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海外英语
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杨辉(副主编)

月刊

1009-5039

hwsy@overszaen.com

0551-65690811

230041

安徽合肥市濉溪路95号双岗投递站006#信箱

海外英语/Journal Overseas English
查看更多>>《海外英语》杂志创办与2000年，隶属于安徽出版集团/安徽科学出版社。该刊是一本综合性的外语类期刊，内容涉及语言学、外语教育、翻译学、文学文化研究、科学技术等诸多方面。
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    文化内涵差异下的汉英习语互译教学策略研究

    王辉王晓波
    38-40页
    查看更多>>摘要：习语是人类智慧的结晶，是一个民族语言的核心和精华，也是一个民族文化的沉淀和重要组成部分。近年来，随着中英两国交流的逐步增多，对习语汉英互译的教学内容及要求也不断提升。由于汉英属于不同的语系，且两国文化存在较大差异，教师在英语教学中对汉英习语的精准互译尤为重要，英语教学中是否能完整传达习语所蕴含的文化深层信息会直接影响教学效果。本文在综合分析习语英译的研究现状基础上，对比分析了汉英习语的文化差异，分别从生活环境、生活习惯、宗教信仰等不同角度进行全面阐述。最后提出了汉英互译教学时可采用的互译方法和策略，以期提升教师英语教学成效，促进中英文化友好交流与共享互通。

    文化差异习语教学互译策略

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    概念隐喻与中医翻译——以"邪"为例

    陈南雄徐永红
    41-43页
    查看更多>>摘要：中医语言跨越千年，内涵丰富，含有大量的概念隐喻。因此，中医翻译与译者对中医语言内涵的把握程度息息相关，与译者对中医概念隐喻的认知水平密不可分。本文聚焦中医语言的概念隐喻特征与翻译，分析中医"邪"的概念隐喻特征。通过对比文树德和罗希文对中医"邪"的不同译法，探讨中医语言的概念隐喻内涵。旨在深化中医概念隐喻研究，并为译者提供认知和翻译思路。

    概念隐喻中医翻译"邪"

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    关联理论视角下的电影字幕翻译研究——以《我和我的祖国》为例

    杨淼
    44-47页
    查看更多>>摘要：为更好地在国际上讲好中国故事、传播中国声音，电影起着交际媒介的作用，因此其字幕翻译质量的优劣至关重要。文章从关联理论视角出发，以电影《我和我的祖国》中的字幕翻译为例，分析论证关联理论对字幕翻译的指导性作用，梳理有利于实现"最佳关联"的翻译策略、方法和技巧，帮助目的语观众更好地理解源语言，为字幕翻译提供更好的理论依据。

    关联理论最佳关联字幕翻译翻译策略《我和我的祖国》

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    译介学视域下江苏旅游外宣资料翻译研究

    卢静雍其锋沈一李紫怡...
    48-50页
    查看更多>>摘要：文章以译介学为理论框架，对江苏旅游外宣资料的英译展开研究。文章首先从译介学的主要观点出发，指出其对国内翻译理论的贡献，阐述译介学关于文化外译的主要观点。然后介绍外宣的定义和外宣翻译的类别，结合旅游外宣的特点，总结旅游外宣资料英译的目的。最后在译介学主要观点的指导下，总结旅游外宣资料英译的原则，并通过案例分析介绍了旅游外宣资料英译的具体方法。

    译介学旅游外宣资料翻译

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    游戏化教学对大学生外语阅读焦虑的影响研究

    廖轶凡
    51-54,93页
    查看更多>>摘要：近年来，我国大学生外语阅读焦虑已引起外语教师的重视，但目前关于有效缓解阅读焦虑的干预措施的实证研究依然匮乏。本文采用不相等实验组对照组前后测准实验研究方法，探究了游戏化教学对学生外语阅读焦虑的影响。研究表明，游戏化教学能够显著降低由个人阅读情感态度和阅读策略因素引起的外语阅读焦虑，且有利于学生学习阅读词句、背景文化等相关知识。因此，教师可将游戏元素融入外语课堂，既寓教于乐，满足学生学习的心理需求，又有效达成教学目标，促进外语学习。

    游戏化教学高校英语教学策略外语阅读焦虑二语习得外语教学

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    英语学习者中介语对比与写作教学策略研究

    逄淑娟张卫东
    55-58页
    查看更多>>摘要：文章对比"小学""中学"和"大学"三个阶段产出的书面中介语的特征，根据对比结果得出不同阶段的英语写作教学策略。以"中国学生万篇英语作文语料库(TESCCL)"为研究语料，选取了14项计量指标，从文本的平均单词长度、句子长度及词性分布等方面进行全面对比分析。研究发现:随着学习阶段的提升，学生中介语呈现整体发展趋势;在中国英语学习者的中学至大学阶段，多项计量指标显示两个阶段的同步现象，易出现石化现象;总体来看，随着学习阶段提升，学生作文中功能词汇的比例不断增加。针对上述发现，文章为英语写作教学提出"可理解性输入策略""积极情感策略"和"篇章整体性"策略。

    中介语对比语料库写作教学

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    复杂动态系统理论视域下的二语CAF发展研究:回顾与展望

    安颖武俊仪
    59-61页
    查看更多>>摘要：复杂动态系统理论为二语复杂性、准确性和流利性的研究带来了跨学科视角和方法论指导。文章通过梳理复杂动态系统理论视角下的二语发展观，回顾了基于复杂动态系统理论的二语复杂性、准确性和流利性发展研究及其互动关系研究。针对该视角下的二语复杂性、准确性和流利性发展研究，文章提出了以下展望:1)重视口语发展研究;2)兼顾个案和群体研究;3)辅以质性分析，以期为二语发展研究和外语教学提供启示和参考。

    复杂动态系统理论二语发展研究复杂性准确性流利性

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    宋词英译中评价意义的传递——以柳永《蝶恋花》为例

    崔小清孙玉琢
    62-64页
    查看更多>>摘要：基于Martin和White的评价理论，选取柳永的《蝶恋花》及其Candlin的英译本为研究对象，通过定量统计和定性分析，研究原文和英译文中的评价资源分布情况，并探讨译者在英译过程中如何处理原文的评价资源，准确传递原文的评价意义。研究发现:原文和译文中，态度资源占比最大，且译文态度和级差两类评价资源与原诗基本持平;而介入资源与原文相比有明显增加。在英译时，译者通过删除、增加和转换等方式处理原文中的评价资源，完成诗词翻译过程中评价意义的传递，将原文表达的情感内容最大限度地还原给读者，从而促进中国诗词文化的传播，吸引国外读者主动了解中国古代历史文化。

    评价理论《蝶恋花》评价意义评价资源宋词英译

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    教育生态视域下英语语法生态课堂教学的设计

    李秋晓
    65-67页
    查看更多>>摘要：教育生态学是生态学原理与方法在教育学中融合和应用的产物。随着人们对生态自然与人类关系的反思，教育生态学在教育界中备受关注。英语语法在英语学习中起到了无可比拟的重要作用。学习者掌握一定量的语法知识有助于学习者理解、监控、纠正语言的输出。文章从生态学的视角，将英语语法课堂教学视为一个微型的生态系统。在反思传统英语语法课堂教学基础上，用相关的生态教育学理念的引导，就教学目标、教学环境、教学评价等方面，设计出遵循生态学规律的英语语法课堂。

    教育生态语法课堂课堂设计

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    基于系统功能语法的初中英语课堂教师话语人际功能研究

    林怡邑
    68-70页
    查看更多>>摘要：文章在系统功能语言学人际功能的语篇分析框架下，从人称、语气及情态三方面对初中英语课堂教师话语人际功能进行分析。研究发现，该类课堂话语主要采用you、we作为小句主语，语气结构多样，其中陈述语气和疑问语气占较大比重。教师在课堂上有意识地使课堂话语更加委婉礼貌，以平等尊重的态度看待师生关系。

    系统功能语法初中英语课堂话语人际功能

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