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海外英语
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杨辉(副主编)

月刊

1009-5039

hwsy@overszaen.com

0551-65690811

230041

安徽合肥市濉溪路95号双岗投递站006#信箱

海外英语/Journal Overseas English
查看更多>>《海外英语》杂志创办与2000年，隶属于安徽出版集团/安徽科学出版社。该刊是一本综合性的外语类期刊，内容涉及语言学、外语教育、翻译学、文学文化研究、科学技术等诸多方面。
正式出版
收录年代

    《华盛顿广场》中住房符号性消费行为研究

    汤小容
    193-195页
    查看更多>>摘要：《华盛顿广场》发表于19世纪80年代，在当时的社会背景下住房是衡量人们经济价值和社会价值的标准。基于消费文化的时代语境，通过分析《华盛顿广场》中不同人物的住房消费承载的象征意义，揭示在消费文化影响下房子的经济交换价值被转换为符号价值，人们狂热地追求住房符号价值的差异性所带来的身份建构，体现了作者亨利·詹姆斯对资本主义商品经济繁荣所带来的消费文化的深刻反思。

    消费文化《华盛顿广场》亨利·詹姆斯住房符号化

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    寓言中的圆形人物——本杰明形象的矛盾性与复杂性

    王凤娇
    196-198页
    查看更多>>摘要：英国左翼作家乔治·奥威尔的《动物农场》是一部著名的反乌托邦政治讽刺寓言。相较于其他角色扁平化的特点，本杰明的形象更具矛盾性和复杂性。通过创造这一圆形人物，奥威尔意在唤醒冷漠知识分子的参政热情，希望有才华有能力的人兼具家国情怀和社会责任感，投身反殖民主义、反资本主义和反极权主义的斗争中，而不是冷眼旁观、隐忍退让、明哲保身。

    乔治·奥威尔《动物农场》圆形人物人物形象寓言

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    PACTE翻译模式视域下回译对高职学生英语翻译学习的作用研究

    丁梦丝
    199-202页
    查看更多>>摘要：回译是一个将已被翻译成给定语言的文本重新翻译成源语言的过程。作为一种能让学生积极有效地参与语言输入和输出过程的活动，回译能让他们意识到自身英语知识中的不足，因而是理想的研究课题。尽管回译的好处早已被发现，但研究者们往往更注重理论建构，加之"翻译能力"是一个抽象的概念，缺乏科学的衡量标准，实证研究少之又少。因此，本研究将尝试运用PACTE模型的最新研究成果来评价学生的翻译能力，以期探讨回译对高职学生英语翻译学习的作用。本研究对五年制高职学生展开实证研究，在选定的实验组进行回译任务的教学实验，并与使用传统教学法的控制组进行对比，以期为高职英语教学提供一些实践启示。

    回译翻译能力PACTE双语子能力策略子能力

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    "1+X"证书制度下高职院校英语专业"岗课赛证融通"教学模式实践研究

    杜周军勾淼
    203-205页
    查看更多>>摘要：随着我国"1+X"证书制度改革的不断推进，"岗课赛证融通"教学模式已越来越受到高职院校的广泛关注。如何更好地提升高职院校英语专业"岗课赛证融通"的教学效果和教学质量已成为当前高职院校教师亟待研究的课题。对此，在"1+X"证书制度背景下，文章先简要分析了高职院校英语专业在开展"岗课赛证融通"教学模式中的存在问题以及重要性，并在此基础上提出了相应的实践研究策略，旨在有效提升高职院校英语专业人才的培养质量。

    "1+X"证书制度高职院校英语专业"岗课赛证融通"教学模式

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    微课在高职英语教学中的应用价值、挑战与对策

    郭慧芳
    206-208页
    查看更多>>摘要：科技的快速发展和信息技术的普及推动教育领域不断创新，微课作为现代信息技术与教学相结合的产物，因其灵活性、开放性和个性化的特点，为高职院校学生学习提供了新的教学模式，能够更好地满足学生个性化的学习需求，打破了传统教学的时空限制。但在实际教学中，面临学生自主学习能力不足、微课教学内容质量不高、微课教学流于形式等问题，教师应充分利用微课的特点和优势，创新教学形式，丰富教学内容，使微课成为符合实际教学需求的高效教学资源，有效提升英语教学效果。

    微课高职英语教学价值

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    以职业能力为导向的高职护理专业英语教学改革探究

    蒋月
    209-211页
    查看更多>>摘要：随着我国经济社会的快速发展，人们对健康的需求不断提升，这导致了护理专业人才需求的增加。同时，经济全球化对护理专业人才的综合素质要求也在不断提高。因此，为了适应时代发展的需求，高校在培养学生护理专业技能的同时，也要注重提升其英语水平。本文首先分析高职护理专业英语教学的现状，然后基于职业能力为导向，提出了高职护理专业英语教学改革的相应措施。

    职业能力护理英语教学模式

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    基于智慧课堂的商务英语听说课程学习评价模式研究——以上海现代化工职业学院为例

    李晓飞
    212-214页
    查看更多>>摘要：从职业院校商务英语听说课程现有教学流程和学习评价内容出发，研究基于智慧课堂的学习评价模式。以课前、课中、课后全过程评价为主，关注语言类课程的语言完成度、流利度、准确度三维目标进行教学评价，激发学生英语口语表达的积极性，帮助学生实现符合个性化学习规律的英语语言能力的发展。

    智慧课堂学习评价商务英语听说

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    高职英语教学开展服务乡村振兴访问工程师的实践探究

    刘艳艳
    215-217页
    查看更多>>摘要：根据《高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)》要求，笔者作为湖南某高职院校派遣的访问工程师到企业进行实践锻炼，通过找准高职英语教学开展服务乡村振兴访问工程师的必要性和着力点，实地开展访问工程师实践，总结了高职英语教学开展服务乡村振兴访问工程师的作用，提出了相应的对策和建议。

    高职英语教学访问工程师乡村振兴

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    2011年至2021年间学科核心素养下的英语教学研究现状分析

    潘能超
    218-220,225页
    查看更多>>摘要：2022年3月教育部下发《义务教育英语课程标准(2022年版)》，对义务教育中英语学科核心素养进行了更加全面的阐释。面对信息化课堂的趋势，英语学科和教师应如何在真实课堂中实现学科核心素养的要求，提高线上及线下教学质量都非常值得后续关注和研究。文章通过使用CiteSpace软件对中国知网里有关英语教学及核心素养的相关文献进行计量分析，探究英语教学与学科核心素养的相关国内外研究现状，并展望相关研究的未来趋势。

    核心素养英语学科信息化课堂英语教学

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    课程思政背景下基于具身认知理论的高职学生跨文化交流能力提升策略研究

    高小静
    221-225页
    查看更多>>摘要：课程思政建设是新时代高等教育的主要命题之一。在课程思政建设和"三全育人"多效联动的育人背景下，高职英语课程除了承担落实立德树人的根本任务之外，培养学生的跨文化交际能力也是重中之重。目前大多数高职院校的学生存在跨文化交际的意识和能力双不足的问题。具身认知理论(Embodied Cognition)是指置身于具体的外界环境中，通过身体感受和环境影响相互作用而产生认知的过程。基于具身认知理论，从微观层面尝试性地提出"意识唤醒→文化输入→能力实践"三步走策略，以期在课程思政建设的助力下提升高职学生跨文化交际能力。

    课程思政具身认知理论高职学生跨文化交流策略研究

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