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期刊信息/Journal information
海外英语
海外英语

杨辉(副主编)

月刊

1009-5039

hwsy@overszaen.com

0551-65690811

230041

安徽合肥市濉溪路95号双岗投递站006#信箱

海外英语/Journal Overseas English
查看更多>>《海外英语》杂志创办与2000年，隶属于安徽出版集团/安徽科学出版社。该刊是一本综合性的外语类期刊，内容涉及语言学、外语教育、翻译学、文学文化研究、科学技术等诸多方面。
正式出版
收录年代

    二语词义通达的语言符号内化作用

    雷鸣
    66-69页
    查看更多>>摘要：文章从词汇语义通达的角度探讨社会文化理解视角下语言符号的内化方式，提出二语词汇语义的直接通达可协助语言符号的内化，从而探讨了语言符号内化的主动型实现方式，拓宽了原有的社团成员必须通过社会文化活动才可能占有部分交际活动中符号人工制品并将其转化成心理制品这一偏属被动形式的语言符号内化途径。

    社会文化理论语义通达内化二语习得

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    大学英语写作教学中课堂导入的知识建构研究:语义波视角

    林诗嫄
    70-73页
    查看更多>>摘要：大学英语课堂教学的知识建构是当今的研究热点，但当今学者们的研究重心大多集中于阅读课，对写作课关注有限。基于Maton的语义波理论，该文选取了12个写作课堂导入实例，对大学英语教师写作课程导入语义重力的变化加以探讨。结果显示:1)在写作课程导入阶段，教师多采用说明类话语，该类话语具有高语义重力，因此该阶段教师语义重力的增强比远大于减弱比。2)教师语义重力的增强比从记叙文写作教学到说明文写作教学，再到议论文与描写文逐步递增，这种变化与文体属性及学生认知有关。该研究由点及面，为英语课堂教学的研究提供了新视角，对英语写作教学有一定启示作用。

    语义波语义重力英语写作教学导入阶段

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    能源新闻语篇中介入资源的生态话语分析——以CNN"威洛石油项目"报道为例

    王妍
    74-76页
    查看更多>>摘要：基于评价理论下的介入系统框架，以"多元和谐，交互共生"生态哲学观为指导，采取定量和定性相结合的方法，选取CNN有关"威洛石油项目(Willow Project)"的报道作为典型新闻类能源话语进行剖析，统计分析报道中介入资源种类及其分布情况，以判断报道背后所隐含的生态取向。研究表明，报道中借言资源占比远高于自言资源，借言资源的整体分布比例为"归属＞包容＞否定＞反驳＞支持＞同意＞宣布";通过分析可见，报道整体生态取向为生态有益性，呈现出生态本位立场。

    介入资源生态话语分析能源新闻话语

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    人工智能生成语篇的标记性主位之语篇分析——基于ChatGPT生成的语篇分析

    朱海琳林家仪杨曙
    77-79,83页
    查看更多>>摘要：该研究基于系统功能语言学的主位理论，对使用国外主流的人工智能文本创作软件ChatGPT与真人写作的语篇构建进行了比较分析，探究人工智能自主创作与真人写作两种模式的议论文文本存在的差距。通过对语料的标记性主位的分析和对比，发现:在相同主题的文本中，真人写作的语篇中非标记性主位占比较大，而标记性主位的使用较少。相比之下，机器生成的语篇中非标记性主位和标记性主位的使用比例更为均衡。进一步对标记性主位进行分类分析，发现真人写作语料中的标记性主位更加多样化，而机器写作语料中的标记性主位相对较少。这说明真人写作更注重语篇的修辞功能、衔接性和连贯性。该研究的发现有助于人们深入理解人工智能写作与真人写作在语篇构建上的异同，对人工智能发展方向有指导作用。

    人工智能写作机器写作ChatGPT标记性主位语篇构建

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    会话分析视角下儿童英语教学语码转换研究

    姜彩璨
    80-83页
    查看更多>>摘要：语码转换是英语教学活动中较为常见的现象，可作为一种教学策略。针对以英语教学为目的的交际场景中，交际双方出现的语码转换现象，运用会话分析的方法，从话轮设计、序列结构和社会行为等方面分析语码转换与教学效果的关联。研究结果发现:1)教师的语码转换可出现在话轮内和序列间，执行告知/强调和提醒的行为。2)学生的语码转换大多是对教师的顺应性回应，主动型转换体现的教学效果优于语码转换的缺失。

    语码转换英语教学二语习得会话分析言语交际

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    大学英语四级段落翻译中文化负载词的翻译方法与教学策略探析

    于杰
    84-86页
    查看更多>>摘要：具有中国传统文化特点的文化负载词成为近些年大学英语四级段落翻译中的难点，如何在大学英语教学中提高学生对文化负载词的翻译能力，是高校教育工作者亟待解决的问题。文章以2015年至今的大学英语四级段落翻译为研究对象，分析并总结文化负载词的翻译方法，同时提出五点教学启示，为大学英语课程的教学策略提供参考。

    大学英语四级段落翻译方法文化负载词教学策略

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    新文科背景下英语专业视听说混合教学模式改革研究

    陈辉
    87-89页
    查看更多>>摘要：新文科工程建设尚处于第一个五年计划时期，在此背景下相应英语专业课程与教学改革正值探索阶段。英语视听说听音辨意、照本宣科式教学积弊已久，改革迫在眉睫。改什么，如何改成为业界首要解决问题。文章遵循"改革必要性""改革可行性""课堂模式改革"与"课堂内容改革"之逻辑，结合所属院校改革实际展开讨论。结论认为，混合教学模式可以发挥积极效用。

    新文科英语视听说课堂模式混合教学

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    基于POA理念的商务英语课程思政智慧教学实证研究——以综合商务英语(一)课程为例

    程荣
    90-92页
    查看更多>>摘要：自2016年以来，我国相继提出"把思政融于教学""三全三进"等课程思政的相关方针和政策，为在商务英语专业课程中具体将其践行，以综合商务英语(一)课程为例，实证基于POA理论的商务英语课程思政智慧教学模式研究。研究一方面以POA理念、智慧教学等理论指导课程实操，一方面以课程实践验证相关理论的科学性和有效性。

    POA商务英语课程思政智慧教学

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    "金课"建设视角下高职商务英语听力教学改革研究

    何婧
    93-95页
    查看更多>>摘要：教育部"金课"建设标准的提出为高职商务英语听力教学改革指明了方向，同时也提出了新的挑战。文章从高职商务英语听力教学出发，剖析了高职院校商务英语专业听力课程当前存在的一些问题，如学生英语听力基础较为薄弱、自主听力学习和训练不足、教学模式较传统单一等。同时解读金课"两性一度"(高阶性、创新性、挑战度)的内涵与要求，探讨如何建设符合"金课"标准的商务英语专业听力课。

    金课高职商务英语英语听力教学改革

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    工科大学生英语听力能力磨蚀实证研究

    李佳俊付臻
    96-99,102页
    查看更多>>摘要：存在诸多因素影响英语听力磨蚀。为了进一步探究影响工科类大学生英语听力能力磨蚀成因，该文采用问卷调查和访谈的方式进行了实证研究。研究发现，英语听力能力磨蚀现象在工科类高年级大学生群体中普遍存在，其主要影响因素是外语接触量和学习动机与态度。同时，针对该研究结果，该文从提高教学要求，增加课外英语接触量以及激发英语学习动机三个角度进一步讨论了在语言磨蚀理论下避免或降低语言磨蚀速度的措施与建议。

    言磨蚀听力磨蚀工科专业大学生规避策略

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