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海外英语
海外英语

杨辉(副主编)

月刊

1009-5039

hwsy@overszaen.com

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230041

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海外英语/Journal Overseas English
查看更多>>《海外英语》杂志创办与2000年，隶属于安徽出版集团/安徽科学出版社。该刊是一本综合性的外语类期刊，内容涉及语言学、外语教育、翻译学、文学文化研究、科学技术等诸多方面。
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收录年代

    基于学术英语能力培养的非英语专业博士研究生英语课程体系构建研究

    战盈李兰杰李娅莉
    164-166页
    查看更多>>摘要：博士英语作为高校博士研究生课程不可分割的部分，对提升研究生培养质量、实现我国高层次人才培养目标起着重要的作用。文章以学术英语交流能力培养为切入点，回顾学术英语及学术交流的概念及国内外研究现状，分析所在院校非英语专业博士英语教学现状，梳理教学中存在的问题，指出构建课程体系的重要性和必要性，并从教学理念、教学内容、教学方法手段及教学评价等维度入手，全方位创新课程体系，提高博士英语教学效果，服务国家人才战略。

    学术交流能力博士英语课程体系课程内容框架教学模式创新

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    教研员视角下的信息技术与英语课堂深度融合的研究

    胡每文
    167-169,172页
    查看更多>>摘要：信息技术与教育教学融合的步伐正在不断加快，如何真实有效地将教育教学与信息技术有效融合，是每位教研员需要深入思考的问题。同时，信息技术的融合也为区域教研带来了新的发展机遇。文章基于自身对信息技术与教育教学的思考和实践，研究了教研员在信息技术与学科教学以及区域教研中应发挥的作用及努力方向。

    信息技术英语课堂深度融合

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    初中英语阅读课线上线下混合式教学模式应用探究

    高宇琦
    170-172页
    查看更多>>摘要：在初中阶段，英语阅读教学对于帮助学生了解不同文化、培养思维品质具有举足轻重的地位。然而，当前纯线下的阅读教学方式相对单一，难以有效提升学生的阅读水平。《义务教育英语课程标准(2022年版)》明确提出了信息技术与英语教学深度融合的要求。基于这一理念，线上线下混合式教学模式的推行显得尤为重要，它不仅有助于激发学生的阅读兴趣，还能培养学生的自主学习能力，同时为学生的个性化需求提供有力支持。

    线上线下初中英语阅读课自主能力

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    基于课程思政的高中英语阅读课育人机制探究——以人教版高中英语必修一Unit 3 为例

    汪华杰
    173-175,178页
    查看更多>>摘要："课程思政"理念的提出，拓宽了学校对中学生进行思想政治教育的路径。在课程思政背景下，不同的学科需要完善其约定成俗的教学设计，更好地实现思想政治知识与本学科知识教学的统一。高中英语教材语篇类型丰富，尤其是人与社会主题的语篇蕴藏着丰富的思政元素和深厚的育人价值。文章意在采用文献研究法、案例研究法对基于课程思政的高中英语阅读课育人机制进行探究，作者将在结合《普通高中英语课程标准(2017版)》提出的阅读教学目标，青少年心理发展特点的同时对文章中的思政要素进行深挖，以此在阅读教学中充分实现英语学科知识价值与育人价值的统一。

    课程思政学科育人课例分析思想道德素养

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    英语教育数字化转型下初中课堂教—学—评一体化的探究

    王鑫陈雪
    176-178页
    查看更多>>摘要：时代变革日新月异，教育也需要不断探索来适应新时代学生的素养要求。不断地尝试，不断地升级、迭代，双线混融未尝不是一种选择。教师设计实施目标，以学定教、以学定评，把教评合一，加速早该实现的教育系统向包容性学习的转变，使初中学习者做好茁壮成长和塑造更美好未来的准备，达成学科育人目标。

    教—学—评一体化教育数字化双线混融教学

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    高中英语听力教学存在问题及对策探析

    王圆圆
    179-181页
    查看更多>>摘要：听力技巧是高中语法教学的重要内容，也是英语听力教学的难点之一，有效的听力技巧能够使学生在相对自然的语言环境中积极参与整个教学过程。对教师来说，如何使学生理解听力材料和灵活运用听力技巧，是迫切需要解决的问题。文章通过分析高中英语听力教学中存在的问题，探索有效的解决对策，激发学生学习兴趣，提高教学效果。

    高中英语听力教学问题对策

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    初中生英语口语交际能力培养的问题与对策研究

    赵洋
    182-184页
    查看更多>>摘要：随着我国新一轮基础教育课程改革的深入推进，英语教学对学生口语交际能力的培养愈发重视。此外，语言学习的最终目的是要能够达到在日常生活中应用的程度。就目前的情况来看，我国初中阶段的英语教学仍然将重心放在听、读、写三个方面，这样就不可避免地忽视说的能力的培养，使得"说"已成为英语系统能力的一个短板。文章针对目前初中生口语教学存在的问题进行分析，同时提出几点提高初中生口语交际能力的对策，从而发展学生的综合语言能力。

    英语教学初中生口语交际能力

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    运用"阅读圈"教学模式提升高中生英语学科核心素养的实证研究

    庄梅娟
    185-187页
    查看更多>>摘要：高中英语阅读教学对学生的英语学科核心素养培养起到关键作用。然而，现今的阅读教学模式使学生被动地接受语言知识，很少激发学生的情感和思维参与，效果欠佳。"阅读圈"是一种全新的教学模式，它的设计理念与我国英语学科的四个核心素养相吻合，可以解决一些潜在的问题。该研究以镇江市高中生为研究对象，设计了英语学科核心素养测试卷，对参与研究的学生进行调查，并结合问卷和访谈结果，探究了"阅读圈"教学对高中生英语学科核心素养产生的影响。数据显示，实验组学生的学科素养总体呈现改善趋势，其四个要素都有不同程度的提升，这在一定程度上说明了"阅读圈"教学模式对高中生英语学科核心素养培养有积极的作用。

    "阅读圈"英语学科核心素养高中英语阅读教学

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    认同与屈从:对《最蓝的眼睛》的拉康式解读

    江晓霞
    188-190页
    查看更多>>摘要：美国黑人女性作家托尼·莫里森一直致力于通过文学创作来寻找和建立黑人自己的种族文化身份。《最蓝的眼睛》作为她的第一部小说，关注的是白人文化影响与黑人身份认同困境的关系。通过对佩科拉父母的经历及其对佩科拉的影响进行拉康式解读，分析"白人性"主能指所构建的价值观话语结构是如何在心理和行为上侵凌并控制黑人群体，进而置换他们的家庭内涵，最终导致佩科拉悲剧的发生。

    白人性主能指身份认同家庭内涵内化屈从

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    "新文科"背景下美国文学课程思政建设的思考和实践

    梁真
    191-193页
    查看更多>>摘要："立德树人"是教育的根本任务，高等教育不仅要注重专业知识的传授，更需要注重道德品质的培养，坚持德育为先，全过程、全方位地推进课程思政建设。美国文学作为外语类专业的传统核心课程，蕴含了独特且丰富的思政教学元素。在该课程的思政建设中，应该从引导学生树立文化自信、发展思辨能力和培养家国情怀三方面入手，深入挖掘思政元素，并将其融入全面的教学过程中，从而培养出中国所需的新时代国际化人才。

    新文科课程思政文化自信思辨能力家国情怀

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