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华夏教师
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华夏教师/Journal HuaXia JiaoShi
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    德育为首,心育导航——以团体心理健康辅导开展学校家庭社会协同育人特色活动

    林海健
    3-5页
    查看更多>>摘要：随着生活节奏的加快和社会压力的增加,教育竞争的形势日趋激烈,即使在"双减"政策的加持下,青少年面临的心理挑战仍然较多,社会对心理健康问题的关注度也在不断提升,青少年的心理健康已成为一个不容忽视的重要议题.学生的心理健康直接关系到他们的学业表现、人际关系和社会适应能力.构建一个全面、系统、协同的心理健康辅导体系,探索有效的心理健康干预手段是教育工作者和心理学研究人员的共同目标.团体心理辅导作为一种通过集体互动和互助来促进个体心理健康的方法,在家校社协同中的应用日益受到重视.本文旨在探讨学校、家庭、社会三位一体的心理健康辅导体系,研究团体心理健康辅导技术在家校社协同育人中的实践与应用,为教育工作者、心理学研究者、家长和学生提供有价值的参考.

    团体心理健康辅导德育家校社协同

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    读心育心:高中班级管理与心理健康教育融合之路

    许丽
    6-8页
    查看更多>>摘要：高中班级管理与心理健康教育紧密相关.班级管理着眼于学生的全面健康成长,通过适当的管理方法实现班级的规范化,而心理健康教育则专注于培养学生的社会适应能力与良好心理素质,两者共同服务于学生的全面发展.本文从班级管理与心理健康教育的关系入手,分析两者融合的意义,并提出了具体的融合路径,如营造良好环境、日常管理渗透、强化心理辅导、组织多元活动、促进自我管理等举措,为推动高中班主任班级管理工作的效率提升提供新的教育思路和方法.

    高中班级管理心理健康教育融合

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    家庭教育对中小学生心理健康的影响探析

    朱新玉
    9-11页
    查看更多>>摘要：心理学家阿德勒曾说:"幸福的人用童年治愈一生,不幸的人用一生治愈童年."家庭作为孩子成长的重要环境,对其心理健康影响深远.家庭教育氛围、家庭期望和教育方式都深刻影响着中小学生的心理健康.本文主要从以上三方面阐述家庭教育对中小学生心理健康的影响.

    家庭教育中小学生心理健康

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    深入推进新时代中小学校领导体制改革的三重进路

    孙宇轩
    12-14页
    查看更多>>摘要：中小学校领导体制改革对于我国基础教育的发展至关重要.本文从历史沿革、政策要求、实践逻辑三个维度,梳理中华人民共和国成立以来中小学校领导体制改革的历史沿革,分析新时代中小学校领导体制改革的政策要求,明晰中小学校领导体制改革的实践逻辑,以期为党组织领导的校长负责制在中小学校有效运行提供参考借鉴.

    中小学校领导体制改革基础教育实践逻辑

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    提升薄弱学校文化建设的意涵、经验与展望

    贾涛
    15-17页
    查看更多>>摘要：在教育改革形势下,薄弱学校面临诸多发展挑战.文化建设作为提升学校内涵、促进学校有效发展的关键途径尤为重要.本文探讨了文化建设在促进薄弱学校有效发展中的关键作用及其路径,通过分析文化建设在促进薄弱学校有效发展中的作用,提出了一系列针对性的策略和措施,以期为实现薄弱学校的转型升级提供理论支持和实践指导.

    文化建设薄弱学校有效发展

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    传统节日融入中小学劳动教育的校家社协同

    余军吴柯江
    18-20页
    查看更多>>摘要：传统节日是中华文化的重要组成部分,具有丰富的文化内涵和教育意义,将传统节日融入中小学劳动教育中,是推进学校劳动教育实施,促进学生劳动素养培育的有效路径.本文围绕文化传承、校园实践、社会支持,提出校家社联动营造整体氛围、融入传统节日元素、开展系列教育活动的策略,以推动传统节日主题劳动教育活动的深入开展,为中小学实施劳动教育提供参考.

    传统节日劳动教育校家社协同

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    集团化办学背景下的校园文化融合

    阳丽丽
    21-23页
    查看更多>>摘要：在当今时代,为切实落实学校立德树人的根本目标,推动教育资源的科学合理分配,本文以集团化办学为研究视角,以校园文化为研究载体,综合运用事实论证、理论论证等多种方法,深入分析和探讨集团化办学背景下校园文化融合的有效策略.分析结果表明,校园文化融合可从精神文化、制度文化、行为文化、物质文化等多个方面着手,通过丰富文化内涵性、保障文化有效性、增强文化融合性、提升文化功能性,实现校园文化的深度融合,进而为集团校开展教育资源分配工作提供有益的启示.

    集团化办学校园文化教育资源

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    基于项目化学习的初中数学校本课程的有效开发

    陈燕
    24-26页
    查看更多>>摘要：新课改视域下,项目化学习逐渐成为数学教育改革的重要方向.因此,本文将重点探讨基于项目化学习的初中数学校本课程的有效开发,先分析项目化学习在初中数学中的价值,再提出具体的校本课程开发策略,包括确定项目主题和目标、设计项目化学习方案、实施项目化学习活动,以及展示与评价项目成果,旨在为初中数学提供新的教学思路.

    项目化学习初中数学校本课程

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    优化体育课程建设 助力学生全面发展

    吴斌斌
    27-29页
    查看更多>>摘要：《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》实施以来,各地级学校均积极投入课程建设的探索与开发中,为全面育人积累了宝贵经验.然而,当前小学体育课程建设依然面临课程开发不够特色、全面育人成效不够突出、课程内容与学生全面发展关联性不强等问题.本文阐述体育赋能学生全面发展的关键作用,梳理分析小学体育课程建设面临的"急难愁盼"问题,并提出"一校多品"的体育特色课程建设思路,推动小学体育课程建设,促进学生全面发展.

    小学体育课程建设全面发展

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    体验式教学下小学数学培养学生量感的策略

    叶丽梅
    30-32页
    查看更多>>摘要：量感是指对事物的可测量属性及其大小关系的一种直观感知.体验式教学法帮助学生建立量感,学生可以学会用定量的方式分析问题、解决问题,进而为抽象思维、应用意识与应用经验的发展奠定基础,也能促进其创新精神和实践能力的养成.在实施体验式教学过程中,教师要重视引导学生参与其中,使之形成良好的体验习惯和自主探究能力.本文以问题情境为支点,论述拆分思想和体验式教学法.教师可以通过现实物体的分割和累加,帮助学生形成量感.

    体验式教学法小学数学量感

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