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海外英语
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杨辉(副主编)

月刊

1009-5039

hwsy@overszaen.com

0551-65690811

230041

安徽合肥市濉溪路95号双岗投递站006#信箱

海外英语/Journal Overseas English
查看更多>>《海外英语》杂志创办与2000年，隶属于安徽出版集团/安徽科学出版社。该刊是一本综合性的外语类期刊，内容涉及语言学、外语教育、翻译学、文学文化研究、科学技术等诸多方面。
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    党的二十大报告融入大学英语课程思政教学实践探析

    胡川楠唐晓迪
    130-132页
    查看更多>>摘要：习近平总书记强调，要把立德树人内化到大学建设和管理各领域、各方面、各环节，做到以树人为核心，以立德为根本。大学英语作为大学的公共必修课程，在高校教学内容中占据重要位置。在新时代教育的背景下，大学英语的教学目标不仅包括英语语言专业知识的教授，还承载着开拓学生世界眼光，引导和传递学生思想文化和价值观念的作用。因此，大学英语教学作为高校意识形态工作的一个重要部分，要重视大学英语意识形态领域范畴的作用。将党的二十大报告融入大学英语课程思政教学实践，有利于推动学科交叉、加快学科优化调整紧密结合，有利于弘扬中华优秀传统文化，这将推动英语学科建设与发展扎根于我国国情。

    党的二十大课程思政大学英语教学实践融入

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    "大思政"视角下大学英语课程育人模式实践研究——以济宁学院为例

    黄涓
    133-135页
    查看更多>>摘要：为落实立德树人根本任务，济宁学院大学英语教学与课程思政秉承同向同行的基本原则，通过加强师德师风建设，提高教师专业教学能力，发挥教材育人功能和融合现代化信息技术的有效途径，进一步探索和实践思政教育和大学英语课程协同育人模式。

    课程思政大学英语课程立德树人协同育人

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    中外合作办学背景下网络资源在外语教学中的应用

    蹇红
    136-138页
    查看更多>>摘要：文章主要探讨了在中外合作办学背景下，网络资源在外语教学中的应用。首先，文章介绍了网络资源的特点，包括丰富多样、实时更新、搜索便捷等。其次，文章阐述了网络资源在外语教学中的必要性，包括激发学生的学习兴趣、提高学生的人文素养和跨文化交际能力等。然后，文章详细讨论了网络资源在语音教学、词汇教学、课程思政教学、语法教学以及外语等级考试备考中的应用。最后，文章指出，虽然网络资源为外语教学带来了机遇，但也带来了挑战，教师需要合理利用网络资源，并引导学生正确使用网络资源。

    中外合作办学网络资源外语教学

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    课程思政建设背景下医学院校大学英语课程学生跨文化交际能力培养研究

    黎萍
    139-141页
    查看更多>>摘要：在现今发展迅速的中国，培养学生的跨文化交际能力已成为英语教学的重要目标。大学英语具有人文教育和素质教育的功能，是开展跨文化交际和对外传播的重要教学实践场所。对于高校医学生而言，大学英语教学不仅要提升学生的口语和书面语言应用能力，更要培养其跨文化交际能力。文章探讨了将思想政治教育融入医学院校英语课程对培养学生跨文化交际能力的重要性，并提出了重构教学内容、创新教学方法、提升教师跨文化育人能力、建立多元化评价标准等策略。

    课程思政大学英语跨文化交际能力

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    基于数字技术的理工类学术英语听说教学改革探索

    李学欣
    142-144页
    查看更多>>摘要：当前，以数字技术赋能理工类学术英语听说教学质量提升是理工院校大学英语教学改革的重要任务。技术驱动下的学术英语听说教学将呈现出全新的样态:个性化的学习指导、沉浸式的国际学术交流体验、"教、学、评"三者协调联动。然而，现阶段该课程数字化建设尚处于探索阶段，教学理念、设备、能力等方面的诸多问题制约着教学成效的发挥。因而，须从认知驱动、基建完善、素养培育、产学联动四方面着手改革，以营构数字技术助力下的课程教学新生态。

    数字技术理工类学术英语听说应然样态教学改革

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    大学英语课堂中讲好中国故事的策略探析

    刘晶晶
    145-147页
    查看更多>>摘要：课程思政是当前高校教师研究和关注的重要内容，该论文将大学英语课堂中讲好中国故事作为思政设计切入点，探析大学英语课堂中讲好中国故事的策略，并以《新视野大学英语读写教程》为例，探索大学英语课堂如何讲好中国故事，传播中国文化。

    思政教育大学英语中国故事

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    高校外语教学课程思政融合优秀地方文化路径探索——以重庆移通学院为例

    吕巍
    148-150页
    查看更多>>摘要：新时代教育教学背景下，仅以熟练掌握外语技能为主要目标的培养模式已经不足以应对现今发展下社会对于高质量外语人才的要求。高校在进行专业教育的同时，应该将专业技能和地域特征相融合，在提高学生外语专业技能的同时增加和丰富其思想内涵，推动人才培养方案的进步。该研究立足于重庆优秀地方文化，以高校外语课程为依托，探索高校外语教学课程思政融合优秀地方文化的路径。

    外语教学课程思政优秀地方文化

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    高校外语教师深度教学能力提升路径研究——以湖北汽车工业学院为例

    马东黎
    151-153页
    查看更多>>摘要：高校外语教师群体在高等教育体系中所占比例大，人数多，极大地影响了人才培养质量。然而当前高校外语教师整体水平不乐观，外语教学尚处在"浅层水平"。因此，该研究在梳理文献的基础上，厘清了高校外语教师深度教学能力的内涵和影响高校外语教师深度教学能力的因素，认为高校外语教师深度教学能力的提升有很大的可行性，其发展呈现出"由浅入深""由弱到强"的趋势，并提出"内部驱动，外部激励"的原则，构建出"促进教师群体主体主动发展——构建深度教学能力生态环境"双重提升路径。

    高校外语教师深度教学

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    大学英语读写课程教学中的思政元素体现与融合策略

    毛瑜
    154-156页
    查看更多>>摘要：课程思政作为一种新型教学理念，旨在将思想政治教育融入专业课程教学过程中。基于此，文章以大学英语读写课程为例，首先介绍大学英语读写教学中思政元素融合的内涵，随后详细分析大学英语读写课程教学中的思政元素体现措施，包括教学内容的思政元素、教学方法的思政融入和评价体系的思政导向等方面。最后，文章提出了一系列大学英语读写课程教学中的思政元素融合策略，比如结合时代热点，增强课程时效性、发掘课程特色，探索特色课程思政以及运用现代教育，提升课程实施效果等，以期全面提升大学英语教学效果和学生思想政治素质。

    大学英语读写课程教学过程思政元素融合策略

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    新工科背景下理工院校英语课程思政建设实践研究

    欧旦阳
    157-159页
    查看更多>>摘要：大学英语课程是立德树人、培养具有全球视野和中国立场人才的重要阵地。新工科背景下理工院校英语思政建设实践中，要以学生为中心，成果为导向;注重国际与本土结合、英语课程思政与学生专业背景融合、课程思政与英语第二课堂互进互促。在教学评价中，需要优化多元形成性课程评价体系，助力有大格局、硬实力、服务地方的创新型应用人才的培养。

    新工科理工院校英语思政实践

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