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海外英语
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杨辉(副主编)

月刊

1009-5039

hwsy@overszaen.com

0551-65690811

230041

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海外英语/Journal Overseas English
查看更多>>《海外英语》杂志创办与2000年，隶属于安徽出版集团/安徽科学出版社。该刊是一本综合性的外语类期刊，内容涉及语言学、外语教育、翻译学、文学文化研究、科学技术等诸多方面。
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    高中英语阅读教学中学生思维品质的培养探析

    李苏桓潘雁
    195-197页
    查看更多>>摘要：随着我国新课程改革发展进程的不断深入,英语学科核心素养中的思维品质已成为当前英语学科的重要教学目标,对高中生的英语学习和发展有着重要作用.本文从高中英语阅读教学实际情况出发,通过分析思维品质在高中英语阅读教学的现状,结合思维品质对高中英语教学的意义,提出在高中英语阅读教学中思维品质培养的相关建议,供一线教师参考.

    高中英语阅读教学思维品质思维能力核心素养

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    基于词块的策略:提升高中英语阅读效率

    李悦王丽波
    198-200页
    查看更多>>摘要：随着全球化的快速发展和英语的广泛应用,英语阅读在提高个人综合素质方面具有重要意义.为了提升学生的英语阅读能力和素养,教育者们积极探索新的教学方法.词块教学法作为一种新兴的教学方法,通过引导学生识别和记忆词块,帮助学生建立起学习语言的桥梁,从而提升阅读速度和理解能力,展现出其在英语阅读教育中的独特优势.文章将探讨词块教学法在高中英语阅读教学中的应用,旨在为提升英语阅读教学水平提供有益参考.

    词块教学法高中英语阅读教学英语阅读策略

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    话题熟悉度对南疆地区高中英语学习者读后续写的影响:一项实证研究

    王紫明
    201-203,206页
    查看更多>>摘要：文章以新疆维吾尔自治区喀什市某中学的100名高三学生为研究对象,探讨话题熟悉度对读后续写中协同效应和语言表现(准确度、复杂度和流利度)的影响.研究发现,话题熟悉度越高,学生续写内容与阅读文本的协同效益越强.此外,熟悉话题组学生的句法准确性和复杂度以及续写流利度均显著高于不熟悉话题组,而不熟悉话题组的词汇复杂度则高于熟悉话题组.

    话题熟悉度读后续写协同效应语言表现

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    初中生感知英语教师支持的现状调查与研究

    胡锦楠王化雪
    204-206页
    查看更多>>摘要：感知教师支持是指学生对教师在情感、学术等方面支持行为的主观体验.为了深入探讨初中生对英语教师支持的感知现状,并分析不同性别和年级学生在感知教师支持方面的现状和差异,该研究以300名初中生为研究对象,以欧阳丹的感知教师支持问卷为研究工具进行调查研究.研究结果显示,初中生普遍感知到的英语教师支持水平较高,初二学生感知到的教师各方面的支持最少;初中女生对情感支持的感知要比初中男生更加强烈,尤其是在情感支持和学术支持方面表现突出.希望通过该研究能够更好地了解这一现状,给予教师更多的理论依托与实际帮助.

    初中生英语感知教师支持

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    对分课堂教学模式在高中英语阅读教学中的应用研究

    郑德利
    207-209页
    查看更多>>摘要："对分课堂"是一种新兴的课堂教学模式,有利于教师根据学生的学习特点及学习规律进行高效率教学.该模式包括三个主要环节,即教师讲授、学生内化吸收、课堂讨论,尤其重视学生对教学内容的内化与吸收,以及师生之间的互动,旨在提高高中英语阅读教学的效率.

    对分课堂英语阅读隔堂对分自主学习

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    论《一个青年艺术家的画像》时间现代性

    戴志鹏
    210-213页
    查看更多>>摘要：詹姆斯·乔伊斯所著《一个青年艺术家的画像》传统上被视作成长小说,一般研究认为该作品遵循线性连续的叙事时间,这类观点忽视了该作品在叙述时间上所展现的现代时间观念.《一个青年艺术家的画像》通过"意识中的时间融合""'她'的重复出现""时间空隙"等手法,表现了现代小说对时间的独特理解和应用.

    詹姆斯·乔伊斯《一个青年艺术家的画像》叙事时间现代性创作手法

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    空间叙事理论下解读《宠儿》

    俞悦张弛
    214-217页
    查看更多>>摘要：在长篇小说《宠儿》中,美国作家托妮·莫里森以黑人女奴塞丝被迫杀婴为主线对奴隶制进行泣血控诉,并利用空间叙事视角真实还原了后奴隶时代黑人女性的艰难处境.作为新兴的文学批评理论之一,空间叙事关注社会、政治等多方面领域的意义,本文分别从列斐伏尔三元空间理论的物理空间、心理空间和社会空间阐释小说中的空间叙事,分析了后奴隶时代背景下黑人在不同空间层面遭受的创伤,进而纾解她们的心理困境,有助于精神回归.

    《宠儿》列斐伏尔空间叙事物理空间心理空间社会空间

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    自贸区背景下高职英语实践性教学问题及对策研究

    安亚卓郭宏宁岩闫豫...
    218-220页
    查看更多>>摘要：自贸区建设对高职英语实践性教学提出了新的要求,传统教学方法已无法满足当前实践教学目标.本文分析了高职英语实践教学中存在的问题,提出在教学中构建真实英语沟通场景,激发学生英语表达的主体意识,增强英语输出动力.通过实践训练,提升学生的英语实践能力和就业水平,为自贸区建设培养高素质的国际化本土人才.

    实践性教学高职英语自由贸易区沉浸式教学输出驱动

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    互动教学模式在高职英语教学中的优化应用策略

    党果伟
    221-223页
    查看更多>>摘要：在全球化进程不断推进的背景下,互动教学模式应时代需求而兴起,它强调师生互动、生生互动及生本互动.文章探讨互动教学模式在高职英语教学中的应用.首先阐述高职英语互动教学模式的驱动因素,然后提出实践策略,包括引导预习激发自主探索、团队协作深化理解共享、情境模拟贴合实际运用、课后反馈促进反思成长,同时运用问卷调查、课堂观察等方法.最后给出优化对策以提升高职英语教学质量,培养适应社会发展需求的高素质英语人才.研究结果显示,互动教学模式显著提高了学生的学习积极性和英语运用能力.

    互动教学模式高职英语教学实践策略驱动因素

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    语篇衔接理论视域下的人工智能写作质量分析——以ChatGPT在高职英语作文中的应用为例

    沈澜菊
    224-226页
    查看更多>>摘要：该文主要从语篇衔接理论的视角研究人工智能写作质量.研究首先阐述了语篇衔接的定义及其手段,并简述了其与连贯性的关系.接着,文章概述了人工智能的定义,并介绍了ChatGPT的原理.该文分析了ChatGPT在写作质量上的表现,通过实例评价其逻辑、意义的连贯性及创造性,并结合语篇衔接理论进行了深入探讨.此外,还分析了影响Chat-GPT写作质量的因素,并提出了提升质量的建议.最后,作者展望了人工智能写作的未来研究方向,强调多学科协作的重要性.

    人工智能语篇衔接理论写作质量

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