生版、b版为中学生版、c版为职业与高等教育版；读者为教育行政部门、各级各类学校教师、科研机构等。
正式出版
收录年代

    高职院校原创文化品牌培育推广的实践与思考——以"铁道梦系列"原创文化品牌培育推广为例

    韦联想
    118-120页
    查看更多>>摘要：本文以"铁道梦系列"原创文化品牌培育推广为例,论述高职院校原创文化品牌的培育推广建设路径,以提升高职院校原创文化品牌育人实效.

    高职院校原创文化品牌"铁道梦系列"

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    基于生命科学理论的婴幼儿托育服务与管理专业课程体系构建

    梁景添李维
    121-125页
    查看更多>>摘要：本文基于生命科学理论,从学科归属、行业归属论述婴幼儿托育服务与管理专业课程体系的建设依据,围绕新陈代谢、适应性、应激性等生命特征,提出构建生活照料类、功能发展类、行为促进类三大类课程体系的建议.

    婴幼儿托育课程体系生命照护功能发展行为认知

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    基于兴趣和任务双驱动的《地球物理测井》课程教学改革

    谢然红金国文付建伟
    126-129页
    查看更多>>摘要：本文论述地球物理测井学科在教育部推进新工科建设的背景下进行课程教学改革的必要性和路径,提出以学生为中心,确立"知识与能力并重,兴趣与任务双驱"的教学改革理念,采取教学内容优化重构、教学场景综合搭建、教学方法多元融合、教学评价多元过程化、课程思政有机融入等具体策略,调动学生自主学习的积极性和主观能动性,进一步提高学生实践技能和解决实际工程问题的能力.

    地球物理测井教学改革教学理念教学设计

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    "1+X"证书制度背景下的高职水利类专业人才培养课程体系改革探究——以广西水利电力职业技术学院为例

    李小莲余金凤黄文杰
    130-133,141页
    查看更多>>摘要：本文论述"1+X"证书制度背景下广西水利电力职业技术学院高职水利类专业人才培养课程体系的改革策略,介绍"1+X"证书开展的现状,阐述"1+X"证书与水利类专业传统课程设置对接中存在的问题,提出重构"岗课赛证融通"模块化课程体系的改革策略,即以"五步法"重构模块化课程体系,以分工协作的实施方式完成授课,以两方向、四环节开展考核评定,并展示教学改革实践成效.

    "1+X"证书复合型技术技能人才"岗课赛证"实训基地"双师型"教师

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    竞技体育背景下高校校园体育行为文化建设路径探析

    黄燕春
    134-137,154页
    查看更多>>摘要：本文基于竞技体育发展背景,分析竞技体育与校园体育文化建设的相互作用关系,针对高校校园体育行为文化建设中宣传不足、学生参与度低、场地设施不足、设施利用率低以及公共体育课程种类有限等问题,提出加强舆论宣传引导与体育场地设施建设、实施"课内外一体化俱乐部"教学模式、加强高水平体育运动队建设、积极开展竞技比赛等措施,从而推动高校校园体育行为文化建设,为国家输送高水平运动人才.

    高校竞技体育校园体育行为文化

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    师范类专业认证背景下高职院校学前教育专业质量提升路径——以广西工业职业技术学院学前教育专业为例

    蒋春姣
    138-141页
    查看更多>>摘要：本文以广西工业职业技术学院学前教育专业为例,分析高职院校学前教育专业人才培养的问题,论述提升学前教育专业质量的路径:把握时代脉搏,制订科学的人才培养目标;紧跟行业发展,构建以"技能+素质"为导向的教学体系;注重产学研结合,构建以综合素质为导向的实践体系;以评促教,建立多元化的课程评价标准.

    师范类专业认证高职院校学前教育教学质量

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    基于TPACK框架的高职院校教师信息化教学能力提升策略探讨

    陶艳玲张淑芝
    142-145页
    查看更多>>摘要：本文基于TPACK量表,对广西某高职院校在职教师TPACK能力现状进行调查,找出造成高职院校教师TPACK各维度能力存在差异的主要因素,提出实施信息化教学培训工程、推进信息化教学资源建设、打造信息化教学工作坊、开展信息化教学技能练兵、完善信息化教学考评等对策,以期促进高职院校教师TPACK能力提升.

    高职教师TPACK信息化教学

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    以"两定位四融合"模式推进高职《儿科学》课程改革

    罗凌王俊燕
    146-150页
    查看更多>>摘要：本文基于"提质培优"背景,分析现阶段高职临床医学课程教学中存在内容定位不够清晰、能力定位不够具体、基层需求和基层服务在教学中融合不够、课程思政在教学中融合生硬、未融合健康促进技能培养等情况,提出以"两定位四融合"模式推进高职《儿科学》教学改革策略,通过以基层服务能力划分教学项目、按疾病名称划分任务、按认知规律划分模块构建高职项目化教学,采用丰富的教学手段、多元素融合、混合式教学等策略,实现"职业素养核心"教育转变,使教学过程与工作过程有效对接,培养具备综合能力的基层卫生人才.

    两定位四融合基层卫生人才儿科学职业教育

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    基于OBE理念的有机化学课程教学改革与实践

    周文红张艳军石海信郑韵英...
    151-154页
    查看更多>>摘要：本文基于工程教育专业认证和建设"金课"的背景下,针对有机化学课程教学中存在的问题,在OBE理念下提出该课程的教学改革方案,提出结合地方高校的实际情况,优化课程知识体系,以逆向设计思路为抓手,构建"目标—教学—评价"一体化的化学教学设计框架,确保目标、教学、评价三者高度融合,践行OBE倡导的"成果导向、学生中心、持续改进"教育理念.

    专业认证有机化学教学改革逆向设计

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    PAD教学模式在高职跨境电商课程的应用

    梁萍
    155-157页
    查看更多>>摘要：本文阐述PAD教学模式的内涵,分析PAD教学模式与高职跨境电商课程的契合性,并以高职跨境电商课程《国际市场营销学》课程为例,探讨PAD教学模式在课堂教学中的应用,力图打造有用、有景、有趣、有效的"四有"课堂.

    区域全面经济伙伴关系协定PAD教学模式高职跨境电商课程

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