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期刊信息/Journal information
广州广播电视大学学报
广州广播电视大学学报

张晓华

双月刊

1672-0385

xuebao2006@126.com

020-83481087

510091

广州市麓景西路41号

广州广播电视大学学报/Journal Journal of Guangzhou Open UniversityCHSSCD
查看更多>>本刊坚持质量第一，学术至上的宗旨，自办刊以来，已发表文章200篇，成为展示与促进现代远程开放教育成果的重要阵地。已走上规范化发展轨道，多篇文章被人大全文转载。
正式出版
收录年代

    我国教育技术学领域"具身"研究脉络解读

    高娟杨素娟
    1-8,38页
    查看更多>>摘要："具身"研究是近几年教育学领域的研究热点,而作为教育学众多二级学科中唯一一门由教育理论和现代技术相互渗透和融合形成的交叉学科[1],我国教育技术学领域"具身"研究还存在颇多障碍.文章采用CiteSpace 6.1.R6 工具,对中国知网上教育技术学八种核心期刊发表的以"具身"为主题的文献进行可视化分析.研究发现,我国教育技术学领域"具身"研究的规模较小,但已有研究的质量比较高.研究队伍较分散,以短期小范围内的高等教育院校合作研究为主,整体合作氛围比较薄弱,研究深度和广度均受到限制.随着人们认知规律变化、教育观念转变和技术发展,我国教育技术学领域"具身"研究视角经历了从以具身认知为主的理论研究,到技术支持的具身教学应用研究,再转向技术推动教育教学的具身变革研究.

    具身教育技术学可视化分析CiteSpace

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    大学生学习状态监控指标体系及其人机协同监控策略研究

    曾明星王新峰游小娟
    9-16页
    查看更多>>摘要：随着人工智能、物联网、大数据等技术的快速发展及其在教育领域的深度应用,教学过程逐渐走向智能化、精准化和个性化.学习状态人机协同监控指教师和智能机器分工协同,共同完成学习状态多模态数据的采集与处理,精准识别学生的个性化学习需求,为教师精准教学与学生个性化学习提供数据支持.通过构建由 4 个一级指标、11 个二级指标和 42 个三级指标构成的大学生学习状态监控指标体系,并结合该指标体系提出了人机协同监控策略,可以有效解决大学生学习状态监控什么与如何监控的问题.

    学习状态人机协同实时监控指标体系

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    浅析基于网络教学团队的在线学习支持服务策略

    王寒冰
    17-21页
    查看更多>>摘要：推进教育数字化是教育创新发展的必然要求[1],也为"构建服务全民终身学习的教育体系"提供了新动能,开放教育在综合改革中紧紧抓住这一重大发展机遇,其学习支持服务必然要完成向全过程在线的个性化服务模式的转变,在这一过程中网络教学团队对在线学习支持服务发展的价值日益凸显.在线学习支持服务与网络教学团队之间存在互为前提、要素关联和相互促进的关系,基于网络教学团队可以实现多种有价值的在线学习支持服务策略.

    教育数字化开放教育在线学习支持服务网络教学团队

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    老年学员数字化学习障碍研究

    温桃英
    22-30页
    查看更多>>摘要：数字化时代赋予老年教育新的挑战,为全面提高老年学员数字素养水平,促进数字化城市建设.研究通过对G市老年开放大学 60 岁以上的老年学员进行问卷调查,了解老年学员的数字化学习情况与学习障碍.结果表明,老年学员参与数字化学习意愿强烈,数字化学习情况乐观,但其在数字化学习过程中仍面临着不同程度的障碍,老年学员数字化学习障碍主要包括内部性障碍(生理、心理和信息素养障碍)和外部性障碍(机构、家庭、供给和环境障碍).通过对人口特征变量与老年学员数字化学习障碍进行分析,发现原有职业对老年学员数字化学习障碍有着显著性差异.针对以上研究结果,应采取相应措施破解老年学员数字化学习障碍,从而推动老年教育数字化发展.

    老年学员数字化学习学习障碍

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    新时代提升高等学历继续教育教学质量的路径研究

    邬庆儿
    31-38页
    查看更多>>摘要：在数字化、网络化的新时代背景下,终身学习理念被越来越多地强调,社会也要求人才具备更高的专业水平和更广的知识视野.高等学历继续教育以在线教育等新的教学方式,使得学习过程更加灵活、便利,其不仅成为了实现终身学习的重要平台,也成为满足现代人学习需求的重要途径,这使得高等学历继续教育教学质量的提升成为必然.本研究总结了高等学历继续教育的发展历程,分析了发展现状,明确当前存在的问题和原因,提出改革教学方法、优化课程设置、加强教师队伍建设、完善管理制度、丰富学习资源,提高学习者参与度等策略,为推动高等学历继续教育的健康发展和教学质量的提升提供有益思考和建议.

    新时代高等学历继续教育教学质量提升路径

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    技能领域深度学习评价核心指标构建与量表开发研究——以飞机维修虚拟仿真学习为例

    穆肃高春瑾田巨
    39-45,58页
    查看更多>>摘要：学生主动、有深度的学习有利于促进职业技能提升.教学质量评价是职业技能教学的重要一环,深度学习理论可为技术支持下的专业技能教学与评价提供理论支持和实践指导.本研究以飞机维修虚拟仿真教学为例,采用专家访谈法和德尔菲专家咨询法,在"认知—行为—情感"维度下构建了飞机维修技能学习中指向深度学习的核心评价指标体系,包括迁移应用、分析判断、主动协作学习、批判反思、产生持久兴趣和内化职业价值观.在借鉴与深度学习相关的成熟量表基础上,结合飞机维修人员的能力要求,重新设计量表题项.信效度检验的结果显示,该量表具有较好的信度和效度,可用于后续教学实践.

    深度学习虚拟仿真飞机维修评价指标量表开发

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    心理健康教育课程应用多场景融合教学模式探析——以开放大学心理健康教育课程教学为例

    杨博雅
    46-50页
    查看更多>>摘要：随着社会的快速发展,人们的心理健康问题日益增多,开放大学的学生所面对的就业、学习、生活等各方面出现的问题也层出不穷,及时地对学生进行心理健康教育是预防学生出现心理健康问题的必要环节.基于远程教学的特殊性,在开放大学心理健康教育课程实践教学中,通过运用多场景融合教学模式,不仅提高了学生的学习兴趣,还全面增强了学生的抗压能力,同时也有效地提升了开放大学心理健康教育课程的教学效果.

    多场景融合教学模式开放大学心理健康教育课程教学

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    基于CiteSpace的国内学习评价研究可视化分析

    陈道彬
    51-58页
    查看更多>>摘要：学习评价改革创新是推动以评促教培养新时代创新性人才的重要环节.为深入了解国内学习评价领域的前沿动态,研究以文献计量法开展学习评价研究的可视化分析.研究数据来源于 2000-2022 年中国知网收录的CSSCI期刊论文,经过筛选最终得到有效样本 1224 篇.使用CiteSpace软件从期刊发文状况、关键词共现、聚类、突现以及聚类时区线图 5 个维度,分析国内学习评价研究前沿热点与趋势.结果表明互联网、现代教育技术赋能不同时期下的学习评价改革创新,近年来在线学习、人工智能、深度学习、核心素养业已成为国内学习评价研究热点与前沿.

    学习评价评价体系在线学习可视化分析

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    国内数学核心素养研究进展与趋势——基于CiteSpace的计量分析

    张洪雁彭敏
    59-65,86页
    查看更多>>摘要：数学核心素养具有数学基本特征,能够促进学生个人终身发展和社会发展.研究采用CiteSpace可视化分析软件,对近十年发表在中国知网(CNKI)上关于数学核心素养的546篇文献进行文献计量分析.研究发现:第一,关于数学核心素养研究的年发文量逐年增长;第二,当前研究机构以师范类高校为主,各学者之间的合作不够紧密;第三,数学核心素养的构成要素及学段差异、实现方式是当前的研究热点;第四,研究前沿主要聚焦于单元教学、课程标准、高考数学等领域.在未来研究中,要加强研究共同体的建设、增强对研究方法论的重视、优化设计类研究的思路、拓宽研究的内容领域.

    数学核心素养CiteSpace研究热点

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    朝向美好生活的终身教育价值关照探究

    常素梅
    66-71页
    查看更多>>摘要：终身教育是不断丰富人的生命内涵与成就人的美好生活的重要途径,在美好生活视阈下对终身教育价值的关照需要从价值主体、价值旨归、价值客体、价值保障等方面展开.价值主体的关照是满足"现实的人"的需要,价值旨归的关照是促进人的自由全面发展,价值客体的关照是构建高质量的终身教育体系,价值保障的关照是逐步实现终身教育的法治现代化.

    美好生活终身教育价值关照

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