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华夏教师
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华夏教师/Journal HuaXia JiaoShi
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    基于ADDIE模型的"三双一体化"现代学徒制——德国双元制在我国中职教育的固化与本土化个案

    闫雨梦韩玉
    3-6,14页
    查看更多>>摘要：ADDIE模型自创建以来不断更新，目前已经发展到第四代。基于ADDIE模型构建现代学徒制，有利于规范系统构建教学系统、组织系统和质量保障系统。个案学校经过近20 年的德国双元制职业教育模式实践，基于ADDIE模型构建"三双一体化"现代学徒制，在固化、本土化外国经验的同时，从教学、组织管理、质量保障系统三个方面创建中等职业教育现代学徒制的"中国特色"。现代学徒制的实施在人才培养、师资队伍建设和校企合作方面取得了成效，未来尚需从发挥群团组织与行业组织的作用、完善多元主体全过程育人机制、引入第三方评价机构等方面全面提高育人质量。

    ADDIE模型现代学徒制双元制"三双一体化"

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    工匠精神培育的"中国特色"——两种类型学徒制的比较

    贾宏菲韩玉
    7-10页
    查看更多>>摘要：工匠精神培育是现代学徒制和企业新型学徒制人才培养的重要内容，通过比较两种学徒制在工匠精神培育目标、主体、场域、方式以及考核评价机制上的共性和差异性，发现学徒工匠精神培育体现构建融洽师徒关系、多方协作培育、培育目的针对性强的"中国特色"。未来，两种学徒制工匠精神培育呈现融入思政教育、培育主体更加多元、评价机制趋于完善的趋势。

    现代学徒制企业新型学徒制工匠精神中国特色

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    奥地利双元制学院学徒培训模式及其启示

    刘丹丹
    11-14页
    查看更多>>摘要：为缓解技术工人短缺问题，提升学徒制的吸引力，奥地利以高中毕业生为主要对象，首次推出双元制学院学徒培训模式。该模式的独特之处在于，开辟新的目标培训群体，包含应用科学大学的多元培训主体，面向未来的培训内容和高水平资格认证机制。理性借鉴双元制学院学徒培训模式经验，我国面向高中毕业生实施现代学徒制，应从人才标准、多元主体参与、关键能力培养和学习成果评价机制等方面完善现代学徒制人才培养模式，解决高中阶段毕业生技术技能不高、中等职业教育多样化发展不充分等问题。

    奥地利学徒制双元制学院学徒培训模式

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    赋能"立德树人"新体系打造"三和"育人新格局

    陈苗青王秀秀牛蕊
    15-17页
    查看更多>>摘要：教育部发布的《中小学德育工作指南》(以下简称"指南")旨在指导中小学德育工作，以贯彻落实立德树人根本任务为指引，为提高中小学德育工作的水平提供有力抓手。本文围绕德育工作"立德树人"的总目标，以"和"文化为主题，以"先进群体耀中华"为主要活动形式，通过传承红色基因、铸就绿色环境、培育蓝色品格、放飞多彩梦想、守护金色童年等实施途径，赋能"立德树人"新体系，打造"三和"育人新格局。

    立德树人中小学德育习惯养成

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    巧借信息技术提升幼儿园管理效能的实践研究

    延志峰
    18-20页
    查看更多>>摘要：在信息技术不断普及的时代下，幼儿园管理工作也应与时俱进，利用信息技术创新管理模式。本文探讨了幼儿园要配置信息化设备，构建线上资源库，并开展家园远程互动，以此提升教育教学管理质量;应引入智能识别系统，促进食品卫生，创设健康数据平台，进而促进幼儿健康成长;同时要基于定制管理系统优化财物管理和档案管理，提升管理效能，促进幼儿健康成长。

    信息技术幼儿园管理效能教学管理

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    STEAM教育模式下项目式建构活动的班本化实践研究

    陆怡
    21-23页
    查看更多>>摘要：在STEAM教育模式下，项目式教学被有效激活，进入了大众的视野。幼儿教师要结合其数学技术、工程、艺术等多学科融合的特点，构建项目式教学，开启幼儿园班本化实践建构活动，本文围绕STEAM教育模式下项目式建构活动的班本化教学展开研究。在此基础上，做到以儿童为本，让幼儿在程序式、建构式的教学活动中，开启自主、合作、实践等学习行为，将幼儿园活动的育人价值充分激发出来。后续通过幼儿教师的指导启发、调整纠正等活动，全面推进幼儿班本化实践活动中的项目实施，并从中有效抓住契机，培育幼儿的观察、探究、想象与创造能力，使幼儿的综合素质与综合素养获得有效发展。

    项目式班本化STEAM教育

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    在古诗词教学中培养学生的文化自信

    李世芳
    24-26页
    查看更多>>摘要：文化自信是语文学科核心素养的重要维度。培育学生文化自信是古诗词教学的目的之一。学习古诗词的过程正是学生认知中华优秀传统文化、感受中华优秀传统文化的魅力、建立文化自信的过程。基于此，本文对在古诗词教学中培养学生文化自信进行了理论与实践的综合研究，着重探寻古诗词教学与文化自信培养之间的关系，结合具体的古诗词教学内容，探寻教学策略，旨在让学生在掌握古诗词的过程中建立文化自信。

    初中语文古诗词教学文化自信

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    以物理教学培养学生逻辑思维的若干思考

    邓天宁
    27-29页
    查看更多>>摘要：初中物理是物理教学的基础与开端，也是中学阶段教育教学的重要组成部分。在初中物理教学中，学生逻辑思维能力的形成与发展对学生物理学习效果有直接影响，同时决定着学生综合能力水平的提升。因此，初中物理教师应积极对教学方式进行大力创新，将培养学生逻辑思维视为教学改革新方向，通过多元方式帮助学生形成逻辑思维能力，能够创新运用知识去解决实际问题，促进学生思维品质发展，为学生物理核心素养全面提升打牢基础。基于此，本文从初中物理教育教学中培养学生逻辑思维的重要性入手，提出有效培养策略，力求提升学生高阶思维能力。

    初中物理课堂教学逻辑思维

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    以历史教学涵养学生家国情怀的实践进路

    陈铃
    30-32页
    查看更多>>摘要：新课标强调家国情怀是培养学生历史学科核心素养的重要方面。家国情怀是人民幸福、国家富强的情感依归，是具有历史探索性的人文追求体现，是个人对国家认同感和归属感的体现。在高中历史教学中，培养学生的家国情怀具有重要意义。基于此，本文对高中历史教学培养学生家国情怀的实践路径进行了分析，旨在体现历史学科教学的价值，促进学生全面发展。

    高中历史培养学生家国情怀

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    在班级管理工作中加强学生道德与法治观念的方法

    毛瑜珠
    33-35页
    查看更多>>摘要：初中班级管理旨在维持有序的班级秩序，为教师教学活动的稳步推进，学生的高效学习及健康成长提供良好的环境。基于此，本文对如何在初中生三观形成的关键时期加强初中班级管理进行了讨论，提出教师应通过日常宣传、剖析案例、融入主题班会、给予学生人文关怀、树立学习榜样，增强学生的道德与法治观念，提升学生的道德水平及遵纪守法的自觉性，为学生树立正确的世界观、人生观、价值观，更好地适应社会奠定坚实基础。

    初中班级管理道德与法治提升途径

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