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海外英语
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杨辉(副主编)

月刊

1009-5039

hwsy@overszaen.com

0551-65690811

230041

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海外英语/Journal Overseas English
查看更多>>《海外英语》杂志创办与2000年，隶属于安徽出版集团/安徽科学出版社。该刊是一本综合性的外语类期刊，内容涉及语言学、外语教育、翻译学、文学文化研究、科学技术等诸多方面。
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    大学英语课程思政教学中的问题与对策探索

    卢佳唯张玉婷
    131-133页
    查看更多>>摘要：作为高等教育的重要组成部分，大学英语课程应融合其工具性和人文性特质，大学英语教师应在充分理解课程思政内涵的基础上，根据学科特点、院校性质、学生培养目标，深挖教材中的思政元素，根据单元特点，在语言、结构和内容上将思政教育进行差异化的凝练和设计，实现思政元素内化于教学全过程。文章首先指出大学英语学科性质与思政教育的紧密联系，阐释了大学英语课程思政的现存问题，最后提出了相应解决对策。

    大学英语课程思政人文性

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    混合教学模式在大学英语课程教学中的运用研究

    陆燕
    134-136,140页
    查看更多>>摘要：在教育发展的过程中，传统的教学模式已经无法适应新时代的发展，亟须进行改进和创新。在大学英语课程教学中，教师需要有效利用混合教学模式，丰富教学方法和教学内容，拉近师生之间的距离，进而不断提升英语教学的质量。文章通过对比传统教学和混合教学模式之间的不同，提出了大学英语课程教学中混合教学模式应用的相关策略，旨在有效阐述该模式的实际应用，不断提升教学的质量。

    混合教学模式大学英语策略

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    基于CiteSpace的大学英语课程思政研究动态演进分析(2014-2023)

    马颖
    137-140页
    查看更多>>摘要：本研究以近十年中国知网大学英语课程思政主题的核心期刊论文为研究样本，借助CiteSpace文献计量分析软件，从发展趋势与阶段特征、研究热点与疆域、作者与发文机构分布，描绘该领域高质量研究的动态演进特征。研究结果发现，该领域研究历经了静默、萌芽与蓬勃发展后，现处于回落状态，未来可见回升趋势，各阶段研究重心从"教什么""怎么教"向"教得如何"过渡;研究热点分散，疆域无交叉，总体聚焦教学过程;作者与发文机构分布呈现出以独立研究为主的特征。该领域研究在评价及合作意识方面存在不足，可作为未来研究参照点，推动大学英语课程思政教育同向同行。

    大学英语课程思政动态演进CiteSpace可视化分析

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    人工智能时代大学英语多模态教学研究

    万杰
    141-143页
    查看更多>>摘要：人类与世界之间的互动是多模态的，在人类进化的过程中，生命形式被赋予了不同的感知通道，也被称为模态，如视觉、听觉、嗅觉和味觉。人们使用多种感官，通过感官体验刺激。多模态是人脑与环境之间交换的一种形式，单一模态意味着仅通过单一渠道交换。如果交换是通过三个或更多的感知渠道进行的，那就是多模态。一种或多种学习模态正逐渐被新的多模态学习模态所取代。多模态研究的是语言学习的新热点，也是课堂英语教学改革的关键问题。基于从文化、语境、内容(意义+形式)和表达等方面分析大学英语多模态教学应用的实际困难，利用现代技术开发多式情境学习方法;在内容层面，坚持多模态学习的统一协调意义和形式;有效使用语言和非语言，优化多模态媒体水平的学习经验。

    多模态人工智能大学英语教学

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    探究式教学法在研究生学术英语写作教学中的应用研究

    杨光
    144-146页
    查看更多>>摘要：日趋频繁的国际学术交流与合作对研究生使用英语进行学术论文写作的能力提出了新的要求。研究生学术英语写作已成为研究生公共英语教学的重中之重。该文尝试将探究式教学法引入研究生学术英语写作教学中，以期为研究生学术英语写作教学的研究和实践提供一定的参考建议。

    探究式教学研究生学术英语写作

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    大学英语教学模式构建与实践探析

    尹媛华
    147-149页
    查看更多>>摘要：大学英语是一门在高校广泛开设的公共基础课，在具体授课过程中不仅注重培养学生英语语言基本技能，还关注学生跨文化交际能力，是帮助学生达到综合素质教育目标的重要课程之一，其重要性不言而喻。为担负起新时代赋予高等外语教育的新任务，大学英语教学需与时俱进，秉承兼容教学要素、以学生为主体、关注学生学习过程与核心素养等原则，从提升英语教师综合素养、采用混合式教学模式、丰富教学内容、人工智能赋能教学评价等维度入手构建全新英语教学体系，提高英语教学质量，满足新时期学生发展需求。

    大学英语教学体系构建

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    大学英语分级教学模式下学生学习动机优化路径研究——以甘肃省S高校为例

    张巧娟
    150-153页
    查看更多>>摘要：随着我国大学英语理论与实践的不断改革，大学英语分级教学作为一项重要改革尝试应用于各高校。近年诸多学者对大学英语分级教学的实施状况、理论基础、优势及不足等进行了探讨，然而，基于学生学习动机的视角探讨英语分级教学的研究成果较少，笔者以甘肃省S高校为案例，探讨分级教学模式下大学生英语学习现状、特点、存在的问题等，旨在优化学生英语学习动机，提升大学英语教学质量与效果。

    大学英语分级教学学习动机

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    课程思政视角下应用型本科院校大学英语思政元素融入的探索

    赵丹丹
    154-156页
    查看更多>>摘要：随着素质教育在应用型本科院校的普及，课程思政已经成为其践行立德树人这一根本任务的主要途径。思政元素的融入，丰富和延展了大学英语课程教学内容，培养了学生的道德素养，促进了应用型本科院校"智育"与"德育"的协同发展。文章主要基于课程思政视角对应用型本科院校大学英语课程教学中融入思政元素的具体情况进行探索，并彰显大学英语教学中融入思政教育的必要性，从而改变大学英语教师的育人观念和教学观念，从而更好地帮助学生树立文化自信、实现自我价值。文章中所提到的几点教学策略对于应用型本科院校大学英语课程思政的实施具有一定的现实意义和借鉴价值。

    应用型本科院校大学英语课程思政元素融入与融合

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    新文科背景下大学英语翻译教学模式优化策略研究

    郑金萍
    157-159页
    查看更多>>摘要：翻译能够体现出一个人的语言综合运用能力，并且能够在不同国家经济、政治、贸易、文化等诸多领域的交流中，搭建出更加稳固的桥梁。在大学英语教学中，翻译教学的重要性不言而喻，需要教师在新文科背景下优化课堂教学模式，运用多元化的翻译教学手段，开展翻译实践活动，而高校则需优化课程设置，提高教师的教学能力，以此实现优化翻译教学模式、提高学生翻译能力的目的。

    新文科大学英语翻译教学教学模式

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    微课在中职英语教学中的应用研究

    陈朝辉
    160-162页
    查看更多>>摘要：信息技术的飞速发展推动了现代教育技术的改革，目前微课已成为热门的教学工具，在各个阶段的教育发展中都得到了广泛应用。中职英语在教学改革中也在不断研究微课的应用方法，力求发挥微课的最大价值，以提升中职英语教学质量。基于此，该文分析了微课在中职英语教学中的应用对于提升教学质量以及促进学生发展和学习的意义，并对当前微课在中职英语教学应用中存在的问题进行了总结，进而探讨了中职英语教学中微课的具体应用策略。

    微课中职英语教学预习教学导入课后辅导

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