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海外英语
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杨辉(副主编)

月刊

1009-5039

hwsy@overszaen.com

0551-65690811

230041

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海外英语/Journal Overseas English
查看更多>>《海外英语》杂志创办与2000年，隶属于安徽出版集团/安徽科学出版社。该刊是一本综合性的外语类期刊，内容涉及语言学、外语教育、翻译学、文学文化研究、科学技术等诸多方面。
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收录年代

    "互联网+"背景下大学英语混合式教学模式创新研究

    崔瑶
    130-132页
    查看更多>>摘要：随着互联网技术的快速发展，高校教育教学工作发生了巨大的变化，大学英语教学工作也面临着新的挑战。在"互联网+"背景下，大学英语混合式教学模式存在一系列问题，需要教师结合互联网技术对其进行创新与优化。基于此，对"互联网+"背景下大学英语混合式教学模式存在的问题进行分析，并提出相应的创新策略，希望能够提高大学英语混合式教学质量。

    "互联网+"背景大学英语混合式教学模式创新

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    项目教学法在大学英语教学中的应用研究

    丁雪玲胡建强
    133-135页
    查看更多>>摘要：将国外的项目教学理念运用于大学英语人才培养中，需将其本土化，更需要加强理论方面的研究，从理论上确立这种模式在大学英语教学中的地位。本文以大学英语教学为例，在总结国内外相关研究的基础上，解读项目教学法在大学英语中的应用要求，将项目教学法应用于大学英语教学中，以期满足大学英语教学改革和人才培养的需要，提高学生英语学习成绩。

    项目教学法大学英语教学

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    新文科背景下中华优秀文化融入高校公共英语课程教学的研究与实践

    郐红芳
    136-138页
    查看更多>>摘要：新文科背景下，大学英语等高校公共英语课程作为我国高校人文教育的重要一环，将中华优秀传统文化融入其中是极其必要的。将中华优秀传统文化与高校英语课程教学深度结合，可以帮助大学生提高英语语言综合应用能力及跨文化交际能力，进一步加深自身的文化素养，提升民族文化自信。文章基于教学实践，探讨中华优秀传统文化融入高校公共英语课程教学的可行性方案及策略。

    新文科中华文化英语教学

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    人文经典细读与分析对大学英语教师思辨能力的影响

    刘可红
    139-141,144页
    查看更多>>摘要：大学英语教师思辨能力不够，会导致英语课程思辨品质不高，会无法落实思辨培养教学目标。要从根本上解决此问题，教师需要进行汉英人文经典细读与分析。文本细读与分析过程对应思辨的基本环节、思辨力的各个维度。而人文经典不管是语言内容层面，还是逻辑框架、思辨模式层面都是文本细读与分析的最佳对象。汉英人文经典细读与分析能够直接训练、提升教师思辨能力，对大学英语教师思辨力培育起着积极影响。

    汉英人文经典细读与分析大学英语教师思辨力逻辑框架

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    电子学习档案袋在大学英语混合式教学中的运用探析

    刘定芬
    142-144页
    查看更多>>摘要：电子学习档案袋将学生学习过程材料和成品以数字化形式存储，记录了学生的学习成长过程，是新时代改进结果评价，强化过程评价的一个教学工具。文章通过简要梳理国内外电子学习档案袋在语言学习方面的相关研究，探讨了在大学英语混合式教学中，如何通过超星学习通平台建设电子学习档案袋，并提出运用电子学习档案袋进行评价时应注意的原则，以及档案袋建设实践中的连贯性原则。

    电子学习档案袋大学英语混合式教学超星学习通

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    大学新生适应阶段的英语思政教育功能实现路径研究

    王旻晨
    145-148页
    查看更多>>摘要：文章以三篇文章为例，根据授课内容，深挖思政元素，灵活搭配不同的教学方法——产出导向法、情境教学法及比较教育法，遵循"发现问题—分析问题—解决问题"的思路，解决学生实际心理困惑。在教学过程中完成语言教学、文化输入和思维训练，塑造学生的世界观、人生观、价值观，旨在为学生奠定良好的大学生活基础。

    课程思政新生教育人生观世界观价值观

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    项目式教学模式下大学英语写作教学与思政育人融合路径探索

    冯娟
    149-151页
    查看更多>>摘要：以项目式教学模式为依托推进大学英语写作教学与思政育人的融合，有利于实现大学英语写作教学工具性和人文性的统一、智育与德育的同向、理论施教与实践育人的并行，促进高校人才培养质量的提升。然而，教学模式思政功能薄弱、任课教师思政素养不足、实践教学思政元素匮乏、评价体系思政维度缺位等困境制约着大学英语写作教学育人功能的发挥。这要求高校与英语教师强化协同配合，以构建翻转课堂教学模式、开展小组写作学习、革新实践活动形式、实施多维度评价机制为路径突破重围，推进大学英语写作教学的创新改革，在提升学生英语写作水平的同时，助力学生全方位发展和成长成才。

    项目式教学大学英语写作教学思政育人融合路径

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    基于深度学习理论的大学英语阅读课堂设计

    薛媛媛
    152-154,157页
    查看更多>>摘要：在新时代背景下，大学英语教师应该重视对学生深度学习的培养，大学生能够通过深度学习的学习方法对英语知识有更深入的挖掘和理解，并在对相关知识的探究中促进英语高层次思维的发展，推动英语综合应用能力的提升。

    深度学习理论大学英语阅读

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    大学英语教学中大学生文化自信培养策略探析

    刘晓莉
    155-157页
    查看更多>>摘要：文化自信是一个民族，一个国家以及一个政党对自身文化价值的充分肯定和积极践行。大学生是国家未来建设的中坚力量，是传承和创新中国文化的主力军。大学英语融语言、文化、价值观于一体，怎样在大学英语课程教学中从教师、学生、教材、课程设置、教学模式等方面进行大学生文化自信培养，实现大学英语课程的时代担当，是值得每个大学英语教师思考的问题。

    文化自信课程教学培养策略

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    生态视角下大学英语翻转课堂的构建——以Pathways课程为例

    朱恒华
    158-160,163页
    查看更多>>摘要：信息技术的蓬勃发展为教学领域带来了巨大变革。基于现代化信息技术的翻转课堂教学模式，是一种全新的教学模式。从教育生态学视角，对传统大学英语课堂教学的失衡之处进行了深度剖析，并根据翻转课堂经典模式的三个阶段阐释了构建生态和谐的翻转课堂不仅有助于师生之间、学生之间建立和谐的教学关系，而且有助于提高教学质量，真正实现翻转课堂的生态价值，实现大学英语教学的可持续发展。

    大学英语教学翻转课堂教育生态学

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