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期刊信息/Journal information
黄冈职业技术学院学报
黄冈职业技术学院学报

陈年友

双月刊

1672-1047

hgjxb190@163.com xb@hgpu.edu.cn

0713-8345190

438002

湖北省黄冈市南湖桃园街109号

黄冈职业技术学院学报/Journal Journal of Huanggang Polytechnic
查看更多>>本刊是湖北省教育厅主管，黄冈职业技术学院主办的综合类学术季刊。
正式出版
收录年代

    黄楼赋碑的变迁及其在苏轼文化传播中的价值

    周奎生
    1-5页
    查看更多>>摘要：徐州黄楼赋碑于北宋元丰元年(1078)由苏辙撰文,苏轼亲自书写,刻石立于黄楼之上,素有"双绝碑"之称.此碑在北宋末年被人砸毁,于金代重刻,又于清代补刻.在数百年中,经历了火焚、雷击、风雨剥蚀、人为破坏等种种不幸,终于在 1988年妥善安置于新建的黄楼之中,珠归合浦,获得新生.在这些兴衰变迁中,黄楼赋碑的文化集聚和辐射效应不断叠加,于近千年的苏轼文化传播中产生了意蕴丰富的综合价值,主要存在于历史见证、传拓母版、书法范式、载体意义等多个文化层面,一一解析以彰显其十分重要的文化地位.

    黄楼赋碑兴废变迁苏轼文化传播价值

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    苏轼民本思想渊源探析

    杨先理
    6-8页
    查看更多>>摘要：学界目前对苏轼民本思想研究的论文较多,但大都集中在论述苏轼民本思想的内容及其社会影响上,而对苏轼民本思想渊源的探析则比较鲜见,专题论述苏轼民本思想渊源的则更不多见.本文从家庭教育的影响、儒家思想的熏陶、榜样力量的引领、实践历炼之养成四个方面,对苏轼民本思想的渊源进行分析,以期更加丰富拓展对苏轼民本思想的研究,帮助加深对苏轼民本思想的理解.

    苏轼民本思想渊源探析

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    传统文化景区如何更好地"引客来"并"留客在"——黄州东坡赤壁景区游客停留时长和特点的调研

    徐冬梅王静
    9-12页
    查看更多>>摘要：黄州东坡赤壁作为黄冈文化景区的代表,近年来的发展取得了一定的成果,游客总数和旅游收入也有显著提升,但量的提升并未带来质的转变,游客停留时间短这一问题仍长期制约其进一步发展的步伐,成为影响东坡赤壁旅游业发展的一条软肋.本文通过对东坡赤壁游客停留时间进行调查分析,从游客体验、产品供给、科技赋能等方面探讨影响游客停留时长的关键因素,提出丰富旅游产品、融合科技元素、完善基础设施等发展建议,以期实现景区受益和游客满意的双赢目标.

    东坡赤壁游客现状停留时间情况调研发展建议

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    产教融合共同体的内涵特征、现实困境与推进策略

    胡亚学刘春霞
    13-16页
    查看更多>>摘要：产教融合共同体是指职业教育的相关方发挥自身优势,以促进教育链、人才链与产业链、创新链紧密结合为工作目标而联合成立的合作组织.其建设是当前职业教育的政策热点、工作重点、推进难点.现有共同体可分为项目式、联盟式和生态圈式三种形态,普遍存在冷热不均、虚胖不实、讳疾忌医等问题.应加强计划性,控制增量,优化存量,调节热度;优化内部治理,实现五位一体,去虚向实;强化提级考核,以考促建.

    产教融合共同体内涵特征困境与策略

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    基于现代学徒制模式下的人才培养方案研究与实践——以黄冈职业技术学院装配式建筑工程技术专业为例

    周艳红刘晓敏
    17-21页
    查看更多>>摘要：国家大力发展装配式建筑,为适应建筑工业化发展的技术技能人才需求,黄冈职业技术学院联合武汉都市圈武鄂黄黄核心区域 7家装配式混凝土和钢结构企业共建装配式建筑产业学院,开展基于现代学徒制模式的"四双五化四融合"人才培养方案研究与实践,构建装配式建筑专业模块化课程体系,打造学校教师和企业师傅"双师结构"的教学团队,搭建服务现代学徒制模式的校企共建共享实训平台,在实践基础上形成可复制、可应用、可推广的装配式建筑工程技术专业人才培养方案.

    现代学徒制人才培养方案装配式建筑

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    职业教育校企共同体的建设质量评价体系研究

    周常青万德年
    22-26页
    查看更多>>摘要：随着现代职业教育体系改革的不断深入,产教融合、校企合作已成为提升职业教育质量的关键途径.本文从职业教育的政策导向、产教融合的利益诉求、人才培养的客观需求等角度分析共同体质量评价的构建动因,探讨现实存在的困境,论述共同体建设的度量价值、激励价值、指导价值,明确利益均衡、建设指导、动态发展、操作诊断的质量评价原则,从资源条件支撑度、服务需求适配度、人才培养合作度、绩效产出贡献度四个维度设计共同体质量评价体系的评价指标和评价方法,为职业教育产教融合校企共同体的健康发展提供了指南.

    高职院校校企共同体评价体系产教融合

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    本科层次职业教育视域下高职院校"双师型"教师培养路径探究——以武汉船舶职业技术学院为例

    杨妍旻周飞
    27-31页
    查看更多>>摘要："双师型"教师是职业教育高质量发展的重要保障.本科职业教育建设背景下,通过比较不同类型高等职业院校在"双师型"教师队伍建设中的实践情况,阐释现阶段"双师型"教师队伍建设现状与困境,以武汉船舶职业技术学院为例,剖析打造高水平"双师型"教师队伍的实践案例.提出高职院校"双师型"教师培养需进一步强化师德引领,聚焦双师素养提升,深化产教融合机制,健全培养培训机制,打造具有校本特色的"双师型"教师标准,创新"双师型"教师队伍建设路径.

    本科层次职业教育"双师型"教师培养路径高职院校

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    职业院校"数字工匠"人才培养模式的探索与实践

    闫珊何碧漪杨栋张艳姣...
    32-36页
    查看更多>>摘要：随着我国经济高质量发展,职业院校在数字经济时代,需要培养大量"数字工匠"以满足企业转型用人需求.结合产业数字化转型和产教融合政策,设计"数字工匠"人才培养路径,推动数字素养与职业能力双向培育.紧密结合产业需求,建立专项工作团队和数字化校企互联平台,校企协同制定培养方案,共同制定融合数字素养和专业技能的课程体系,引入虚拟仿真设备创新教学方式;校企合作开发数字化教学资源,建立面向生产全环节的数字技能内容.在评价上,建立融合数字素养与技能水平评价体系及校企共建的数字化信息反馈平台.同时通过加强教师数字素养培训和企业导师参与,建立校企协同数字工匠培育团队.

    数字工匠产教融合人才培养高质量发展职业院校

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    数智化背景下大数据与会计专业人才培养模式研究

    刘东山查方能
    37-39页
    查看更多>>摘要：在数智化背景下,我国高职教育体系中的大数据与会计专业人才培养正面临着前所未有的挑战与机遇.随着经济社会持续高速发展以及大数据、人工智能等前沿科技的广泛应用,传统的会计人才培养模式已无法满足当前市场对兼具复合型技能、创新思维的新型会计人才的需求.本文围绕数智化背景下高职大数据与会计专业人才培养模式的创新设计,通过拓宽课程内容、构建实践教学体系、制定新型人才培养方案及模拟实训、专业教育与职业道德教育并重等教学模式展开研究,其成果可为高职大数据与会计专业人才培养模式的创新与实践提供借鉴.

    数智化背景大数据与会计专业人才培养创新与实践高职教育

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    大思政背景下高职英语"323"教学实施路径探究——以黄冈职业技术学院为例

    陈华
    40-44页
    查看更多>>摘要：在大思政背景下,从高职英语融入思政元素的必要性出发,探究高职英语实施课程思政的基本思路,"323"教学路径的构建与实施以及实施中应注意的问题.研究认为教学实践应当注重线上线下相结合,实施课前、课中、课后"三阶递进"的教学过程,坚持技能培养和文化培育"双元共育"的教学理念,结果表明英语"323"教学实施,可以实现知识传授、能力提升、价值塑造"三位一体"的育人目标.

    高职英语三阶递进双元共育三位一体学科核心素养

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