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华章
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吕钦文

旬刊

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华章/Journal Huazhang
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    对小学英语教学的思考

    韩晶
    248-249页
    查看更多>>摘要：小学是语言学习的关键时期，也是语言学习的黄金时期，小学生在学习规律和学习心理上有自己独特的特点，把握小学生英语学习规律，因势利导的教学可以进一步的提高英语教学效果。目前小学英语教学存在着教学内容枯燥，学生对所学内容缺乏兴趣，缺乏语言环境，口语教学重视不足，教师资源不足，教学质量低等方面的问题。面对着这样的现状，培养学生学习英语的兴趣，多途径的利用现有条件创造语言环境，加强教师的教学培训和考核，提高教学的质量，以进一步的发挥学生的潜力，以便取得更好的学习效果。

    小学英语教学

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    试析高效体育课堂

    苏奕宁
    250-250页
    查看更多>>摘要：高效课堂重点在于体现教师的教学手段和学生的学习效果。所谓高效课堂，就是在具体的一节课中学生能达到厚积知识，破难解疑，方法优化，能力提高，学习高效的境界。

    高效课堂新课程标准关注学生自主学习

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    培养学生审美能力打造高效语文课堂

    苏继青
    251-251页
    查看更多>>摘要：在中学语文教学中塑造学生的审美心理结构，培养学生的审美感知力、审美想象力、审美情感、审美理解力，它关系到提高教学效率，又关系到提高教学的艺术性。

    审美教育感知力想象力理解力高效课堂

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    高中语文研究性学习探究

    曾庆娟
    252-252页
    查看更多>>摘要：语文课堂教学中的研究性学习和语文专题研究性学习两方面入手，探讨了侧重作为教学方式的高中语文研究性学习和侧重作为课程的高中语文研究性学习的实施策略，直指实践，有较强的语文学科针对性和较浓的语文味，是更加下位的高中语文研究性学习对策研究，对高中语文研究性活动有一定实践性意义。

    高中语文研究性学习策略研究

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    浅谈如何有效提高智障学生的语言表达能力

    孙晶
    253-253页
    查看更多>>摘要：语言是人与人沟通交流的重要工具，绝大多数智障的孩子都存在语言障碍问题，脑瘫的孩子发音不准，吐字不清，说话听不懂，唐氏的孩子语言发育迟缓，表达不清楚，自闭症的孩子存在严重的语言沟通障碍，智障的孩子常常感到孤独，害怕与人交往。应该怎样提高智障学生的语言表达能力呢？经过多年的教育教学探索，我认为应该从以下几点入手，对智障学生进行有效的培养。

    提高智障学生语言表达能力

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    如何在艺术活动中让幼儿起主导作用

    张晨维
    254-254,261页
    查看更多>>摘要：艺术是现实生活或内心体验的符号化反映，他以情感和想象为特征，是美的存在形式之一。艺术领域作为幼儿的一个学习范畴，包括音乐、美术、戏剧表演、环境和生活中的美好事物、文学、艺术作品等等。支持、引导幼儿初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美，喜欢参加艺术活动并能大胆表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现，是幼儿艺术领域教育追求的价值。适宜的艺术活动对于幼儿想象、创造、表达能力的发展及健全人格的形成具有重要作用。艺术教育要尊重幼儿的不同潜能和表达意愿，使他们在艺术方面获得个性的发展。

    艺术活动尊重

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    浅谈逻辑推理方法在高中生物计算问题中的运用

    吴佳纯
    255-255,350页
    查看更多>>摘要：教学中教师教会学生运用数学逻辑推理的方法很重要。在数学逻辑推理方法有关理论的指导下，把教学中的计算问题，在教师的引导、疏导、辅导下，创造条件让学生学会运用数学逻辑推理的方法，综合、灵活运用生物知识，针对不同生物题型进行逻辑推理，然后制定出不同的解题方案，提高解答高中生物计算题的速度，做到事半功倍。

    课堂效率逻辑推理解题技巧解题速度准确率

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    论高中地理和谐课堂的构建

    邹小红
    256-256页
    查看更多>>摘要：和谐的课堂教学，能促进学生智力的发展，知识的掌握和能力的提高。因为在和谐的课堂中融入的是融洽的师生关系。老师的高昂、激情带给学生高涨的情绪和活跃的思维；老师的低沉、稳重带给学生注意力的集中和认真的思考；老师的幽默、风趣带给学生轻松和愉悦的感受。

    高中地理和谐课堂教学实践

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    浅谈如何开展高中一年级数学教学

    徐惠荣
    257-257页
    查看更多>>摘要：高中一年级是整个高中教学阶段的开始时期，也是最为关键时期，若没有把握好该环节的教学，对于高中生学习接下来的数学知识来说，是非常被动的。如何针对高中一年级学生的身心特点来开展数学教学，是值得广大同仁认真探讨的一个问题。本文就笔者自身的实践经验，浅谈几点对于高一数学教学的粗浅看法。

    高中一年级数学教学看法

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    高中地理教学中如何培养学生的读图能力

    王明军
    258-258页
    查看更多>>摘要：本文从分析地图的重要性入手，论述了地图的重要性、学习地图语言的方法、学习读图的步骤、动手画图等措施去培养学生读图的能力。使学生养成读图析图绘图用图的习惯，从而获取地理知识、提高地理能力、智力的教学模式。

    地图画图能力

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