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期刊信息/Journal information
湖北师范大学学报（自然科学版）
湖北师范大学学报（自然科学版）

向显智

季刊

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435002

湖北省黄石市沈家营

湖北师范大学学报（自然科学版）/Journal Journal of Hubei Normal University(Natural Science)
查看更多>>本刊坚持依法办刊、开放办刊的基本原则，坚持政治质量和学术质量并重的办刊宗旨，坚持向名刊看齐、打造成精品的发展战略，主要依托本校作者群，积极服务于本校的学科建设，并广泛吸纳海内外学者的优秀之作。本刊主要刊登数学、物理、化学、生物、计算机科学、体育等学科的基础研究与应用研究以及相关学科的教学研究成果。
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    测量不确定度评定改进方法探讨——以自配氨氮和EDTA标准溶液为例

    陈刚
    66-71页
    查看更多>>摘要：不确定度评定方法在中级及以下实验室中很难得到应用,尤其在数学建模方面存在较大难度.这类实验室很少报告测量不确定度,配制的标准溶液的标定数值往往仅为平均值.一些实验室在进行不确定度评定时,往往以偏微分各量的平方和之平方根的方式计算非完全独立不确定度分量.实际上,这种计算方式是错误的.基于全微分的不确定度数学模型已经建立起来了.以平方和的平方根作为不确定度独立分量的求和方式,对自配的氨氮和EDTA标准溶液开展不确定度评定.结果表明,该方法简洁、准确、实用,有利于不确定度评定方法的应用推广.

    不确定度评定标准偏差全微分平方和之平方根标准溶液

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    人博卡病毒1型分子生物学研究进展

    李京京尹淑琪李童周凡芳...
    72-79页
    查看更多>>摘要：人博卡病毒1型(human bocavirus 1,HBoV1)感染是引发婴幼儿呼吸道疾病的重要病因之一.自2005年发现该病毒至今,世界各地相继报道在呼吸道感染患者样本中检出HBoV1.介绍了 HBoV1基因组结构特点、结构蛋白与非结构蛋白功能、病毒复制培养及分子生物学诊断方法,为人博卡病毒1型的病原学研究及感染防控提供参考.

    人类博卡病毒1型基因组编码蛋白复制分子生物学诊断

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    核心力量训练在高校篮球训练中的应用研究

    赖焕春
    80-87页
    查看更多>>摘要：篮球运动是高校大学生最喜爱的体育运动之一,也是高校体育教学与训练的重要对象.在高校篮球训练中,由于核心力量的不足,导致经常出现动作变形、身体疲劳等情况,从而降低了学生的篮球技战术水平.为了更好地解决以上问题,采用实验法和逻辑分析法,系统梳理了核心力量训练在高校篮球训练中的应用价值和应用原则,开展了以福建中医药大学男子篮球队队员为对象的实验研究.研究认为,核心力量训练具有保持正确的运动姿势、整合全身的肌肉力量、提升学生的身体感知的应用价值,对高校篮球参与者的身体稳定性、灵敏性和投篮命中率有着显著的积极作用,能够帮助提升一般身体素质、专项身体素质和篮球技术的融合运用.在高校篮球训练中,体育教师应当遵循循序渐进、趣味性和持续优化的核心力量训练原则,在篮球基本动作、技巧训练的基础上,重点加强学生的核心力量训练,从而全面提高学生的篮球能力.

    核心力量训练篮球训练高校大学生身体素质

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    基于Mathematica的数学物理方法课程教学改革的探索与实践

    刘文军于维天孙运周
    88-93页
    查看更多>>摘要：数学物理方法是一门理工科学生重要的基础必修课程,论文阐述了数学物理方法课程的重要性与教学现状.针对教学现状所面临的一些困难,分别从教学内容优化、Mathematica软件辅助教学、教学考核和评价机制等方面提出了全面的改革措施.通过引入具体的教学案例分析,不仅验证了基于Mathematica的计算机辅助教学在数学物理方法课程中应用的可行性,同时也提高了学生应用现代计算机技术来解决数学、物理问题的能力.数学物理方法全面运用现代信息技术来进行教学,对提高教学质量和实现人才培养目标具有重要意义.

    数学物理方法教学改革课程实践Mathematica

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    基于产出导向的课堂教学体系的构建和实施——以湖北师范大学物理教学论系列课程为例

    丁逊侯向锋樊超杰刘继兵...
    94-97页
    查看更多>>摘要：在师范认证要求的框架下,分析了师范专业供需矛盾,对产出导向的具体含义进行了辨析理解,重新构建了产出导向的具体意义,并在调研的基础上设计了产出导向的具体方案,尝试构建了相应的整体课程体系,之后对2018年以来我院的具体改革措施,和基于产出导向的课程实施,进行了总结和分析.

    产出导向课程体系实践环节

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    微生物学实验教学现状调查与分析——以湖北师范大学为例

    付珊李影金苇雷婷...
    98-103页
    查看更多>>摘要：为提升微生物学实验课程的教学效果,以湖北师范大学为例,采用问卷调查法,从学生对微生物学实验的态度、学生学习策略和模式、学生学习成效和问题、微生物学实验教学模式调查以及学生对微生物学实验教学的建议五个层面分析微生物学实验的教学现状.结果显示,40.82％的学生表示对微生物学实验兴趣浓厚;52.65％的学生认为课堂氛围比较活跃;67.76％的学生认为当前微生物学实验教学存在学生操作经验不足的问题;有近35％的学生指出微生物学实验的教学体系、教学内容、教学模式、教学方法和成绩考核方式等方面需进行优化,表明学生对微生物学实验教学的需求和期望不断提高.通过本调查结果提出了包括实验前培训制度的改进,建立多元的教学模式、教学内容和考核方式等一系列改革建议,以期为提高微生物学实验教学的质量和培养创新型人才提供参考.

    微生物学实验教学改革教学模式教学内容考核方式

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    基于行业标准的地方应用型高校环境工程专业课程内容体系构建

    吴宏涛王湖坤严素定马啸...
    104-110页
    查看更多>>摘要：环境行业标准是从事环境工程专业的应用型人才必须掌握和严格执行的规范.以地方应用型高校的环境工程专业为例,针对该专业课程教学与行业标准脱节、学生专业技能无法完全满足行业需求等问题,结合该专业应用型高素质人才培养目标,重构与行业标准相衔接的课程体系和内容,以期培养适应经济社会发展需要的应用型、复合型、创新型的高素质人才,为"双一流"建设背景下教学改革的深入推进和发展提供智力支持.

    行业标准环境工程专业课程内容"双一流"

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    基础教育各阶段"磁与电"模块的教材比较分析

    杨杏本唐小惠
    111-118页
    查看更多>>摘要：教材作为一种重要的教学资源,是老师传授知识的主要依据.运用ISM解释结构模型法,以教科版小学至高中"磁与电"模块为研究对象,根据知识要素列出邻接矩阵,并转换为层级有向图,从核心要素选择的异同、起点要素和结点要素的异同、要素间的形成路径三个方面进行分析比较.结果表明,教科版教材非常关注知识间的逻辑顺序,仔细按照青少年的身心发展特点编排教材,小学和初中的部分关键要素较为重合,重基础;初中和高中的部分关键要素较为重合,重原理;初中作为过渡阶段知识要素最多,覆盖范围更广,而高中则是增加了知识的深度,抽象化概念化知识较多,更注重培养科学思维.

    教材分析解释结构模型(ISM)核心要素逻辑顺序

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